1、“.....注重对学生学习兴趣的激发,在基础的课程中加入多元化的音乐教学内容,如在讲授中国音乐史的过程中加入对中国民间音乐和各少数民族音融合发展的理念提出的。课程教材设置的多元化高校音乐课程教材是教学的基础,通过对教材循序渐进的设置能让学生逐渐地接受多元化的知识。因此,音乐教材方面应该充分考量音乐发展的历程包括国内外传统和现代的音乐知识另方面也要结合学生的特点,注重对学生学习兴趣的激发,在基础的课程中加入多元化的音乐教学内容,如在讲授中国音乐史的过程中加入对中国中音乐课程的多元化设计,建立和完善高校音乐课程体系,对促进学生的全面多元化发展有重要意义。高校音乐教育中音乐课程多元化设计音乐教育论文。多元化音乐及其在音乐教育中的作用多元化音乐的理解当今世界是个多元化开放的时代,由众多国家和民族组成的人类社会,决定了政治经济社会文化科技艺术在世界范围内的多元性......”。

2、“.....借鉴优秀的音乐资源,进而发扬和宣传民族音乐。关键词音乐教育课程多元化发展随着素质教育以及新课程改革的不断深入发展,对学生个体发展的全面性和特殊性越来越关注,高校音乐教学成为高校必修课程之,其目的是在教学过程中,引导学生身心健康发展,促进学生多元化全面发展。这就促使以多元化教育理论为基础的多元化音乐教育在高校高校音乐教育中音乐课程多元化设计音乐教育论文元化课程的设置是必不可少的,应给不断丰富多媒体教学类型,达到课程的多元化教学目的。总结综上所述,新课程改革的不断深入发展,要求高校不断地更新教学理念,而多元化教学给高校的教学提供了更进步的选择。音乐教学作为高校教育的组成部分,对学生的审美情趣和身心发展有着重要的作用,同时也是传播文化的很重要的载体之。通过上文的分析,我们可以看到,和完善高校音乐课程体系,对促进学生的全面多元化发展有重要意义......”。

3、“.....,发展民族音乐文化高校音乐教育不同于其他文化课程的教育,在加强学生音乐素养的同时,也要弥补初级教育中音乐教育的缺失的内容。因此,需要开展多元音乐教育,形成学生开放的文化视野和理解能力。音乐是文化的载体,是对情绪的抒发和释族的民族小调,也有当前流行音乐等,相互结合,相互补充,可以培养学生的多重乐感。当然,理论讲述离不开实践运用,在课程设置上也应该增加实践课程,让学生在实践中体会音乐的美妙,体会不同音乐的独特之处。当前,教学现代化设备的成熟运用,多媒体等教学设备可以在视觉听觉等多方面给学生以身临其境的感受,尤其是在音乐课程中,多媒体教学设备的运用对于也是基于全面融合发展的理念提出的。关键词音乐教育课程多元化发展随着素质教育以及新课程改革的不断深入发展,对学生个体发展的全面性和特殊性越来越关注,高校音乐教学成为高校必修课程之,其目的是在教学过程中,引导学生身心健康发展......”。

4、“.....多元化教育理论兴起于课堂教学内容中可以根据实际情况选择不同的内容,尤其是音乐教学主要以音乐的赏析,以视觉和听觉为主,多媒体教学的运用能让学生在课堂中能够得到充分的视听享受。多元化音乐及其在音乐教育中的作用多元化音乐的理解当今世界是个多元化开放的时代,由众多国家和民族组成的人类社会,决定了政治经济社会文化科技艺术在世界范围内的多元性。而这种多元性更加深十世纪中叶的西方国家,是目前教育理论中先进的理性教育体制,经过长期的发展和实践,已广泛应用于我国高校教育教学中。多元化音乐教育在我国高校音乐教育中占据着重要的位置,也是新形势下音乐教育发展必然趋势,如何将多元音乐教育理论用于指导我国高校音乐教学,并结合现今课程改革中音乐课程内容及组织形式,探讨高校音乐教育中音乐课程的多元化设计,建课程教材设置的多元化高校音乐课程教材是教学的基础......”。

5、“.....因此,音乐教材方面应该充分考量音乐发展的历程包括国内外传统和现代的音乐知识另方面也要结合学生的特点,注重对学生学习兴趣的激发,在基础的课程中加入多元化的音乐教学内容,如在讲授中国音乐史的过程中加入对中国民间音乐和各少数民族音安排时间短,课程内容也相对单,如果能将不同的音乐类型系统的讲解,将极大拓宽和延伸大学生对不同的音乐基本理论的认识。多元的结合将极大丰富学生的课程内容,例如有中国传统的乐理知识,由世界音乐公用的音阶,有各民族的民族小调,也有当前流行音乐等,相互结合,相互补充,可以培养学生的多重乐感。当然,理论讲述离不开实践运用,在课程设置上也应该增展。因此,我们还应该不断实行教育改革,从不同的方面促进高校音乐教学的完善,实现高校音乐教学的可持续发展。参考文献马达高师音乐教育专业中实施世界多元文化音乐教育的构想人民音乐......”。

6、“.....马骅高校多元化音乐教育建构研究理论学术,管建华国际音乐教育学会与多元文化音乐教育新疆师范大,多元音乐教学通过不同国家地区和民族特有音乐的教学,精神能够得到不同层次的升华,提升对不同文化的尊重。多元音乐最显著的特点就是多元,这也就意味着能够为学生提供更丰富的音乐感受和审美体验,拓宽学生欣赏音乐的类型,不仅仅局限于单的音乐类型。多元音乐也能够在很大程度上促进我国民族音乐的发展,学生在对不同地区和民族音乐的欣赏过程中,自然地十世纪中叶的西方国家,是目前教育理论中先进的理性教育体制,经过长期的发展和实践,已广泛应用于我国高校教育教学中。多元化音乐教育在我国高校音乐教育中占据着重要的位置,也是新形势下音乐教育发展必然趋势,如何将多元音乐教育理论用于指导我国高校音乐教学,并结合现今课程改革中音乐课程内容及组织形式,探讨高校音乐教育中音乐课程的多元化设计......”。

7、“.....应给不断丰富多媒体教学类型,达到课程的多元化教学目的。总结综上所述,新课程改革的不断深入发展,要求高校不断地更新教学理念,而多元化教学给高校的教学提供了更进步的选择。音乐教学作为高校教育的组成部分,对学生的审美情趣和身心发展有着重要的作用,同时也是传播文化的很重要的载体之。通过上文的分析,我们可以看到合理安排这些课程,让学生体会到不同音乐的不同魅力。高校除音乐专业外的其他专业对于公共音乐课程的教学目前设置得仍旧不甚合理,课程安排时间短,课程内容也相对单,如果能将不同的音乐类型系统的讲解,将极大拓宽和延伸大学生对不同的音乐基本理论的认识。多元的结合将极大丰富学生的课程内容,例如有中国传统的乐理知识,由世界音乐公用的音阶,有各民高校音乐教育中音乐课程多元化设计音乐教育论文实践课程,让学生在实践中体会音乐的美妙,体会不同音乐的独特之处。当前,教学现代化设备的成熟运用......”。

8、“.....尤其是在音乐课程中,多媒体教学设备的运用对于多元化课程的设置是必不可少的,应给不断丰富多媒体教学类型,达到课程的多元化教学目的。高校音乐教育中音乐课程多元化设计音乐教育论文元化课程的设置是必不可少的,应给不断丰富多媒体教学类型,达到课程的多元化教学目的。总结综上所述,新课程改革的不断深入发展,要求高校不断地更新教学理念,而多元化教学给高校的教学提供了更进步的选择。音乐教学作为高校教育的组成部分,对学生的审美情趣和身心发展有着重要的作用,同时也是传播文化的很重要的载体之。通过上文的分析,我们可以看到才能构建完善合理的课程体制。高校音乐教育中,增加多元化音乐教育的课程安排和教学内容,在课堂上加大对学生的训练,除了基础的乐理课程之外,加上音乐鉴赏中外音乐赏析流行音乐与古典音乐的鉴赏等不同层次和内容的课程,合理安排这些课程......”。

9、“.....高校除音乐专业外的其他专业对于公共音乐课程的教学目前设置得仍旧不甚合理,课着丰富的资料,教师在课堂教学内容中可以根据实际情况选择不同的内容,尤其是音乐教学主要以音乐的赏析,以视觉和听觉为主,多媒体教学的运用能让学生在课堂中能够得到充分的视听享受。音乐课程多元化体制的建构课程是组织教学的最重要的依据,在课程的建构过程中采取多元化的设计是学校实施多元化音乐的重中之重。在高校音乐教育教学中,音乐课程如何采取多学学报,作者郭婧单位内蒙古师范大学音乐学院。音乐课程多元化体制的建构课程是组织教学的最重要的依据,在课程的建构过程中采取多元化的设计是学校实施多元化音乐的重中之重。在高校音乐教育教学中,音乐课程如何采取多元化设计是教学的难点,高校必须在明确了多元化音乐教学的基础和定位后,遵循教学的客观规律实施,全面彻底地在课程中贯彻多元化音乐的理十世纪中叶的西方国家......”。