1、“.....随着网络技术的发展,高校开展艺术教育的形式和学生获取艺术信息的途径更加丰富。由于公共艺术教育的普及性和非专业性,学生除了通过学校选修课和第课堂外,还可以通过网络平台获得更多的共享资源,这样既能渗让更多的年轻人来关注节目,关注传统文化艺术。抖音邀请节目开设官方账号如果国宝会说话,同时为文物国宝拍摄了段抖音风格的短视频,并鼓励用户通过拍摄短视频参与活动,感受中华艺术与文化。此次活动如股清流,将原本高大上的传统文化艺术变得更时尚更接地气,对于推广传统文化艺术起到非常积极的作用。,鼓励年轻人加入。在年月,抖音平台推出谁说传统文化不抖音的大型激励计划,并开通官方账号抖音文化站,现已有谁说国画不抖音谁说京等娱乐内容单,虽然凭借各种特效音效能吸引眼球,但是随着表演形式的固化和内容创意的缺失总会让人视觉疲劳,过度的娱乐也会让人感觉空虚无聊。而艺术的门类丰富内涵深远,包括音乐绘画舞蹈等门类......”。

2、“.....不同于手指舞学猫叫等搞怪内容的同质化,艺术创作本身需要长期积累并且难以复制,艺术丰富的门类可为短视频拍摄提供更多的内容和玩法,同时艺术是对美的表达与创造,观众更多报以欣赏尊敬的态度,在拍摄时不会故球,但是随着表演形式的固化和内容创意的缺失总会让人视觉疲劳,过度的娱乐也会让人感觉空虚无聊。而艺术的门类丰富内涵深远,包括音乐绘画舞蹈等门类,可以表现的手法也多种多样。不同于手指舞学猫叫等搞怪内容的同质化,艺术创作本身需要长期积累并且难以复制,艺术丰富的门类可为短视频拍摄提供更多的内容和玩法,同时艺术是对美的表达与创造,观众更多报以欣赏尊敬的态度,在拍摄时不会故意模仿或恶搞。关键词抖音短视频高校公共抖音短视频助力高校公共艺术教育分析艺术教育论文开展艺术教育的形式和学生获取艺术信息的途径更加丰富。由于公共艺术教育的普及性和非专业性,学生除了通过学校选修课和第课堂外......”。

3、“.....这样既能渗入学生的课余生活,开展广泛的艺术教育,也能让同学在没有压力的情况下感受艺术的美,提高艺术素养。抖音短视频在教育中的应用研究现状国内对于抖音在文化教育中应用的研究数量不多,主要集中于类文化教育领域的研究和文化教育类抖音号的分析研究。梅娜效补充传统课堂教育的不足。只有更好地运用抖音平台并与传统教学方法共建互通,才能真正助力高校的公共艺术教育,从而提升大学生的艺术素养。参考文献王静颖头部文化教育类抖音号调查报告南京大学,董海霞短视频火爆的原因探究以抖音为例科技传播,梅娜,陈小娟抖音短视频进行非遗传播的模式研究新闻前哨,宋杰短视频时代普法教育传播策略研究新媒体研究,骆郁廷,李勇图抖出正能量抖音在大学生思想政治教育中的运用思想教育的功能及其实现途径中国高教研究,庞海芍大学公共艺术教育面临的困境与出路中国高教研究,作者潘天卉单位南京邮电大学......”。

4、“.....抖音短视频助力高校公共艺术教育的可行性分析公共艺术教育不同于学校的其他课程,它没有统的理解方式和标准答案,也不同于培养专业人才的专业艺术教育,而是对学生艺术知识的普及审美能力的培养艺术情操的陶冶和艺术素养的提高。随着网络技术的发展,高统的文化艺术与抖音的新奇玩法相碰撞,使戏曲国画书法等传统艺术成为新流行,让中国传统文化艺术展现出新时代的魅力与风采。高校平台方面高校或者艺术类院校可以开通官方抖音号,通过平台发布艺术创意的视频或者记录学生的艺术作品,不仅能借助平台宣传学校,也可以推进学生与学校之间的互动体系建设,可与不同院校的抖音账号互动形成联动效应,为高校公共艺术教育提供支持。抖音作为社交平台,拥有健全的评价反馈体系,学生可以在评论留体合作伙伴,抖音短视频与央视纪录携手发起给我分钟,展现全新国宝,向世界打招呼的活动,让更多的年轻人来关注节目,关注传统文化艺术......”。

5、“.....同时为文物国宝拍摄了段抖音风格的短视频,并鼓励用户通过拍摄短视频参与活动,感受中华艺术与文化。此次活动如股清流,将原本高大上的传统文化艺术变得更时尚更接地气,对于推广传统文化艺术起到非常积极的作用。,鼓励年轻人加入。在年月,抖音平台推出谁区与拍摄者进行互动,同时也可鼓励学生拿起手机记录身边的美。高校可借助抖音平台的优势,积极探索公共艺术教育课内课外共建互通的新格局,努力让艺术教育不止停留在课堂上,更能渗透在学生日常生活中,且有系统有方法地深入。高校的公共艺术教育离不开第课堂里教师的系统指导,但是课后学生通过网络收获的教育也不容忽视,两种方式的结合能更好地促进高校公共艺术教育的发展。抖音作为最受年轻人追捧的平台,其优势与艺术教育相切合,能抖音短视频助力高校公共艺术教育的可行性分析公共艺术教育不同于学校的其他课程,它没有统的理解方式和标准答案......”。

6、“.....而是对学生艺术知识的普及审美能力的培养艺术情操的陶冶和艺术素养的提高。随着网络技术的发展,高校开展艺术教育的形式和学生获取艺术信息的途径更加丰富。由于公共艺术教育的普及性和非专业性,学生除了通过学校选修课和第课堂外,还可以通过网络平台获得更多的共享资源,这样既能渗陈小娟的抖音短视频进行非遗传播的模式研究提出,通过抖音进行非遗传播时,碎片化的短视频能给用户带来沉浸式的体验,流量加内容变现的新形式可为非遗的传播带来新的活力。宋杰的短视频时代普法教育传播策略研究提出,利用短视频可以将法律知识情景化内容多样化,抖音平台的及时反馈系统,可以更接地气地推进普法活动。骆郁廷李勇图的抖出正能量抖音在大学生思想政治教育中的运用提出,政府和高校要主动进驻抖音,如人民解放军共青团中央网等宣传号,打造官方的抖音品牌号,让主流文化占领宣传思想工作的高地。王静颖的头部文化教育类抖音号调查报告指出......”。

7、“.....但是可以帮助用户拓展视野,在信息的汪洋中筛选精华的知识,引导用户进行深入学习。虽然关于抖音应用于教育领域的研究总数不多,涉及到的研究方面也较为单,但是大部分文献来自近两年,且研究数量呈上升趋势,可以预见,随着网络飞速发展,抖音将成为推动文化教育的重要网络阵地论教育,黄婷婷,张凯茨高校公共艺术教育微博教育的可行性研究艺术家,庞海芍公共艺术教育的功能及其实现途径中国高教研究,庞海芍大学公共艺术教育面临的困境与出路中国高教研究,作者潘天卉单位南京邮电大学。抖音短视频助力高校公共艺术教育分析艺术教育论文。艺术的多门类深内涵可为抖音注入更丰富的内容随着抖音短视频迅速发展,内容同质化的问题也日益严重,特别是搞笑模仿萌宠等娱乐内容单,虽然凭借各种特效音效能吸引区与拍摄者进行互动,同时也可鼓励学生拿起手机记录身边的美。高校可借助抖音平台的优势......”。

8、“.....努力让艺术教育不止停留在课堂上,更能渗透在学生日常生活中,且有系统有方法地深入。高校的公共艺术教育离不开第课堂里教师的系统指导,但是课后学生通过网络收获的教育也不容忽视,两种方式的结合能更好地促进高校公共艺术教育的发展。抖音作为最受年轻人追捧的平台,其优势与艺术教育相切合,能开展艺术教育的形式和学生获取艺术信息的途径更加丰富。由于公共艺术教育的普及性和非专业性,学生除了通过学校选修课和第课堂外,还可以通过网络平台获得更多的共享资源,这样既能渗入学生的课余生活,开展广泛的艺术教育,也能让同学在没有压力的情况下感受艺术的美,提高艺术素养。抖音短视频在教育中的应用研究现状国内对于抖音在文化教育中应用的研究数量不多,主要集中于类文化教育领域的研究和文化教育类抖音号的分析研究。梅娜助力高校的公共艺术教育,从而提升大学生的艺术素养......”。

9、“.....董海霞短视频火爆的原因探究以抖音为例科技传播,梅娜,陈小娟抖音短视频进行非遗传播的模式研究新闻前哨,宋杰短视频时代普法教育传播策略研究新媒体研究,骆郁廷,李勇图抖出正能量抖音在大学生思想政治教育中的运用思想理论教育,黄婷婷,张凯茨高校公共艺术教育微博教育的可行性研究艺术家,庞海芍公共艺抖音短视频助力高校公共艺术教育分析艺术教育论文民网等宣传号,打造官方的抖音品牌号,让主流文化占领宣传思想工作的高地。王静颖的头部文化教育类抖音号调查报告指出,文化教育类抖音无法取代传统的知识教育,但是可以帮助用户拓展视野,在信息的汪洋中筛选精华的知识,引导用户进行深入学习。虽然关于抖音应用于教育领域的研究总数不多,涉及到的研究方面也较为单,但是大部分文献来自近两年,且研究数量呈上升趋势,可以预见,随着网络飞速发展,抖音将成为推动文化教育的重要网络阵开展艺术教育的形式和学生获取艺术信息的途径更加丰富......”。