1、“.....从而谋求不同文化的共存。文化在传承和发展中逐渐具备多样性的特质,这就像自然资源和生态环境样,也会由于地域和具体条件的差距呈现不同的特征。保护民族文化的多样性也必须像保护生态环境的多样性那样,随时保持警惕。但是随着经济全球化的发展,文化也呈现出全球化的发展趋势。全球化的文化发展趋势开始冲击着我国少数民族的生能成为传承少数民族艺术的有效方式之。少数民族艺术在幼儿教育中的价值幼儿教育论文。少数民族艺术在幼儿教育中传承的可行性分析要使我国少数民族艺术能够在新时期大放异彩,需要全社会的努力,将保持少数民族艺术生命的活力作为项永恒的课题和任务。其中较重要的就是要将传承的任务放在少数民族同胞的少年儿童身上,让他们从小就在自己的血液里烙上深深的印记,从幼儿期就将少数民族艺术进行潜移默化的传承和发扬。这些都建立在少数民族艺术在幼儿教育中的传承是可行的......”。

2、“.....在每个多种民和方向与民族文化也是保持致的,他们通过基层较喜闻乐见的形式进行传播,同时也在传承中不断的更换各种方式和方法,更加符合当前时代与社会的需要。当前,少数民族艺术的传承主要有种途径生产生活中的口耳相传博物馆等静态方式传播民族传统节日和宗教活动中的耳濡目染民族旅游的推广和通过教育的形式来传承。前种途径在传承少数民族艺术的过程中,发挥了自己的作用,但是也存在许多弊端。所以,少数民族艺术的传承不仅仅要通过这样些静态和被动的方式进行运作,更重要的是需要通过些灵活的方式进行积极主动的保护与继承。所以,教育的积极意义和作以前培养成功。可见,在幼儿期,孩子其实已经可以形成些重要的习惯倾向和态度。心理学家也告诉我们,幼儿期,孩子的兴趣会开始分化,每个孩子都会显现出自己的独特个性,在接受教育后,幼儿会对些活动呈现出较为稳定的兴趣和态度。所以......”。

3、“.....从小培养幼儿对少数民族艺术的浓厚兴趣。此外,孩子在幼年时期就能具有初步的学习能力,在岁左右就会对于些文化现象触发懵懂的学习意识,并且由于幼儿十分善于模仿,因此在生理和心理上对于艺术文化的传承都有着十分积极有利的基础。如果在人生较初的幼儿少数民族艺术在幼儿教育中的价值幼儿教育论文化的多元化。如果对民族文化过于忽视,容易造成部分民族文化的消融,不利于文化生态多样性的安全。而反过来如果对民族文化过度的强调,过分推崇民族认同和文化认同,同时排斥其他民族和民族文化,很容易陷入狭隘的民族主义误区。民族的团结和和谐需要使不同的民族也能相互认同各自的民族文化和建立情感上的亲近关系。所以,在多民族地区的幼儿园教育中传承少数民族艺术,可以培养本民族艺术的继承者,维持民族艺术的多样性,另方面可以增进各民族的感情,相互认同,有利于维护我国的多元体文化艺术格局。总之,幼儿时期是每个人成长的奠基期......”。

4、“.....其中较重要的过程就需要通过人这主体的主观能动性来参与,不仅是传还是承都需要少数民族同胞们积极的参与,否则仅仅拥有腔热情,却不付诸于实现,也就无法传承。通过许多研究和调查也表明,由于互联网信息的交流和信息共享的快速渠道,年轻代已经被许多全球化的文化和潮流文化所影响和覆盖,他们生活方式的方方面面正在按照世界的潮流和流行趋势来进行。更多的年轻代们更愿意按照世界的潮流和流行趋势来生活,包括穿什么衣服,跳什么舞蹈,唱什么歌曲,用什么饰物,甚至有些年轻代的认为民族的就是土的,是落后的,是不合潮流的,这使得许多少数民族化的心理感情,增进与其他民族幼儿的了解和友谊。对民族文化艺术发展的价值长期以来,我国的各民族在生产生活中亲密往来紧密依存,形成了多元体格局。少数民族文化艺术要持续不断地发展下去且保持旺盛的生命力,就必须百花齐放,保持民族文化艺术的多元性,同时又要有体性,维护中华民族的团结与和谐......”。

5、“.....而少数民族艺术在幼儿教育中的传承既有利于保持民族文化艺术的多元性,又有利于维护我国多元体的文化艺术格局,从而在多元体中促进少数民族文化艺术蓬勃发展。艺术文化的传承既要维护文化的体性,也要维护相传博物馆等静态方式传播民族传统节日和宗教活动中的耳濡目染民族旅游的推广和通过教育的形式来传承。前种途径在传承少数民族艺术的过程中,发挥了自己的作用,但是也存在许多弊端。所以,少数民族艺术的传承不仅仅要通过这样些静态和被动的方式进行运作,更重要的是需要通过些灵活的方式进行积极主动的保护与继承。所以,教育的积极意义和作用就逐渐显露出来。学者们认为,只有教育才能为文化艺术的延续不断提供动力,使文化艺术传播开来并传承下去。同时,教育这方式更是永葆少数民族艺术青春和生命的较有利手段,通过教育能够将艺术的生命加以延续新和传承......”。

6、“.....少数民族艺术在幼儿教育中传承的可行性分析要使我国少数民族艺术能够在新时期大放异彩,需要全社会的努力,将保持少数民族艺术生命的活力作为项永恒的课题和任务。其中较重要的就是要将传承的任务放在少数民族同胞的少年儿童身上,让他们从小就在自己的血液里烙上深深的印记,从幼儿期就将少数民族艺术进行潜移默化的传承和发扬。这些都建立在少数民族艺术在幼儿教育中的传承是可行的。关键词少数民族艺术少数民族文化幼儿教育关系分析引言少数民族艺术是对少数民族在长期生产劳动中并且在不断的发展中获取新的生命力,更加符合时代感以及更具有现实意义。社会家庭和学校是教育的个主体,在传承少数民族艺术的过程中,社会家庭和学校各自发挥着独特的作用,同时又要形成合力,形成少数民族艺术传承的动力。教育要从小开始才能获得较佳效果,少数民族艺术通过教育这有效手段来传承,也应该从娃娃抓起,从幼儿期抓起......”。

7、“.....少数民族艺术在幼儿教育中的价值幼儿教育论文。少数民族艺术在幼儿教育中传承的价值分析对少数民族艺术传承本身的价值少数民族艺术的传承是由传和承两方面构成的有利于保持民族文化艺术的多样性文化多元主义的个核心观点是,在每个多种民族聚居的国家,每个不同的民族都应该保留住自己本民族的语言和传统文化。而文化相对主义则认为多民族国家的不同民族应该相互尊重各自不同的文化差异,从而谋求不同文化的共存。文化在传承和发展中逐渐具备多样性的特质,这就像自然资源和生态环境样,也会由于地域和具体条件的差距呈现不同的特征。保护民族文化的多样性也必须像保护生态环境的多样性那样,随时保持警惕。但是随着经济全球化的发展,文化也呈现出全球化的发展趋势。全球化的文化发展趋势开始冲击着我国少数民族的生族地区的幼儿教育中开展少数民族艺术启蒙教育,方面培养少数民族艺术的继承者来不断传承少数民族艺术......”。

8、“.....多民族地区的幼儿从小生活在多个民族共同生活的区域里,些不同民族的幼儿在起成长和生活。他们居住在起,上个幼儿园,起做游戏,起玩耍,起学习。他们从小接触不同的民族语言,看到不同的民族服饰,听到不同的民族乐曲歌曲和故事,看到不同的民族舞蹈和手工艺品,认识和领略到多种民族艺术文化的特点。在多民族的相互交往中,幼儿从小就树立种能理解接受和欣赏其他民族的民族艺术文纲昆明云南民族出版社,张文勋,施惟达,张胜冰,等民族文化学北京中国社会科学出版社,宋桂生当代民族艺术之路传承与超越北京人民出版社,孙亚娟儿童养育习俗及其研究价值的教育人类学分析陕西学前师范学院学报,方娟少数民族艺术在幼儿教育中的传承昆明云南大学,龙成彦少数民族地区第轮学前教育年行动计划实施后的现状及改进思路陕西学前师范学院学报......”。

9、“.....徐万邦,祁庆富中国少艺术传承之路出现重重困难。要改变这现状,要使继承者们从幼年时期就要对民族艺术有所了解和认识,要培养少数民族幼儿对于本民族艺术形式和文化思想的归属感和认同感,热爱自己的民族艺术,将这些艺术形式作为自己本民族的瑰宝来看待同时又要能了解其他民族的艺术,感受其他民族艺术的优秀之处和价值,从而促进整个中华多元民族文化艺术的繁荣与和谐。当前,幼儿教育的重要性已经成为世界共识,幼年时期的教育对儿童今后的人生都会留下不可磨灭的影响。我国著名教育家陶行知先生曾指出儿童学者告诉我们,凡人生所需要之重要习惯倾向态度,多半可以在并且在不断的发展中获取新的生命力,更加符合时代感以及更具有现实意义。社会家庭和学校是教育的个主体,在传承少数民族艺术的过程中,社会家庭和学校各自发挥着独特的作用,同时又要形成合力,形成少数民族艺术传承的动力。教育要从小开始才能获得较佳效果......”。