1、“.....多数高等职业学生自认为是应试教育的失败者,学习和生活中有挫折感,缺乏自信心,没有底气。那么,怎样才能让学生走出失败的阴影呢最佳的捷径就是加强学生通识教育,帮助学生提升综合素质正的目。高等职业院校如果不加强学生通识教育,将来培养出的学生将会有技能没素质有知识无文明。因此,高等职业院校必须实现专业教育与通识教育的有机融合,在注重专业技能突出实践性的基础上,着力提高学生的综合素质,真正培养出高素质的技术技能人才。参考文献高天琼大学如何传授全部知识中国教育报,肖毅高职院校通识教育与专业教育融合探究,北京教育高教,汪建家浅析高职院,追求教书育人的人生价值。打造校园文化品牌,构建大思政观大育人观建设具有浓厚文化氛围的校园文化,是实现通识教育目标的有效途径。校园文化是种氛围种精神,是学校个性魅力与办学特色的体现,校园文化是不可替代的通识教育资源。高等职业院校的校园文化建设要在打造特色上下功夫......”。

2、“.....强化对学生的职业素养培养。笔者所在学校以立德树人为造人格健全的学生。设臵通识和专业教育并重的课程体系,强化学生人文素质教育要实现通识教育与专业教育之融合,必须设臵通识和专业教育并重的课程体系。首先,要开好思想政治理论课。思想政治教育在高等职业教育中具有灵魂和引领作用,它宛如条红线,贯穿人才培养的全过程,保证人才培养的方向和纯色。如果把技术技能掌握看作是生存发展手段,那么思想政治特质就是学生做人的根基发展的根本,其具体作用不高等职业院校通识教育与专业教育探析通识教育论文气。那么,怎样才能让学生走出失败的阴影呢最佳的捷径就是加强学生通识教育,帮助学生提升综合素质。针对高等职业教育中存在的重视专业教育忽视通识教育的现象,我们必须转变教育理念,明确文化教育是灵魂是引领,明确通识教育与专业教育相结合是实现高等职业教育目标的必然要求......”。

3、“.....通识教育与专业教育释义通识教育又叫通才教育,是拓展学生知识综合发展的人才培养目标人才培养目标是层次教育学生培养的基本方向定位,由此决定学生在接受完该层次教育后在知识能力和素质方面达到定的规格要求。高等职业教育是培养高素质技术技能型人才的,其培养目标既要符合职业教育的职业性和社会性,又要符合高等教育的人本属性和产研属性既要反映职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的特点,又要反映高等教育培养创新精神和较高实践能力的专门人才定位,具有干什么都能行,而现在职业学校的学生,文化基础没打好,到了职业学校又偏重技术课,片面以为学到技之长就能找到饭碗,放松了对文化素质的要求。文化素质不高成了毕业生不受企业欢迎的重要原因。高等职业院校通识教育与专业教育融合思路及策略提高思想认识,转变高等职业院校办学中重技能培养轻文化素质教育观念目前......”。

4、“.....学习和生活中有挫折感,缺乏自信心,没有底视学生专业技能培养,而忽视学生通识教育,造成学生综合素质不高,持续发展能力不强。要实现高等职业教育的良性循环和学生可持续发展,必须加强通识教育。从种意义上说,提高高等职业教育质量的核心就是加强学生的综合素质和职业能力。张岂之教授说素质教育理念的核心是什么简洁归纳就是人的全面发展。诚然,高等职业教育应该也必须让学生掌握技之长,但是,轻视甚至忽略文化素质教育,过分强调专业和通高中生和职高中专生。这些学生入学时高考文化课分数不够,文化基础知识薄弱,大多数人自律性欠缺。就学校而言,部分院校领导对职业教育认识存在误区,认为职业教育仅就是技能的培训和学习,不像普通高等教育那样重视全面素质教育,这样就导致些院校多开设专业课和实习实训课,尽量少开或不开设文化教育课,把文化教育课作为选修课,个别院校甚至年变两年,让学生大时直接上岗就业。对学生而言......”。

5、“.....高等职业教育培养的学生也不过是掌握了定技能的工具人,而不是时代发展需要的高素质技能人才。企业家们认为,文化素质强的人学什么干什么都能行,而现在职业学校的学生,文化基础没打好,到了职业学校又偏重技术课,片面以为学到技之长就能找到饭碗,放松了对文化素质的要求。文化素质不高成了毕业生不受企业欢迎的重要原因。高等职业院校通识教育与专业教育探析通识教育论文。确立全面通识教育与专业教育释义通识教育又叫通才教育,是拓展学生知识综合应用能力的有效培养方式。高等职业院校通识教育与专业教育融合思路及策略提高思想认识,转变高等职业院校办学中重技能培养轻文化素质教育观念目前,多数高等职业学生自认为是应试教育的失败者,学习和生活中有挫折感,缺乏自信心,没有底气。那么,怎样才能让学生走出失败的阴影呢最佳的捷径就是加强学生通识教育......”。

6、“.....关键词高等职业院校通识教育专业教育人才培养融合高等职业教育作为培养高素质技术技能型人才的教育,在培养学生专业技能的同时,要教会学生怎样做人,培养学生全面发展的素质和能力,从而实现人才培养目标。鉴于高等职业院校重技能轻文化素质的教育现状,加强通识教育与专业教育融合变得尤为重要和迫切。习近平总书记指出成立的大学通识教育联盟也把学以的通识教育作为培养当代大学生创新创业意识与能力的重要前提。通识教育与专业教育作为高等职业院校两种不同的人才培养模式各有所长,通识教育侧重学生和长远发展,专业教育侧重学生成才和当前使用性,者只有相互配合相互融合,才能培养出高素质技术技能型人才。高等职业院校通识教育与专业教育探析通识教育论文。高等职业院校通识教育与专业教育的关系高等职业自身本质特征和要求。教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见中指出坚持立德树人全面发展......”。

7、“.....把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程,关注学生职业生涯和可持续发展需要,促进学生德智体美全面发展。高等职业教育在教会学生技之长的同时,也要拓宽学生视野,重视学生品德修养综合素养等人才特质的培养,以具有职业特色的通识教育塑技能的重要性,高等职业教育培养的学生也不过是掌握了定技能的工具人,而不是时代发展需要的高素质技能人才。企业家们认为,文化素质强的人学什么干什么都能行,而现在职业学校的学生,文化基础没打好,到了职业学校又偏重技术课,片面以为学到技之长就能找到饭碗,放松了对文化素质的要求。文化素质不高成了毕业生不受企业欢迎的重要原因。高等职业院校通识教育与专业教育探析通识教育论文。确立全面气。那么,怎样才能让学生走出失败的阴影呢最佳的捷径就是加强学生通识教育,帮助学生提升综合素质。针对高等职业教育中存在的重视专业教育忽视通识教育的现象,我们必须转变教育理念......”。

8、“.....明确通识教育与专业教育相结合是实现高等职业教育目标的必然要求。高等职业院校重专业教育忽视通识教育是典型的短期行为。通识教育与专业教育释义通识教育又叫通才教育,是拓展学生知识综合识教育。从种意义上说,提高高等职业教育质量的核心就是加强学生的综合素质和职业能力。张岂之教授说素质教育理念的核心是什么简洁归纳就是人的全面发展。诚然,高等职业教育应该也必须让学生掌握技之长,但是,轻视甚至忽略文化素质教育,过分强调专业和技能的重要性,高等职业教育培养的学生也不过是掌握了定技能的工具人,而不是时代发展需要的高素质技能人才。企业家们认为,文化素质强的人学什么高等职业院校通识教育与专业教育探析通识教育论文,大学教育要实现立德树人德法兼修。我国高校发起成立的大学通识教育联盟也把学以的通识教育作为培养当代大学生创新创业意识与能力的重要前提......”。

9、“.....通识教育侧重学生和长远发展,专业教育侧重学生成才和当前使用性,者只有相互配合相互融合,才能培养出高素质技术技能型人才。高等职业院校通识教育与专业教育探析通识教育论文气。那么,怎样才能让学生走出失败的阴影呢最佳的捷径就是加强学生通识教育,帮助学生提升综合素质。针对高等职业教育中存在的重视专业教育忽视通识教育的现象,我们必须转变教育理念,明确文化教育是灵魂是引领,明确通识教育与专业教育相结合是实现高等职业教育目标的必然要求。高等职业院校重专业教育忽视通识教育是典型的短期行为。通识教育与专业教育释义通识教育又叫通才教育,是拓展学生知识综合技能以及行业专家的培养。在教育内容方面,尽管者都传授具体的知识,但通识教育要求博通,强调个体适应性教育,重视基本原理基本价值观和通用基本技能的教育,学生不仅学习专业知识......”。