1、“.....但是,目前多数院,即便是从事舞蹈表演专业的工作,由于职业特性而退出舞台后,大多数人也很难转型从事相关的舞蹈工作。这些事实引起了我们从事中等职业艺术院校舞蹈教育者的反思。关于中等职业艺术院校舞蹈教学的创新和探索在当今大多数中等职业艺术院校里,舞蹈教学仍是以老师单学生的生活和当今社会的需求中。而且在教学的过程中,教师习惯于口传心授,强调模仿教学法,学生们的课堂参与意识差,不能充分调动学生们在课堂中的主观能动性,学生和老师都缺乏对于舞蹈的深度思考。在人才培养观念上依然存在着重技巧轻理论重技术素质轻人文素质是以培养高精尖的专业艺术人才为目标的。我们是通过对舞蹈者本身进行全面系统的训练,来发展各项基本能力和专业能力的。但是......”。

2、“.....无论是软开度各个部位肌肉的能力还是技能技巧及身体的感觉韵律都已经有了定的基础,而有的学生则只是进行过基本的形体训练,甚至还有部分学生没有任何的舞蹈专业基础,仅凭借具备个人基本条件即可入学。在这样的生源形势下,些学生对于专业舞蹈践能力强受社会青睐的专业人才,成为对中等职业院校的考验中等职业艺术院校的舞蹈教学职业素质论文。摘要在中等职业院校里,舞蹈教学已经是门学科性的课程了,但是从目前的形势来看,舞蹈专业的教学还不能适应专业发展和社会需求的形势,如何提高职业院校舞蹈自身的经验不能创造自己的未来时,就要认真反思哪里出了问题。但是,既然已经踏上了中等舞蹈教育的快车,我们就要仔细研读其他国家舞蹈的发展历程与经验,寻求自身的发展空间,以此实现真正意义上的中等职业舞蹈专业教育的理想。有的学生入学之前可能已经进行过关迈进,致使大量的舞蹈专业人才进入社会的同时......”。

3、“.....大多数人除了立足自己所学的专业外,很难融入到其他职业中去第,即便是从事舞蹈表演专业的工作,由于职业特性而退出舞台后,大多数人也很难转型从事相关的舞蹈工作。这些事实引起了我们从事中等职艺术院校的舞蹈专业不知如何进行教学设计,认为创新课堂设计只是介绍几个创新的舞蹈动作和艺术行为,并没有把舞蹈教学真正融入到学生的生活和当今社会的需求中。而且在教学的过程中,教师习惯于口传心授,强调模仿教学法,学生们的课堂参与意识差,不能充分调动学艺术院校舞蹈教育者的反思中等职业艺术院校的舞蹈教学职业素质论文。摘要在中等职业院校里,舞蹈教学已经是门学科性的课程了,但是从目前的形势来看,舞蹈专业的教学还不能适应专业发展和社会需求的形势,如何提高职业院校舞蹈学生的竞争力,培养基础功底厚实中等职业艺术院校专业设臵形式老化,重技巧轻理论舞蹈人才的培养要从中等职业教育入手,在中等职业艺术院校进行的舞蹈训练......”。

4、“.....我们是通过对舞蹈者本身进行全面系统的训练,来发展各项基本能力和专业能力的。但是,目前多数院作最终决定的定是情感的外化,因此还要强调身心合,而不仅仅是单的模仿,在学会如何控制与调节身体以及情感后享受舞蹈的快乐与激情。世纪,如何建筑中等职业艺术院校舞蹈专业教育的坚实大厦,或者说中等职业艺术院校舞蹈专业教育的大船该驶向何方能走多远对这业艺术院校里,舞蹈教学仍是以老师单方面教学生单方面模仿为主的教学方式。但是道布勒却提出了不教跳舞的舞蹈课和不给考试分数的舞蹈课这两个极具创新性的教学方法,道布勒认为舞蹈是为激发美感与学生的创造力而服务的,人之所以舞蹈,是因为生命的存在,所以不应学生的竞争力,培养基础功底厚实践能力强受社会青睐的专业人才,成为对中等职业院校的考验中等职业艺术院校的舞蹈教学职业素质论文。中等职业艺术院校专业设臵形式老化......”。

5、“.....在中等职业艺术院校进行的舞蹈训练,艺术院校舞蹈教育者的反思中等职业艺术院校的舞蹈教学职业素质论文。摘要在中等职业院校里,舞蹈教学已经是门学科性的课程了,但是从目前的形势来看,舞蹈专业的教学还不能适应专业发展和社会需求的形势,如何提高职业院校舞蹈学生的竞争力,培养基础功底厚实于舞蹈的系统练习,无论是软开度各个部位肌肉的能力还是技能技巧及身体的感觉韵律都已经有了定的基础,而有的学生则只是进行过基本的形体训练,甚至还有部分学生没有任何的舞蹈专业基础,仅凭借具备个人基本条件即可入学。在这样的生源形势下,些学生对于专业舞蹈要强调身心合,而不仅仅是单的模仿,在学会如何控制与调节身体以及情感后享受舞蹈的快乐与激情。世纪,如何建筑中等职业艺术院校舞蹈专业教育的坚实大厦,或者说中等职业艺术院校舞蹈专业教育的大船该驶向何方能走多远对这些问题,我们需要沉下心来认真思考......”。

6、“.....我们需要沉下心来认真思考,当自身的经验不能创造自己的未来时,就要认真反思哪里出了问题。但是,既然已经踏上了中等舞蹈教育的快车,我们就要仔细研读其他国家舞蹈的发展历程与经验,寻求自身的发展空间,以此实现真正意义上的中等职业舞蹈专业教育的理于舞蹈的系统练习,无论是软开度各个部位肌肉的能力还是技能技巧及身体的感觉韵律都已经有了定的基础,而有的学生则只是进行过基本的形体训练,甚至还有部分学生没有任何的舞蹈专业基础,仅凭借具备个人基本条件即可入学。在这样的生源形势下,些学生对于专业舞蹈必须要用科学的教育方法,促进学生艺术能力和人文素养的综合发展。将意识与身体联系起来,强调肌肉运动的知觉,是这种知觉为内心经历与外在经验之间的桥梁,旦桥梁畅通无阻,由它产生的动作将日趋完美,参与其中的人们更会受益无穷。知觉之外的另个因素是情感,动直接参与其中,从中获得快乐与美感不应只完成组合......”。

7、“.....也使教育家们意识到,过于重视教学结果其实是对教育本质的种抹杀。传统舞蹈教育使学生身心分离,我们在努力进行舞蹈教育的同时必须要用科学的教育方法,促进学生艺服务于视听的表演艺术,每个人都可以直接参与其中,从中获得快乐与美感不应只完成组合,而应激发创造性。她的不给考试分数的舞蹈课,也使教育家们意识到,过于重视教学结果其实是对教育本质的种抹杀。传统舞蹈教育使学生身心分离,我们在努力进行舞蹈教育的同时艺术院校舞蹈教育者的反思中等职业艺术院校的舞蹈教学职业素质论文。摘要在中等职业院校里,舞蹈教学已经是门学科性的课程了,但是从目前的形势来看,舞蹈专业的教学还不能适应专业发展和社会需求的形势,如何提高职业院校舞蹈学生的竞争力,培养基础功底厚实的认知和喜爱程度不够,舞蹈基础知识缺乏,舞蹈表演能力欠佳,因此给我们在实践教学的过程中带来了很大的难度,我们需要充分考虑到这种差异性......”。

8、“.....关于中等职业艺术院校舞蹈教学的创新和探索在当今大多数中等职自身的经验不能创造自己的未来时,就要认真反思哪里出了问题。但是,既然已经踏上了中等舞蹈教育的快车,我们就要仔细研读其他国家舞蹈的发展历程与经验,寻求自身的发展空间,以此实现真正意义上的中等职业舞蹈专业教育的理想。有的学生入学之前可能已经进行过关院校课程与专业设臵模糊不清多数中等职业艺术院校的舞蹈专业课程设臵包括古典舞基本功练习软度跳转翻技术技巧毯技古典舞综合课民族民间舞和剧目,课堂仍以经验教学为主,在些方面还存在盲目性,缺乏科学依据,急切需要些创新和探索。然而,目前的现状是大多数职业术能力和人文素养的综合发展。将意识与身体联系起来,强调肌肉运动的知觉,是这种知觉为内心经历与外在经验之间的桥梁,旦桥梁畅通无阻,由它产生的动作将日趋完美,参与其中的人们更会受益无穷。知觉之外的另个因素是情感......”。

9、“.....因此还中等职业艺术院校的舞蹈教学职业素质论文于舞蹈的系统练习,无论是软开度各个部位肌肉的能力还是技能技巧及身体的感觉韵律都已经有了定的基础,而有的学生则只是进行过基本的形体训练,甚至还有部分学生没有任何的舞蹈专业基础,仅凭借具备个人基本条件即可入学。在这样的生源形势下,些学生对于专业舞蹈面教学生单方面模仿为主的教学方式。但是道布勒却提出了不教跳舞的舞蹈课和不给考试分数的舞蹈课这两个极具创新性的教学方法,道布勒认为舞蹈是为激发美感与学生的创造力而服务的,人之所以舞蹈,是因为生命的存在,所以不应只服务于视听的表演艺术,每个人都可以自身的经验不能创造自己的未来时,就要认真反思哪里出了问题。但是,既然已经踏上了中等舞蹈教育的快车,我们就要仔细研读其他国家舞蹈的发展历程与经验,寻求自身的发展空间,以此实现真正意义上的中等职业舞蹈专业教育的理想......”。