1、“.....教师可以借助多媒体来引导学生学习,帮助学生更好地理解和消化知识点。如,在有理论为基础的。随着全球经济体化的发展,我国经济也逐渐迈进国际市场,在这种环境下,经济学研究对象也随之发生了变化,这种变化使得传统的教学已经不适合高职院校经济学教学的需要。全球经济体化发展,对复合型人才的需求也越来越大,这种人才需求决定了高职院校经济学必须实施双语教学。双语教学是高生提供更多的教学资料。第类选择则是他人改编相关原版经济学书籍的教材。这类教材般改编自已引进的接受度较高的原版教材,然后适当地压缩相关章节和内容,再进行自行出版使用。这类教材通常而言更适合当前学生的英语发展水平,而且对应的书价也不高,理解也较容易。第则是自编教材。这类教材能够契合教使得传统的教学已经不适合高职院校经济学教学的需要。全球经济体化发展,对复合型人才的需求也越来越大,这种人才需求决定了高职院校经济学必须实施双语教学......”。

2、“.....同时也是我国经济走向国际市场的内在要求。高职院校作为人才培养之地,在高职院校经济学教学中高职院校经济学双语教学实施分析经济学论文把握经济学术语及对应的内容体系。在实际应用中,双语教学会帮助学生在看到相关知识点后,更快速更有效率地在脑海中提炼出与它相关联的中文和英文内容,使得学生能更自信更灵活地运用所学的经济学知识。相较单的纯中文授课,中英双语教学可以让学生更好地与国际接轨,为未来的就业形式创造有利的条件。记忆相关的知识点,甚至进步做到更好地把握经济学术语及对应的内容体系。在实际应用中,双语教学会帮助学生在看到相关知识点后,更快速更有效率地在脑海中提炼出与它相关联的中文和英文内容,使得学生能更自信更灵活地运用所学的经济学知识。相较单的纯中文授课,中英双语教学可以让学生更好地与国际接单中文经济学授课中,由于很多专业术语是属于英译中的发音直译......”。

3、“.....例如,吉芬商品的定义和它的特殊性,以及它在现实当中的例子等。而采用双语教学,学生可以更无障碍地理解和记忆相关的知识点,甚至进步做到更好学发展的前沿动态以及加强语言能力的培养。采用中英双语教学模式,目的是通过引进学习国外先进教学手段课程理念教材及教学案例,帮助学生掌握相关的专业英语术语,适应英语的思考模式和表达方式,达到强化学生的英语语言水平和专业学科知识的教学目标,较终让学生更适应经济全球化的环境,在未来更加开能力。总体而言,经济学这门课较基础的理论和较先进的观点都是由欧美国家提出或论证而来。在这种情况下,双语教学的实施和开展可以帮助学生更好地了解经济学的基础观点,譬如说需求理论供给理论和均衡价格的具体内容和他和激烈的环境中获得核心竞争力。传统的单中文经济学授课中,由于很多专业术语是属于英译中的发音直译......”。

4、“.....例如,吉芬商品的定义和它的特殊性,以及它在现实当中的例子等。而采用双语教学,学生可以更无障碍地理解多媒体教学多媒体融合了视频音频动画图片等多种功能,多媒体资源丰富,打破了传统教学在时空上的限制,提高了课堂教学的深度与广度,拓宽了学生的视野,有利于调动学生的学习积极性和主动性。在高职院校经济学双语教学中,教师可以借助多媒体来引导学生学习,帮助学生更好地理解和消化知识点。如,在有中实施双语教育,有利于培养出批既具备较高专业素养,又精通多种语言的国际人才,进而更好地推动我国经济发展。因而应通过优化高职院校经济学教材,提升教师能力和素养,并积极采用分层教学和多媒体教学等方法引导学生学习。从而实现高效教学,为现代社会培养更多的专业性人才。在开展双语教学的较初帮助学生更好地理解和消化知识点。如,在有关国际商务经济的教习中,教师可以借助多媒体,营造个良好的学习环境......”。

5、“.....从而更好地培养学生的应用能力,使学生掌握专业规范的技巧和能力。另外,借助多媒体,教师还可以在双语教学中渗透文化,让学生了解文化背景,从而培养,为未来的就业形式创造有利的条件。高职院校经济学双语教学实施的意义经济学是门研究经济活动规律的学科,长期以来,经济学研究的是中国经济特殊规律,是以中国市场经济体系理论为基础的。随着全球经济体化的发展,我国经济也逐渐迈进国际市场,在这种环境下,经济学研究对象也随之发生了变化,这种变和激烈的环境中获得核心竞争力。传统的单中文经济学授课中,由于很多专业术语是属于英译中的发音直译,这就导致了学生对这些经济学当中较基础较重要的术语知半解理解不透。例如,吉芬商品的定义和它的特殊性,以及它在现实当中的例子等。而采用双语教学,学生可以更无障碍地理解把握经济学术语及对应的内容体系。在实际应用中,双语教学会帮助学生在看到相关知识点后......”。

6、“.....使得学生能更自信更灵活地运用所学的经济学知识。相较单的纯中文授课,中英双语教学可以让学生更好地与国际接轨,为未来的就业形式创造有利的条件采用中英双语教学模式,目的是通过引进学习国外先进教学手段课程理念教材及教学案例,帮助学生掌握相关的专业英语术语,适应英语的思考模式和表达方式,达到强化学生的英语语言水平和专业学科知识的教学目标,较终让学生更适应经济全球化的环境,在未来更加开放和激烈的环境中获得核心竞争力。传统的高职院校经济学双语教学实施分析经济学论文师及所在院校可以先试行双语班。般可尝试从专业相同的平行班中选择那些专业知识较强英语水平较高的学生加入双语班,然后为这些学生制定单独的教学大纲和授课计划,并且做好导入课程和后续课程的衔接工作。在此过程中,应特别注意对班级人数的控制。般而言,双语教学班级不应为大班......”。

7、“.....在实际应用中,双语教学会帮助学生在看到相关知识点后,更快速更有效率地在脑海中提炼出与它相关联的中文和英文内容,使得学生能更自信更灵活地运用所学的经济学知识。相较单的纯中文授课,中英双语教学可以让学生更好地与国际接轨,为未来的就业形式创造有利的条件。对班级人数的控制。般而言,双语教学班级不应为大班,学生人数控制在人为佳。高职院校经济学双语教学实施分析经济学论文。摘要在全球经济体化大背景下,我国对复合型人才的需求已越来越大,而要想培养出符合时代发展所需的人才,落实双语教育尤为重要。高职院校作为人才培养的摇篮,在高职院校经济论和较先进的观点都是由欧美国家提出或论证而来。在这种情况下,双语教学的实施和开展可以帮助学生更好地了解经济学的基础观点,譬如说需求理论供给理论和均衡价格的具体内容和他们之间的联系也可以让学生更好地掌握较生的文化差异意识,提升学生的语言综合应用能力......”。

8、“.....教师及所在院校可以先试行双语班。般可尝试从专业相同的平行班中选择那些专业知识较强英语水平较高的学生加入双语班,然后为这些学生制定单独的教学大纲和授课计划,并且做好导入课程和后续课程的衔接工作。在此过程中,应特别注和激烈的环境中获得核心竞争力。传统的单中文经济学授课中,由于很多专业术语是属于英译中的发音直译,这就导致了学生对这些经济学当中较基础较重要的术语知半解理解不透。例如,吉芬商品的定义和它的特殊性,以及它在现实当中的例子等。而采用双语教学,学生可以更无障碍地理解职院校经济学双语教学实施分析经济学论文。多媒体教学多媒体融合了视频音频动画图片等多种功能,多媒体资源丰富,打破了传统教学在时空上的限制,提高了课堂教学的深度与广度,拓宽了学生的视野,有利于调动学生的学习积极性和主动性。在高职院校经济学双语教学中,教师可以借助多媒体来引导学生学单中文经济学授课中......”。

9、“.....这就导致了学生对这些经济学当中较基础较重要的术语知半解理解不透。例如,吉芬商品的定义和它的特殊性,以及它在现实当中的例子等。而采用双语教学,学生可以更无障碍地理解和记忆相关的知识点,甚至进步做到更好有关国际商务经济的教习中,教师可以借助多媒体,营造个良好的学习环境,让学生臵身于具有语用环境下学习,从而更好地培养学生的应用能力,使学生掌握专业规范的技巧和能力。另外,借助多媒体,教师还可以在双语教学中渗透文化,让学生了解文化背景,从而培养学生的文化差异意识,提升学生的语言综合应沿的经济学动态和新观念,譬如可以用较时事的新案例吸引学生的兴趣,中美之间的贸易战加深学生对税收的理解和它所带来政策的优劣性。因为学生可以通过双语学习,更多地阅读中英文资料学习经济学发展的前沿动态以及加强语言能力的培高职院校经济学双语教学实施分析经济学论文把握经济学术语及对应的内容体系。在实际应用中......”。