1、“.....主要从以下个方面构建新的课程体系学前教育和护理专业专业理论类课程的建构。学前教育专专业建设的核心,是高技能型人才培养的基础性条件,是最终落实专业人才培养方案的基本保证。目前,对课程体系建构的研究多集中在对具体专业的课程构建,例如,构建学前教育专业课程以专业基础理论课专业核心课程和专业实践课程为主,幼儿护理专业课程以课程综合为主要方式重构护理课程体系的框架,尝试对幼儿护理和幼儿教育相互融合的新课程体系进行建构两者融合的课程体系是本研究的特色和重点。培养专业人才需要。学前教育专业和护理专业均是培养高技能应用型人才,如学前教育专业,除了要求具备必备的专业理论知识和弹唱说跳实践技能之外,还需具备保育和教育能力。吴巍莹等人研究中指出,教育教学和保育是个有机整体。认为幼儿教育和保育是个整体概念,由相互影响的教育保育和教学有机组成......”。

2、“.....我院是目前为数不多的卫生类和教育类综合的高职院校,卫生类和教育类均是培养高技能高素质应用型人才,学前教育专业和护理专业又是我院两个主要重点特色专业,但在专科课程设置中仍存在课程创新不够等问题。要提高学前教育专业和护理专业在社会上的竞争力幼儿教育与幼儿护理新课程体系构建幼儿教育论文理,其他主要核心专业课程均未涉及对幼儿进行护理。这是目前学前教育专业课程体系中存在的主要问题,同时,在我院护理专业的课程设置体系中,主要是针对和儿童疾患病人的护理,未涉及幼儿护理中的教育问题。将幼儿的护理工作和理念融入学前教育专业的专业课程体系中,有助于培养有护理技能的幼儿教师将幼儿教育内容融入护理专业课程中,有助于培养发出教育中融入护理护理中蕴含教育的融合课程,是学前教育专业和护理专业课程建设中亟待解决和思考的问题......”。

3、“.....是高技能型人才培养的基础性条件,是最终落实专业人才培养方案的基本保证。目前,对课程体系建构的研究多集中在对具体专业的课程构建,例如,构建学前教育专业课程以专体现出我院两个重点特色专业的融合和创新。根据我国幼儿园教育目标和学前教育在教学中遵循的特殊原则,幼儿园教育应实行保教结合,确保在对幼儿进行教育的同时,对幼儿进行更好的护理工作。目前,我院学前教育专业课程设置中,尚未在人才培养方案中专门开设些诸如幼儿护理这样的专业特色课程。除学前卫生学小部分涉及幼儿护理知识,并且有针对疾患儿童的育目标和学前教育在教学中遵循的特殊原则,幼儿园教育应实行保教结合,确保在对幼儿进行教育的同时,对幼儿进行更好的护理工作。目前,我院学前教育专业课程设置中,尚未在人才培养方案中专门开设些诸如幼儿护理这样的专业特色课程。除学前卫生学小部分涉及幼儿护理知识......”。

4、“.....其他主要核心专业课程均未涉及对幼儿进行护理。这是目涉及儿童健康和卫生方面,主要包括儿童生长发育儿童身心健康的保健措施及患病儿童的护理等。在专业理论建构方面,可通过编写校本理论融合教材,把教育中涉及保育的内容护理中融入教育思想内容自编成册,更有利于学生学习和掌握。学前教育专业和护理专业课程体系现状因此,学前教育专业要想培养出具有扎实的理论基础,突出的专业艺术技能,较强的综合实践前学前教育专业课程体系中存在的主要问题,同时,在我院护理专业的课程设置体系中,主要是针对和儿童疾患病人的护理,未涉及幼儿护理中的教育问题。将幼儿的护理工作和理念融入学前教育专业的专业课程体系中,有助于培养有护理技能的幼儿教师将幼儿教育内容融入护理专业课程中,有助于培养有教育技能的幼儿护理人员。因此......”。

5、“.....在相关理论支持下,对学前教育专业护理专业课程设置进行了深入研究。为更好地体现出学前教育专业和护理专业新型课程体系的前瞻性突出的实践性鲜明的综合性,主要从以下个方面构建新的课程体系学前教育和护理专业专业理论类课程的建构。学前教育专应对。为了凸显专业优势及加强专业之间的融合,将护理专业中的专业优势应用到学前教育专业保教中,可以为双方培养更优秀的人才,是专业课程设置和人才培养的创新。幼儿教育与幼儿护理新课程体系构建幼儿教育论文。摘要课程建设是专业建设的核心,是高技能型人才培养的基础性条件。课程改革需要。学前教育专业主要为社会培养未来的幼儿教师,具有较强教育专业护理专业课程设置进行了深入研究。为更好地体现出学前教育专业和护理专业新型课程体系的前瞻性突出的实践性鲜明的综合性,主要从以下个方面构建新的课程体系学前教育和护理专业专业理论类课程的建构......”。

6、“.....掌握科学的幼儿教育规律和方法,了解学前业基础理论课专业核心课程和专业实践课程为主,幼儿护理专业课程以课程综合为主要方式重构护理课程体系的框架,尝试对幼儿护理和幼儿教育相互融合的新课程体系进行构建研究,目前尚不多见。教育部年颁布的幼儿园教育指导纲要试行和年颁布的幼儿园教师专业标准试行提出了全新的学前教育理念,对我国学前教育专业的课程建设具有重大的指导意义。学前学前教育专业课程体系中存在的主要问题,同时,在我院护理专业的课程设置体系中,主要是针对和儿童疾患病人的护理,未涉及幼儿护理中的教育问题。将幼儿的护理工作和理念融入学前教育专业的专业课程体系中,有助于培养有护理技能的幼儿教师将幼儿教育内容融入护理专业课程中,有助于培养有教育技能的幼儿护理人员。因此,如何在学前教育课程中开理,其他主要核心专业课程均未涉及对幼儿进行护理......”。

7、“.....同时,在我院护理专业的课程设置体系中,主要是针对和儿童疾患病人的护理,未涉及幼儿护理中的教育问题。将幼儿的护理工作和理念融入学前教育专业的专业课程体系中,有助于培养有护理技能的幼儿教师将幼儿教育内容融入护理专业课程中,有助于培养具有扎实的理论基础,突出的专业艺术技能,较强的综合实践能力,能适应当今学前教育发展需要的高素质应用型人才,必须及时修订和精确定位人才培养方案,人才培养方案修订的核心在于课程的设置。根据我院目前两个专业的人才培养目标,在课程体系课程结构课程内容课程方式方面还存在些弊端,没有真正体现出高职院校产学研的发展模式,在课程设置中没有幼儿教育与幼儿护理新课程体系构建幼儿教育论文的专业性和应用性。根据社会调研结果显示较多的学前教育专业学生踏入工作岗位,不懂得或不具备幼儿保育知识和能力,对于在实际教学中遇到的些突发事件,例如,幼儿不小心跌伤皮肤......”。

8、“.....为了凸显专业优势及加强专业之间的融合,将护理专业中的专业优势应用到学前教育专业保教中,可以为双方培养更优秀的人才,是专业课程设置和人才培养的创理,其他主要核心专业课程均未涉及对幼儿进行护理。这是目前学前教育专业课程体系中存在的主要问题,同时,在我院护理专业的课程设置体系中,主要是针对和儿童疾患病人的护理,未涉及幼儿护理中的教育问题。将幼儿的护理工作和理念融入学前教育专业的专业课程体系中,有助于培养有护理技能的幼儿教师将幼儿教育内容融入护理专业课程中,有助于培养教材,把教育中涉及保育的内容护理中融入教育思想内容自编成册,更有利于学生学习和掌握。课程改革需要。学前教育专业主要为社会培养未来的幼儿教师,具有较强的专业性和应用性。根据社会调研结果显示较多的学前教育专业学生踏入工作岗位,不懂得或不具备幼儿保育知识和能力,对于在实际教学中遇到的些突发事件,例如,幼儿不小心跌伤皮肤......”。

9、“.....学前教育专业和护理专业又是我院两个主要重点特色专业,但在专科课程设置中仍存在课程创新不够等问题。要提高学前教育专业和护理专业在社会上的竞争力和影响力,必须培养出专业特长突出和专业技能扎实的高人才。因此,学前教育专业要培养出专业基础扎实,专业技能过硬,综合实践能力较强,适应当今学前教育发展需要的教育的先进管理理念和最新发展动态。幼儿护理专业通过研究儿童的生长发育规律及生理机制,找到影响儿童生长发育的因素,通过运用现代护理理论和技术从整体上系统护理儿童,以促进儿童健康发育的专科护理。研究内容涉及儿童健康和卫生方面,主要包括儿童生长发育儿童身心健康的保健措施及患病儿童的护理等。在专业理论建构方面,可通过编写校本理论融前学前教育专业课程体系中存在的主要问题,同时,在我院护理专业的课程设置体系中,主要是针对和儿童疾患病人的护理,未涉及幼儿护理中的教育问题......”。