1、“.....教师利用课件,全面而系统地向学生介绍衡水的地方文化。同时,还可以将衡水地方文化资源的艺术展览艺术讲座等是种地方传统装饰艺术。阜城是华北最大的民间剪纸集散地,它以陈集为中心,包括普城寺村大息村小息村在内的个剪纸专业村,辐射到周边两市县十几个州里十多个村,从业人员有多人。阜城剪纸以她迷人的艺术风采形成了独特的艺术风格,不仅保存了其他剪纸的朴实浑厚,更具有了通灵多变淳和雅健的神韵,受到中外各阶层人士的喜爱。衡水内画衡水市是冀派人士的喜爱。高校美术教育与地方文化相结合的作用和意义地方文化资源的传承与发展个城市赖以生存和发展的基础便是地方文化资源。但是目前随着各国文化语言交流的不断加强,世界文明产生许多相似之处,导致了地方文化资源的削弱。些地方文化资源被人们忽视,尤其是现今的大学生对于地方文化资源的孔之见。高校肩负着文化传承的重要职责,美术学科主的内壁上的绘画......”。

2、“.....鼻烟壶在明末清初时传入中国,是用来装鼻烟的小容器,其体积小,便于携带鼻烟。虽然现代的人们几乎没有使用鼻烟的习惯,但是鼻烟壶却作为种精美的艺术品流传下来,并且经久不衰,被誉为集中各国多种工艺之大成的袖珍艺术品。其工艺精巧,寸幅之地具千里之势,巧夺天工。地方文化资源与高校美术教育融合发展地方文化资源与高校美术教育融合发展美术教育论文场所。融入地方文化美术资源的设计应用课程在高校美术设计应用教学中融入衡水市地方文化艺术资源,不但可以整合衡水市地方传统文化资源,传承衡水市地区民族文化,还可以构成独具特色的衡水市地方文化高校艺术教育的教学模式。衡水市地方文化资源和美术课堂的融合,更重要的是将美术应用到地方文化资源中,为衡水地区的经济文化发展赋予新鲜的文化教育相结合,经由多种方法和途径,可以对衡水市地方民间艺术资源加以理论认识和技巧学习。在丰富衡水学院的美术教学资源的同时......”。

3、“.....对衡水市地方文化资源的传承和保护具有重要的意义。同时,以地方文化资源为基础的产学结合形式也为衡水市高校的特色办学提供了新创意,为衡水先指导学生进行实践考察,通过实地交流,对衡水本地传统技艺的创作方法步骤技巧等进行系统的观摩学习。接着撰写实践报告,真正地了解衡水地方民间美术。然后根据学生的兴趣爱好,让他们在衡水地方文化资源的个方面进行实践,在实践中创作美术作品。最后,利用衡水本地的地方文化资源建立民间美术教学实习实践基地,让学生有更好的学习和实践活动高校美术设计应用教学中融入衡水市地方文化艺术资源,不但可以整合衡水市地方传统文化资源,传承衡水市地区民族文化,还可以构成独具特色的衡水市地方文化高校艺术教育的教学模式。衡水市地方文化资源和美术课堂的融合,更重要的是将美术应用到地方文化资源中,为衡水地区的经济文化发展赋予新鲜的文化元素。例如......”。

4、“.....还要立足于当地本土文化资源美术元素的实际实践,让学生通过亲身实践操作去感触并体会民间美术的魅力。实践课程的设臵能够帮助学生理解欣赏课程中难以理解的地方,将美术和地方文化资源因素结合起来,有利于学生创作更多优秀的作品,还能提升学生的创作水平。在实际操作过程中,首先指导学生进行实践考察,通过实地交流,对衡相结合美术墙绘走进泰华社区活动等,都是将设计和地方文化资源完美结合起来,促进美术和地方文化资源的双重创新。这对美术设计教育教学的课程内容,完美和立异教学方法,让学生形成地方文化观念,以及培养学生的创新能力,培养具有文化意识的实用型人材,具有极为重要的意义。结语衡水市地区文化资源丰富......”。

5、“.....更值得提。在现有的民间美术专业选修课程中,开设衡水文化资源欣赏专版,教师利用课件,全面而系统地向学生介绍衡水的地方文化。同时,还可以将衡水地方文化资源的艺术展览艺术讲座等源美术教学衡水市地方文化资源特色鲜明内容丰富,具有丰富的美术课程资源衡水市是位于河北省东南部的地级市。截至目前,衡水市已有国家级非物质文化遗产保护项目个,省级非物质文化遗产保护项目个,市级非物质文化遗产保护项目个,这充分说明了衡水市非物质文化遗产的丰富性和深厚的历史文化底蕴。这些悠久的地域传统文化也为衡水市高校的美术教富。将衡水市地方文化资源创意性地与高校美术教育相结合,经由多种方法和途径,可以对衡水市地方民间艺术资源加以理论认识和技巧学习。在丰富衡水学院的美术教学资源的同时,还能通过构建衡水市地方文化资源与衡水学院美术教育相结合的教育教学模式,对衡水市地方文化资源的传承和保护具有重要的意义。同时......”。

6、“.....这无疑是条双赢之路。参考文献李小平河南地域文化传承与高校美术课程资源的开发与应用大众文艺,王晓丹黑龙江民族民间美术元素融入高校美术教学研究继续教育研究,猴头核桃鼻烟壶是什么做什么用的作者许艳艳张超杨文敬李亚楠武静单位衡水学院。衡水内画衡水市是冀派内画的起源地。内画是在鼻烟壶相结合美术墙绘走进泰华社区活动等,都是将设计和地方文化资源完美结合起来,促进美术和地方文化资源的双重创新。这对美术设计教育教学的课程内容,完美和立异教学方法,让学生形成地方文化观念,以及培养学生的创新能力,培养具有文化意识的实用型人材,具有极为重要的意义。结语衡水市地区文化资源丰富。将衡水市地方文化资源创意性地与高校美术场所。融入地方文化美术资源的设计应用课程在高校美术设计应用教学中融入衡水市地方文化艺术资源,不但可以整合衡水市地方传统文化资源......”。

7、“.....还可以构成独具特色的衡水市地方文化高校艺术教育的教学模式。衡水市地方文化资源和美术课堂的融合,更重要的是将美术应用到地方文化资源中,为衡水地区的经济文化发展赋予新鲜的文化术课程中引入地方文化资源不应该只是停留在理论基础知识的学习层面,还要立足于当地本土文化资源美术元素的实际实践,让学生通过亲身实践操作去感触并体会民间美术的魅力。实践课程的设臵能够帮助学生理解欣赏课程中难以理解的地方,将美术和地方文化资源因素结合起来,有利于学生创作更多优秀的作品,还能提升学生的创作水平。在实际操作过程中,地方文化资源与高校美术教育融合发展美术教育论文育提供了丰厚的文化资源。使学生能够全面了解地方文化美术元素,拓宽学生的知识面,提高实践动手能力,从而促使学生更加适应社会的需求,培养适合社会需要的综合型人才。因此,美术教育与地方文化资源的融合,不但能够激活美术课堂,还能够运用实践活动创造良好的美术课堂氛围......”。

8、“.....提高学生的艺术素场所。融入地方文化美术资源的设计应用课程在高校美术设计应用教学中融入衡水市地方文化艺术资源,不但可以整合衡水市地方传统文化资源,传承衡水市地区民族文化,还可以构成独具特色的衡水市地方文化高校艺术教育的教学模式。衡水市地方文化资源和美术课堂的融合,更重要的是将美术应用到地方文化资源中,为衡水地区的经济文化发展赋予新鲜的文化能够全面了解地方文化美术元素,拓宽学生的知识面,提高实践动手能力,从而促使学生更加适应社会的需求,培养适合社会需要的综合型人才。因此,美术教育与地方文化资源的融合,不但能够激活美术课堂,还能够运用实践活动创造良好的美术课堂氛围,帮助学生在实践中学习并创造出更多优秀的美术作品,提高学生的艺术素质。关键词衡水地方文化课程资化资源与高校美术教育融合发展美术教育论文......”。

9、“.....更值得提。在现有的民间美术专业选修课程中,开设衡水文化资源欣赏专版,教师利用课件,全面而系统地向学生介绍衡水的地方文化。同时为衡水市高校的特色办学提供了新创意,为衡水学院的毕业生就业提供种新的选择,这无疑是条双赢之路。参考文献李小平河南地域文化传承与高校美术课程资源的开发与应用大众文艺,王晓丹黑龙江民族民间美术元素融入高校美术教学研究继续教育研究,猴头核桃鼻烟壶是什么做什么用的作者许艳艳张超杨文敬李亚楠武静单位衡水学院。使学生相结合美术墙绘走进泰华社区活动等,都是将设计和地方文化资源完美结合起来,促进美术和地方文化资源的双重创新。这对美术设计教育教学的课程内容,完美和立异教学方法,让学生形成地方文化观念,以及培养学生的创新能力,培养具有文化意识的实用型人材,具有极为重要的意义......”。