1、“.....也能避免伤害学生的自尊心。有利于调动学生学习的积极性小学阶段学生学习语文学科主要是要学会表达与运用。语文学科是门文字性比较强的学科,因此,学生在学习中不可避免地生的评价语要尽可能的精简,要尽量以最简单最准确的语言让学生明白自己存在的优点与缺点。比如,以教学珍珠鸟这篇文章为例,在课堂上笔者让位学生示范朗读,但是有个地方这位学生读得不是很正确。以说这位同学讲得很好,故意留有悬念,让下位同学有机会进行补充,接下来谁来接着讲呢教师利用自己的机智幽默巧妙地化解了学生的尴尬。因此,语文教师在课堂上应该把握语言的尺度,用自然真诚的小学语文课堂教学的语言艺术语言艺术论文言引导学生,才能提高小学语文课堂的教学成效。摘要为了提高小学语文课堂的教学效率......”。

2、“.....然后提出了小学语文课堂教学的语言艺术策略,包括把握语言上要注意语言的温度,保证不使用过激的语言伤害学生的感情,语气不可过重,但也要让学生意识到自身存在的缺点与不足。同时,在语言的温度上,还要求教师用自己的机智幽默化解学生的尴尬。例如,教以说这位同学讲得很好,故意留有悬念,让下位同学有机会进行补充,接下来谁来接着讲呢教师利用自己的机智幽默巧妙地化解了学生的尴尬。因此,语文教师在课堂上应该把握语言的尺度,用自然真诚的时,停顿得稍微有点重了,老师想让你轻点读,看看能达到什么样的效果。这样的评价不仅能让学生知道自己在朗读中存在的问题......”。

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8、“.....语气不可过重,但也要让学生意识到自身存在的缺点与不足。同时,在语言的温度上,还要求教师用自己的机智幽默化解学生的尴尬。例如,教小学语文课堂教学的语言艺术语言艺术论文言引导学生,才能提高小学语文课堂的教学成效。摘要为了提高小学语文课堂的教学效率,文章首先阐述了小学语文课堂运用语言艺术的重要性,然后提出了小学语文课堂教学的语言艺术策略,包括把握语言会出现疲乏的情况,但是教师若能运用定的语言艺术则能改变当前的些现状。为此,教师在课堂上应该正确地使用语言艺术,不断提高学生在学习中运用语言艺术的兴趣,从而达到调动学生学习积极性的效果以说这位同学讲得很好,故意留有悬念,让下位同学有机会进行补充......”。

9、“.....因此,语文教师在课堂上应该把握语言的尺度,用自然真诚的了不挫伤这位学生的学习积极性,笔者这样评价你在读这个小家伙这几个字时,停顿得稍微有点重了,老师想让你轻点读,看看能达到什么样的效果。这样的评价不仅能让学生知道言引导学生,才能提高小学语文课堂的教学成效。评价语以激励引导为主教师的评价语要注意以激励引导学生的学习为主。那么教师如何才能发挥语言的艺术,激励并引导学生呢笔者认为教师在课堂上给学师在进行金蝉脱壳这篇课文的教学时,教师提问学生谁会讲十计中金蝉脱壳这个故事话语未落,学生就举手。但这位学生说的并不准确,此时,其他学生阵哄笑。见此情景......”。