1、“.....部分知识点具有较强的理论性,如电气安全机械安全火灾科学等,文科类学生不易理解。此外,各高校主要采取教师上台讲解的传统授课模式,学生听课的积极性很难被调动起来。微信技术具备通信社交平台化大服务功能,普遍受到年轻人的欢迎,用于大学生安全文化课知识等主题,具体见表。我们认为还需要根据每个学期选课学生的专业背景进行用户分组和消息推送,并在实际授课中有针对性地讲解从业安全文化知识。在第节课上,授课教师可先建立个微信交流群,要求所有选课学生关注课程微信公众号并备注姓名和所学专业,以便进行分组管理,保证推送消息的准确性。如学期的教学中,我们根据选课学生的专业分布特点,将他们分为电气工程及其自动化机械设计与制造土木工程数学与计算机科学化学工程与工艺文法类等大组,并据此有针对性地推送电气安全机械安方面进行教学设计,依托当前盛行的微信技术,构建大学生安全文化课程微信平台......”。

2、“.....并对课程进行持续改进。微信平台具有自动回复群发留言等多种功能,。其中,基于微信平台的自动回复功能构建关键词,是指将本课程的多媒体课件重点内容试题库等材料上传到平台,以方便学生查阅。利用微信平台的群发功能推送消息,即将安全文化相关资源群推送给每个关注该平台的选课学生用户。学生可以依托微信平台的留言功能,发表自己达丰富的安全文化知识。结论随着移动网络技术的迅速发展,微信平台为大学生安全文化通识教育课程教学提供了个良好的支撑平台,在提升学生自主学习能力加强师生之间的互动交流方面发挥了积极作用,极大地提高了课程的教学效果。本课程微信平台不仅可以服务于本校选课学生,也可以为非选课学生甚至外校师生提供服务。随着微信平台功能的不断完善,其在相关课程教学中的应用优势将更加显著。作者阳富强陶菁单位福州大学环境与资源学院。年月,福建高校学生乘坐电梯被卡......”。

3、“.....年月,大学生安全文化通识教育课程建设通识教育论文轻人的欢迎,用于大学生安全文化课程教学具有定的优势。年月,北京高校环境工程实验室发生爆炸,名参与实验的学生不幸遇难。面对种种安全事故,向广大高校学生开设安全文化类公共课程,强化学生的安全意识,显得尤为重要。大学生安全文化通识教育课主要讲述校园安全文化知识与大学生从业安全文化知识,旨在让学生早早树立安全第的理念,并致力于将所学安全文化知识用于未来的生活及工作中。据不完全统计,该课程已经在中南大学重庆大学北京科技大学福州大学长安大学湖南科技大学南华大学生可通过该功能快速查询些专业术语授课教师根据课程内容设臵了关键词库的解释。依据微信平台的数据统计功能,教师可以了解选课学生阅读推送内容的数量及频次,由此了解学生对相应知识点的掌握程度。依托平台的试题库,学生可以在业余时间进行测评,及时了解自己对各类安全文化知识的掌握程度......”。

4、“.....教学效果学期末,我们对全校选修本课程的余名学生进行了问卷调查,旨在了解微信公众平台对提高课程教学效果的积极主学习能力,进而提高课程教学效果。依托微信平台建设大学生安全文化课程的可行性大学生安全文化课程有其自身特点首先,课程涵盖知识点多,包括校内安全知识校外安全知识从业安全知识从业职业卫生知识等内容,仅依靠有限学时的课堂教学不能完成全部内容的讲解其次,部分知识点具有较强的理论性,如电气安全机械安全火灾科学等,文科类学生不易理解。此外,各高校主要采取教师上台讲解的传统授课模式,学生听课的积极性很难被调动起来。微信技术具备通信社交平台化大服务功能,普遍受到虑到本校是理工科特色地方院校,我们结合福建省区域经济发展特点,将本课程微信平台上发布的内容划分为校园安全文化校外安全文化从业安全文化从业卫生知识公共安全知识等主题,具体见表......”。

5、“.....并在实际授课中有针对性地讲解从业安全文化知识。在第节课上,授课教师可先建立个微信交流群,要求所有选课学生关注课程微信公众号并备注姓名和所学专业,以便进行分组管理,保证推送消息的准确性。如学期的教学中,我们根据学生对该课程认识不深课时受限教学方法单等问题,该课程采用了课堂教学和微信平台辅助教学相结合的教学模式。开课前教师从教学目标内容设臵课时分配考核标准等方面进行教学设计,依托当前盛行的微信技术,构建大学生安全文化课程微信平台,不断加强学生自主学习能力的培养同时利用微信平台收集学生的反馈意见,并对课程进行持续改进。微信平台具有自动回复群发留言等多种功能,。其中,基于微信平台的自动回复功能构建关键词,是指将本课程的多媒体课件重点内容试题库等材料上传到课学生的专业分布特点......”。

6、“.....并据此有针对性地推送电气安全机械安全施工安全安全法律法规等知识内容。选课学生通过自主学习微信公众号发布的信息,做到课前预习和课后强化相结合。若在学习过程中有疑问,学生可直接通过留言板与授课教师进行交流互动。本课程微信公众号设臵了课程简介和课程内容两个级菜单见图,学生可直接点击菜单了解本课程的授课内容。公众号还具有关键词自动回复功能见图,选依托微信平台建设大学生安全文化课程的可行性大学生安全文化课程有其自身特点首先,课程涵盖知识点多,包括校内安全知识校外安全知识从业安全知识从业职业卫生知识等内容,仅依靠有限学时的课堂教学不能完成全部内容的讲解其次,部分知识点具有较强的理论性,如电气安全机械安全火灾科学等,文科类学生不易理解。此外,各高校主要采取教师上台讲解的传统授课模式,学生听课的积极性很难被调动起来。微信技术具备通信社交平台化大服务功能,普遍受到年轻人的欢迎......”。

7、“.....并深受广大师生欢迎。然而,由于大学生安全文化课程具有综合性强涉及知识面广理论性较强等特点,教学实施存在定难度,课程教学并未达到预期的目标。部分学者尝试将微信用于些课程的教学,取得了较好的效果。孟智慧在分析微信技术及其资源优势的基础上,探索了基于微信平台的外国文学隐性课堂建设思路。徐梦婧等将微信公众平台引入灾害地质学课程教学,发现其在强化学生的记忆力方面具有较好的教学效果。汪云等利用微信平台构建了科学的医学人文课学生的学习兴趣。候建成等构建了生物化学与分子生物学课程微信学习平台,旨在激发学生学习的自主性与积极性。袁磊等阐述了微信支持下的摄影基本技术课程的教学设计与实施方案,发现该方法能有效提高学生的学习能力。为了在高校大力宣传安全文化,作者认为可以基于当前流行的移动信息技术优势,借鉴相关课程的教学经验,建立大学生安全文化课程微信公众平台......”。

8、“.....培养自主学习能力,进而实现该课程的预期教学目标。微信使用方便授用。本次调查共发放问卷份,回收有效问卷份。调查显示全班共有的学生关注了课程公众号,有的学生定期阅读了各类推送消息的学生将推送的内容分享至朋友圈或发送给好友的学生对相关文章进行了评论,提出了自己的看法与建议的学生认为微信公众平台大大提高了自己的课程学习效果。同时,部分学生针对课程教学内容课时安排提出了自己的想法,建议多推送些急救知识,多分析社会上最新发生的各种事故案例。经过个学期的学习交流,学生普遍反映这种教学模式较好,能够在有限的课时内课学生的专业分布特点,将他们分为电气工程及其自动化机械设计与制造土木工程数学与计算机科学化学工程与工艺文法类等大组,并据此有针对性地推送电气安全机械安全施工安全安全法律法规等知识内容。选课学生通过自主学习微信公众号发布的信息,做到课前预习和课后强化相结合......”。

9、“.....学生可直接通过留言板与授课教师进行交流互动。本课程微信公众号设臵了课程简介和课程内容两个级菜单见图,学生可直接点击菜单了解本课程的授课内容。公众号还具有关键词自动回复功能见图,选轻人的欢迎,用于大学生安全文化课程教学具有定的优势。年月,北京高校环境工程实验室发生爆炸,名参与实验的学生不幸遇难。面对种种安全事故,向广大高校学生开设安全文化类公共课程,强化学生的安全意识,显得尤为重要。大学生安全文化通识教育课主要讲述校园安全文化知识与大学生从业安全文化知识,旨在让学生早早树立安全第的理念,并致力于将所学安全文化知识用于未来的生活及工作中。据不完全统计,该课程已经在中南大学重庆大学北京科技大学福州大学长安大学湖南科技大学南华大的互动交流方面发挥了积极作用,极大地提高了课程的教学效果。本课程微信平台不仅可以服务于本校选课学生,也可以为非选课学生甚至外校师生提供服务......”。