1、“.....所以在英语教育过程中,学生所面临的学习环境日益复杂,尤其是教学内容的动态发展特性,决定了英语教学活动实施过程中,必须充分注重及时结合时代特征,创新和优化大学英语教学内容。就当前大学教学理论,其将在充分调动学生参与学习活动积极性的同时,实现整个课堂教学中,学生与老师价值的充分发挥,尤其是通过构建多层次的教学体系,从而让学生能够更加积极的参与到学习内容的探索与学习之中。当然,在整个教学活动中,应用该理论,其也实现了传统教学方式的有力变革,特别是通过构建学生主导的教学模式,从而使得教学活动实现有效传递与表达。在多模态教学理论应用过程中,通过充分合理应用该模式,从而更为有效变革学生的课堂地的创新,充分决定了当前我们在具体开展大学英语教学机制时,必须立足时代变化,通过探究合适的文化内涵,以整体性融入和全面创新,乃至教学理论等等,从而探究英语教学活动的完善与全新机制......”。

2、“.....其从视觉听觉和肢体语言等多个模态角度出发,实现了该英语教学活动的全面创新与优化。在世纪末形成了多模态话语理论这全新分析理论,在该理论应用过程中,其通过综合使用视觉和听觉等诸多因素,结合语言体系和图课程标准设置的不足中国石油大学学报社会科学版,汤金霞,梅阳春论文化翻译视角下典籍英译的人本主义价值观以孙子兵法译本中诡道的文化误读为例广西民族大学学报哲学社会科学版,作者刘映洁单位川北医学院外国语言文化系。大学英语多模态教学理论研究教学理论论文。在世纪末形成了多模态话语理论这全新分析理论,在该理论应用过程中,其通过综合使用视觉和听觉等诸多因素,结合语言体系和图像,乃至动作等多种符号来大学英语多模态教学理论研究教学理论论文置的不足中国石油大学学报社会科学版,汤金霞......”。

3、“.....作者刘映洁单位川北医学院外国语言文化系。大学英语多模态教学理论研究教学理论论文。未能结合时代变化及时更新大学英语教学活动的具体内容对于大学英语教学活动的具体实施来说,完善的教学内容对学生参与英语学习活动,有着关键性影响。特别是对于要注重诠释实践内涵。在传统的英语教学活动实施过程中,其更多是种基于知识内容和语言信息上的交流与传递,所以要通过完善实践机制,进而让学生能够以更加积极的心态参与到英语教学活动的实践之中。就多模态理论的内涵与特征看,其中本身就是立体化的教学理论,所以通过具体发挥该理论的应用价值和优势,从而满足英语教学的实践精神。结语随着教学理念不断成熟,如今在整个大学英语教学活动实施进程中,我们对多模态教学理论的具体应用,已新英语教学机制,变革单教学模式的关键所在,尤其是在当前多媒体信息技术成熟应用背景下,需要我们从激发学生自主学习能力角度出发......”。

4、“.....参考文献冯瑗,陈坚林立足根本才是高校人文基础性专业的生存之道由国内高校英语专业文学边缘化和剑桥大学英文系纯文学的反差引发的思考广西师范大学学报哲学社会科学版,张锐,王凯伦多元视角下的中美高校外语课标对比研究从美国世纪外语教学标准看我国高校英语课程标准态教学理论的具体内涵和实施特征看,其中所包含的视听和肢体语言,实际上都是当前大学英语教学创新发展过程中的关键所在。所以,合理利用该理论,恰恰也是大学英语教学的创新重点。选择对比性的茶文化素材,构建多模态的英语教学机制学生对英语教学中教学素材的价值认可度,决定了学生参与英语学习活动的兴趣度及学习热情,所以,我们利用茶文化素材创新英语教学时,要从多模态角度出发,通过提升茶文化素材的视觉展现和听觉表达,从而营造应用多模态教学理论,其将在充分调动学生参与学习活动积极性的同时,实现整个课堂教学中,学生与老师价值的充分发挥......”。

5、“.....从而让学生能够更加积极的参与到学习内容的探索与学习之中。当然,在整个教学活动中,应用该理论,其也实现了传统教学方式的有力变革,特别是通过构建学生主导的教学模式,从而使得教学活动实现有效传递与表达。在多模态教学理论应用过程中,通过充分合理应用该模式,从而更为有效变革学富多样化的英语教学环境。实际上,在英语教学活动应用茶文化素材时,可以使用的内容极为多样。比如,可以使用的茶文化的前后翻译内容展现,丰富学生参与英语学生活动的具体素材。总的来说,多模态教学理论将从根本上诠释英语教学的内容素材,从而以更加形象的角度展现立体化的教学内容。提升实践特色,诠释多模态的英语教学精神对于英语教学活动来说,其本身就是立足实践特色的语言教育与应用,因此想要实现大学英语教学活动的预期效果,就未能结合时代变化及时更新大学英语教学活动的具体内容对于大学英语教学活动的具体实施来说......”。

6、“.....特别是对于英语教学活动的具体实施而言,其本身就是门语言习惯与人文理念极其浓厚的教学机制,所以在英语教育过程中,学生所面临的学习环境日益复杂,尤其是教学内容的动态发展特性,决定了英语教学活动实施过程中,必须充分注重及时结合时代特征,创新和优化大学英语教学内容。就当前大学的认知角度入手。客观的看,茶文化的核心在于其中所传递和表达的情感理念和人文思维,这也是现阶段我们创新文化传承机制的关键前提。因此,理解和应用茶文化,就必须从这基础本质出发。大学英语多模态教学理论研究教学理论论文。教学理论更新不足,未能有效丰富大学英语教学的理论性在大学英语教学活动实施过程中,我们应该认识到英语教学中所诠释的不只是词汇或者语法,其中也需要通过合适文化元素的应用,从而让学生在掌握丰富语言知语教学环境的具体变化,选择合适的时代内容融入到英语教学活动之中......”。

7、“.....同时也大大影响了学生对英语知识内容的具体理解与全面认知。教学理论更新不足,未能有效丰富大学英语教学的理论性在大学英语教学活动实施过程中,我们应该认识到英语教学中所诠释的不只是词汇或者语法,其中也需要通过合适文化元素的应用,从而让学生在掌握丰富语言知识内容的前提下,形成良好的文化素养。实际上,发展成为创新英语教学机制,变革单教学模式的关键所在,尤其是在当前多媒体信息技术成熟应用背景下,需要我们从激发学生自主学习能力角度出发,具体优化学生培养的具体实施机制。参考文献冯瑗,陈坚林立足根本才是高校人文基础性专业的生存之道由国内高校英语专业文学边缘化和剑桥大学英文系纯文学的反差引发的思考广西师范大学学报哲学社会科学版,张锐,王凯伦多元视角下的中美高校外语课标对比研究从美国世纪外语教学标准看我国高校英富多样化的英语教学环境。实际上,在英语教学活动应用茶文化素材时,可以使用的内容极为多样。比如......”。

8、“.....丰富学生参与英语学生活动的具体素材。总的来说,多模态教学理论将从根本上诠释英语教学的内容素材,从而以更加形象的角度展现立体化的教学内容。提升实践特色,诠释多模态的英语教学精神对于英语教学活动来说,其本身就是立足实践特色的语言教育与应用,因此想要实现大学英语教学活动的预期效果,就置的不足中国石油大学学报社会科学版,汤金霞,梅阳春论文化翻译视角下典籍英译的人本主义价值观以孙子兵法译本中诡道的文化误读为例广西民族大学学报哲学社会科学版,作者刘映洁单位川北医学院外国语言文化系。大学英语多模态教学理论研究教学理论论文。未能结合时代变化及时更新大学英语教学活动的具体内容对于大学英语教学活动的具体实施来说,完善的教学内容对学生参与英语学习活动,有着关键性影响。特别是对于实践内涵。在传统的英语教学活动实施过程中,其更多是种基于知识内容和语言信息上的交流与传递......”。

9、“.....进而让学生能够以更加积极的心态参与到英语教学活动的实践之中。就多模态理论的内涵与特征看,其中本身就是立体化的教学理论,所以通过具体发挥该理论的应用价值和优势,从而满足英语教学的实践精神。结语随着教学理念不断成熟,如今在整个大学英语教学活动实施进程中,我们对多模态教学理论的具体应用,已经发展成为大学英语多模态教学理论研究教学理论论文内容的前提下,形成良好的文化素养。实际上,英语教学活动作为种语言教学活动,其中所具体包含的内容是多样化的,而指导该教学活动实施的基础则是教学理论。直以来,在具体的英语教学过程中,其始终缺乏对理论内涵的有效更新,尤其是未能认识到整个教学活动中的理论价值。客观的看,英语教学中所表达的语言习惯和文化理念,是整个英语教学活动形成较佳效果的关键。所以,只有及时更新和完善英语教学理论,才能确保该教学能够始终保持先进价置的不足中国石油大学学报社会科学版,汤金霞......”。