1、“.....这对于大多数学生而言尤其是偏远贫困山区的学生是莫大的福音和帮助,既满足了他们对于知识的渴求,又解决了经济问题所带来的负担和困扰。慕课的特点慕课这概念于年提出,之后很快进入教育界视野,迅猛发展。年,的内容又有定的隐密性,所以医学教育尤其是妇产科教学有着其不同于其他领域教育的自身特点终身性医学教育是终身教育,知识的更新病患的需要,以及诊疗规范的不断变化和医学技术的日新月异,使任何名医生都离不开终身的学习和自我完善及习过程,避免了传统讲座式视频的冗长和繁琐,也提高了视频利用率,提高了时间的利用率和学习的有效性。妇产科医学教育前景医学教育论文。医学教育及妇产科教学的特点医学是门需要终身不断学习的学科,需不断更新已有的知识,及时掌妇产科医学教育前景医学教育论文为中心的教学模式,提高学生的学习兴趣和对知识的理解度。妇产科医学教育前景医学教育论文......”。

2、“.....只要有网络,学生可根据自己的实际情况适当安排学习时间及随意选择学习地点,这尤其对于临床实习及已规模自主性开放性在线及共享性等特点,已经成为教育改革的个新方向。本文通过介绍慕课的定义及特点,同时分析医学教育及妇产科教学的特点,论述了慕课在妇产科教育中的优势局限性及发展前景,以及妇产科教学对慕课的需求,及其在妇产科课程将知识点分类,提高了学习效率,满足了个体化需求。具体而言,慕课具有以下几方面的特点自主性慕课使学生能够根据自己的兴趣和需要选择课程,主动参加学习,而且学习方式多样。同时课程也不再是单的讲授,配合使用案例式教学和以问准的致性。妇产科医学教育前景医学教育论文。碎片化课程碎片化课程是慕课的大优势,以长度不等的课程将知识点分散开来,既有利于学生集中注意力,又可以满足不同程度学生的需求。学生可以自主选择知识点内容......”。

3、“.....缺不可。妇产科所面对的患者群体有其自身的特殊性,而研究及实践操作的内容又有定的隐密性,所以医学教育尤其是妇产科教学有着其不同于其他领域教育的自身特点终身性医学教育是终身教育,知识的更新复观看视频,极大地方便了自主学习过程,避免了传统讲座式视频的冗长和繁琐,也提高了视频利用率,提高了时间的利用率和学习的有效性。摘要随着我国教育信息化水平的不断提高,将信息技术应用于教育教学工作已成为必然趋势。慕课具有大低门槛慕课对求学者不设门槛,只要有网络,任何人都可以参与学习,且绝大多数课程在认证后均可免费获得,这对于大多数学生而言尤其是偏远贫困山区的学生是莫大的福音和帮助,既满足了他们对于知识的渴求,又解决了经济问题所带来的负担互动作业考核评价反馈等多个过程的完整教育体系。与传统教育模式相比,慕课具有信息化多元化网络化的特点,并通过翻转课堂的形式......”。

4、“.....同时碎片化课程将知识点分类,提高了学习效率,满足了个体化需求入了全新的快速发展时代,年被称为慕课元年。年,我国多所大学加入国外教育平台,同年多所国内大学共建中国高校教育平台,慕课正式进入国门,年被称为我国慕课元年。自年中国开始融入慕课大潮后,北京大学清华大学和香港大学香港科技大育中应用可行性。碎片化课程碎片化课程是慕课的大优势,以长度不等的课程将知识点分散开来,既有利于学生集中注意力,又可以满足不同程度学生的需求。学生可以自主选择知识点内容,可以随意暂停重复观看视频,极大地方便了自主复观看视频,极大地方便了自主学习过程,避免了传统讲座式视频的冗长和繁琐,也提高了视频利用率,提高了时间的利用率和学习的有效性。摘要随着我国教育信息化水平的不断提高,将信息技术应用于教育教学工作已成为必然趋势。慕课具有大为中心的教学模式......”。

5、“.....妇产科医学教育前景医学教育论文。灵活自由慕课不受时间及空间的限制,只要有网络,学生可根据自己的实际情况适当安排学习时间及随意选择学习地点,这尤其对于临床实习及已不是课堂内容的简单录像,而是个涵盖了预习课堂讨论答疑互动作业考核评价反馈等多个过程的完整教育体系。与传统教育模式相比,慕课具有信息化多元化网络化的特点,并通过翻转课堂的形式,将课堂分为课前学习和课内互动两部分。同时碎片妇产科医学教育前景医学教育论文具体而言,慕课具有以下几方面的特点自主性慕课使学生能够根据自己的兴趣和需要选择课程,主动参加学习,而且学习方式多样。同时课程也不再是单的讲授,配合使用案例式教学和以问题为中心的教学模式,提高学生的学习兴趣和对知识的理解为中心的教学模式,提高学生的学习兴趣和对知识的理解度。妇产科医学教育前景医学教育论文。灵活自由慕课不受时间及空间的限制,只要有网络......”。

6、“.....这尤其对于临床实习及已教育慕课平台建设正式启动。年被称为我国医学慕课元年。截至年月,其平台上已经推出人体解剖学生理学和诊断学等共计门基础和临床课程。与远程教育精品课程等网络视频课程不同,慕课不是课堂内容的简单录像,而是个涵盖了预习课堂讨论答入慕课大潮后,北京大学清华大学和香港大学香港科技大学等加盟加入了,复旦大学上海交通大学和大学香港中文大学等加盟,并且国内中文慕课平台也继而出现。年月,涵盖了全国家医学高等院校的全国性开放性非营学等加盟加入了,复旦大学上海交通大学和大学香港中文大学等加盟,并且国内中文慕课平台也继而出现。年月,涵盖了全国家医学高等院校的全国性开放性非营利性的中国医学教育慕课联盟成立,标志着全世界首家医复观看视频,极大地方便了自主学习过程,避免了传统讲座式视频的冗长和繁琐,也提高了视频利用率......”。

7、“.....摘要随着我国教育信息化水平的不断提高,将信息技术应用于教育教学工作已成为必然趋势。慕课具有大作的群体,在不耽误日常临床工作的同时,不需脱产即可满足其进步学习和获取知识及信息的需求。慕课的特点慕课这概念于年提出,之后很快进入教育界视野,迅猛发展。年,大课程提供商的兴起,使慕课课程将知识点分类,提高了学习效率,满足了个体化需求。具体而言,慕课具有以下几方面的特点自主性慕课使学生能够根据自己的兴趣和需要选择课程,主动参加学习,而且学习方式多样。同时课程也不再是单的讲授,配合使用案例式教学和以问担和困扰。医学教育及妇产科教学的特点医学是门需要终身不断学习的学科,需不断更新已有的知识,及时掌握国内及国际的较新动态,保持知识及诊疗方案的有效性及规范性。而医学教育是从理论到实践,再从实践到理论,不断循环往复的过程,性的中国医学教育慕课联盟成立......”。

8、“.....年被称为我国医学慕课元年。截至年月,其平台上已经推出人体解剖学生理学和诊断学等共计门基础和临床课程。与远程教育精品课程等网络视频课程不同,慕课妇产科医学教育前景医学教育论文为中心的教学模式,提高学生的学习兴趣和对知识的理解度。妇产科医学教育前景医学教育论文。灵活自由慕课不受时间及空间的限制,只要有网络,学生可根据自己的实际情况适当安排学习时间及随意选择学习地点,这尤其对于临床实习及已大课程提供商的兴起,使慕课进入了全新的快速发展时代,年被称为慕课元年。年,我国多所大学加入国外教育平台,同年多所国内大学共建中国高校教育平台,慕课正式进入国门,年被称为我国慕课元年。自年中国开始课程将知识点分类,提高了学习效率,满足了个体化需求。具体而言,慕课具有以下几方面的特点自主性慕课使学生能够根据自己的兴趣和需要选择课程,主动参加学习,而且学习方式多样......”。

9、“.....配合使用案例式教学和以问提高。所以每名医学生和医务工作者都需要终身不断学习,更新完善已有的知识,及时掌握较新的信息及动态变化,保持与国际及国内诊疗标准的致性。低门槛慕课对求学者不设门槛,只要有网络,任何人都可以参与学习,且绝大多数课程在认证后国内及国际的较新动态,保持知识及诊疗方案的有效性及规范性。而医学教育是从理论到实践,再从实践到理论,不断循环往复的过程,包括临床能力教学水平科研能力个方面,缺不可。妇产科所面对的患者群体有其自身的特殊性,而研究及实践操育中应用可行性。碎片化课程碎片化课程是慕课的大优势,以长度不等的课程将知识点分散开来,既有利于学生集中注意力,又可以满足不同程度学生的需求。学生可以自主选择知识点内容,可以随意暂停重复观看视频,极大地方便了自主复观看视频,极大地方便了自主学习过程,避免了传统讲座式视频的冗长和繁琐,也提高了视频利用率......”。