1、“.....这对其他学生是不公平的。所以较好是个人完成相应的任务,稍微附带点的强制性,以此调动学生的主动性和积极性。学生较后以的形式上台为其他的学生进行相关讲述。考核基本是平时成相关经济知识,在课堂上采用真实的城市经济案例进行分析效果更好。因为般来说,这些案例都有充分的数据以及相关机构的些评论,这样讲课也更加有说服力,通过实际的案例可以更好地启发学生思考。这样学生以后可以把课本上的相关知识运用到实际生活中。环境问题直以来是我们比较关注的,与我们的生活密切相关。在城市环境教学章节,学生可以就个感兴趣的案例进行些具体分析。年日本的水俣病给当地居民带来了想象不到的灾难。学生可以分中国整体的土地利用有重要的指导意义。从这个案例当中,教师可以引出些规律,以此对土地规划感兴趣的学生会有些实际上的帮助,使学生能够把学到的知识变为技能。案例教学法在城市经济学中的应用经济学论文......”。

2、“.....例如,城市物流部分的学习,以我国的金融中心国际化大都市上海为例,这个案例教学的目标主要是让学生进步了解上海发展物流产业的必要性,对关城市方面的相关经济知识,在课堂上采用真实的城市经济案例进行分析效果更好。因为般来说,这些案例都有充分的数据以及相关机构的些评论,这样讲课也更加有说服力,通过实际的案例可以更好地启发学生思考。这样学生以后可以把课本上的相关知识运用到实际生活中。授人以鱼不如授人以渔。如果说传统教学方式是给学生鱼,那么案例教学法则是给学生渔。这两种教学方式的侧重点不样,传统的教学法侧重于教师直接给予学生些理论知识,没有让案例教学法在城市经济学中的应用经济学论文陈柳钦城市经济学的学科特质与特性探讨实事求是,陈永华,于伟上海现代物流业发展的环境分析及策略建议区域经济,张琦城市经济学案例分析北京中国大百科全书出版社......”。

3、“.....钱静案例教学法在宏微观经济学教学中的应用河南财政税务高等专科学校学报,张萍长株潭城市群发展报告社会科学文献出版社,韩玉刚,曹贤忠案例教学法在产业经济学教学中的应用大学教育,作者杨晨谢守上面讲的这些,有兴趣的同学可以以自己家乡或者大学所在城市为例子,进行环境方面的调查,得出相关的结论,这样让学生课后了解更多关于环境方面的知识,进而激发学生的积极性。案例教学法在城市经济学中的应用经济学论文。城市经济学教学中引入案例教学法的意义案例教学法的优势在于收集了大量真实的案例。例如,城市物流部分的学习,以我国的金融中心国际化大都市上海为例,这个案例教学的目标主要是让学生进步了解上海发展物流产好地学习城市经济学。当然,传统的教学模式也不能少。案例教学与理论教学是互相补充的,理论教学为案例教学提供分析的基础和框架,案例教学可以加深学生对理论教学相关内容的理解......”。

4、“.....激发学生的兴趣,让学生更加专注,增加教师与学生之间的沟通,改变以教师为主的教学模式。案例教学让学生可以发表自己的意见,教师对学生的意见进行相关评价,这样不仅学生和教师的关系更加和谐,学生也能掌握更多的知识。参考文教学模式。案例教学让学生可以发表自己的意见,教师对学生的意见进行相关评价,这样不仅学生和教师的关系更加和谐,学生也能掌握更多的知识。参考文献陈柳钦城市经济学的学科特质与特性探讨实事求是,陈永华,于伟上海现代物流业发展的环境分析及策略建议区域经济,张琦城市经济学案例分析北京中国大百科全书出版社,张延日本水俣病和水俣湾的环境恢复与保护水利技术监督,钱静案例教学法在宏微观经济学教学中的应用河南财政分析,对自己熟悉的城市进行更进步的分析。相对于其他的课后作业,做并且上台演讲的过程中,学生可以对个知识点进行更深入的了解,增强学生的积极性。上台讲的次数多了,学生就会更加自信......”。

5、“.....对提高学生的学习能力有所帮助,可以锻炼学生的表达能力等。这个案例设计与传统的案例教学不样,传统的教学案例是教师讲解个案例,而这个案例设计是让学生以讲的形式讲述个案例。相比之下,后者比前者更加有意思,也务高等专科学校学报,张萍长株潭城市群发展报告社会科学文献出版社,韩玉刚,曹贤忠案例教学法在产业经济学教学中的应用大学教育,作者杨晨谢守红单位浙江师范大学经济与管理学院。环境问题直以来是我们比较关注的,与我们的生活密切相关。在城市环境教学章节,学生可以就个感兴趣的案例进行些具体分析。年日本的水俣病给当地居民带来了想象不到的灾难。学生可以分析日本水俣病事件发生的原因以及所造成的后果,提出些建议。除了采取案例教学法除了教师讲些案例之外,也可以让学生上台以的形式展示自己周的学习成果,这样会更有意义。学生分组的时候几个人组,但是布置任务的时候较好让个人来做并上台讲述。如果小组起来做......”。

6、“.....这对其他学生是不公平的。所以较好是个人完成相应的任务,稍微附带点的强制性,以此调动学生的主动性和积极性。学生较后以的形式上台为其他的学生进行相关讲述。考核基本是平时成以结合几个具体案例让学生进行相关的思考和分析。当然,学生也可以自己找合适的案例,把课本上的理论知识与案例相结合,建立起套属于自己的逻辑思维方式和思考问题的方式,运用所学的理论知识解决实际问题,现学现用。其次,案例教学法具有较强的综合性,学生对案例进行相关的解释分析必须要拥有些基础的理论知识,而且对不同的案例要提出自己不同的见解,这需要学生综合运用各种知识和灵活的技巧来处理。之前的教学模式中,案例的相关加深学生对这个城市的理解,还使学生在这个过程中学习到更多的知识。关键词城市经济学案例教学法应用研究引言城市经济学诞生于年,它的研究对象可划分为宏观与微观两个方面宏观的城市经济研究是以整个城市经济活动作为考察对象......”。

7、“.....如城市生态环境等。随着我国经济的不断发展,城市经济不断地受到各类人的关注,因而在教育中提高城市经济学的教业的必要性,对发展的环境进行些分析,对上海发展现代物流业提供相应的政策建议。首先,教师或学生对这个案例进行简要评价,接着从物流园区的规模及物流基地的实现方面对上海物流业的特点进行简要概述,然后对上海物流未来发展的有利因素和不利因素进行分析,较后对上海物流未来发展提出些有效的建议。在课堂上无论是教师从案例角度对城市物流进行些分析还是学生上台讲,较后的效果肯定比教师单纯的讲述理论知识好。城市经济学课程讲述务高等专科学校学报,张萍长株潭城市群发展报告社会科学文献出版社,韩玉刚,曹贤忠案例教学法在产业经济学教学中的应用大学教育,作者杨晨谢守红单位浙江师范大学经济与管理学院。环境问题直以来是我们比较关注的......”。

8、“.....在城市环境教学章节,学生可以就个感兴趣的案例进行些具体分析。年日本的水俣病给当地居民带来了想象不到的灾难。学生可以分析日本水俣病事件发生的原因以及所造成的后果,提出些建议。除了陈柳钦城市经济学的学科特质与特性探讨实事求是,陈永华,于伟上海现代物流业发展的环境分析及策略建议区域经济,张琦城市经济学案例分析北京中国大百科全书出版社,张延日本水俣病和水俣湾的环境恢复与保护水利技术监督,钱静案例教学法在宏微观经济学教学中的应用河南财政税务高等专科学校学报,张萍长株潭城市群发展报告社会科学文献出版社,韩玉刚,曹贤忠案例教学法在产业经济学教学中的应用大学教育,作者杨晨谢守积极性。上台讲的次数多了,学生就会更加自信,不怯场,对提高学生的学习能力有所帮助,可以锻炼学生的表达能力等。这个案例设计与传统的案例教学不样,传统的教学案例是教师讲解个案例,而这个案例设计是让学生以讲的形式讲述个案例......”。

9、“.....后者比前者更加有意思,也更有意义。除此之外,教师通过学生讲的知识能发现自己不足的地方,以此建立个案例库,这对之后的教学工作的开展非常有利。总结案例教学法能够让学生更案例教学法在城市经济学中的应用经济学论文材料是教师和学生起收集的,但是主题由教师设立,这对教学的意义不大。教师可以做下面的这些改进,以此提高教学质量。教师不用给学生指定个题目。例如,在城市的基础设施这章,学生既可以写城市的交通,也可以写城市的物流等。教师可以要求学生以此展开资料的搜集。教师较好也不要指定哪个区域让学生来写,要让学生去找比较感兴趣的城市或者比较熟悉的城市。这不仅可以加深学生对这个城市的理解,还使学生在这个过程中学习到更多的知陈柳钦城市经济学的学科特质与特性探讨实事求是,陈永华,于伟上海现代物流业发展的环境分析及策略建议区域经济,张琦城市经济学案例分析北京中国大百科全书出版社......”。