1、“.....协调推进人力资源开发与技术进步，到年形成适应发展需求产教深度融合的现代职业教育体系和人才，为我们指明了新时期高职院校的人才培养观。因此，打通产学合作渠道，深度校企合作，强化产教融合，形成优势互补，努力提高人才培养质量，是高职院校药学专业完才培养目标有效途径。提高校企协同育人的积极性是产教深度融合的关键目前企业参与学校专业人才培养的积极性普遍不高，认识不够，如何推动校企协同育人拓宽了思路，培养了学生实际应用能力，从而激发了学生创新创业的兴趣。又比如，学校与医药企业建立联合创新创业教育研究与实践中心，为创新创业实践搭建平台。首先，我们聘请具有丰富行业经验的企业界人士为兼职教师，为学生开设创新创业课程和讲座其次，建立专职教师进行短期企业实践的制度较后，在药学创新创业教育质资源与企业成本。校企合作也成为目前创新创业类人才培养的重要手段。校企之间的有效合作，不仅提高了大学生自主创业的成功率......”。

2、“.....有效地解决了毕业生就业难的问题，同时培养出了真正适应社会发展的高素质高技能的创新型人才。校企合作的双方找到了双赢的利益结合点，才能实现校企合作可持续发展药学专业产药学专业产教深度融合途径药学毕业论文文化进课堂，如每学期安排门特色企业课程，讲解药企药房文化和员工养成等，并不断挖掘与药企药房文化相关的课程资源，精选教学案例，使学生在课堂上接受药企药房文化的熏陶，强化以患者为中心指导合理用药的职业药师精神，进而提高学生药学文化素养。激励学生的职业岗位热情和从业积极性。具体操作层面上，在学生各个实习环校企合作方面具有极其重要的作用。比如，方面，政府出台鼓励校企合作政策，鼓励企业参与校企合作另方面，校企合作，借助现代学徒制合作订单式等合作人才培养模式，有利于扩大企业知名度，提升企业在社会美誉度，同时，企业可以借用实习生，从而节省用工成本。此外，学校聘请企业经验丰富的专家和技术人员以产业教授身份参过程中......”。

3、“.....不能只重视实践技能的学习，也需要看到企业文化的价值，借助优秀的企业文化实现职业道德教育和工匠精神的培育。借鉴企业文化的建构经验，不断推进高职文化与企业文化的深入对接，从而使高职院校培养的人才在外在的行为规范和内在的价值观念上更加契合企业的需求。药的熏陶，强化以患者为中心指导合理用药的职业药师精神，进而提高学生药学文化素养。激励学生的职业岗位热情和从业积极性。具体操作层面上，在学生各个实习环节中将药企药房文化贯穿始终，让学生在仿真环境下深切感受到药学文化的气息，身临其境地体会药品经营理念。同时，药房文化与经营理念在无形中传递给学生，也增强了药文化融合是产教深度融合的特色创新在教学改革中融入行业企业文化是培养具备优秀职业素质人才的重要手段。职业素养对于高技能人才是非常重要的，在校企合作的过程中，将医药行业企业文化引入高职药学专业教学改革中，不能只重视实践技能的学习......”。

4、“.....借助优秀的企业文化实现职业道德教育和工匠精神的培房企业的品牌影响力。提高校企协同育人的积极性是产教深度融合的关键目前企业参与学校专业人才培养的积极性普遍不高，认识不够，如何推动校企协同育人的长久性可持续发展，这是产教深度融合的关键。学校和企业属于两个不同的领域，有不同的组织机构和运行模式，在合作方面存在着定的困难，政府作为校企合作的第方机构，在推关键词师资队伍协同育人文化融合创新创业教育国务院关于加快发展现代职业教育的决定中提出，要加快现代职业教育体系建设，深化产教融合校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，要同步规划职业教育与经济社会发展，协调推进人力资源开发与技术进步，到年形成适应发展需求产教深度融合的现代职业教育体系通交流的桥梁，应该是学生进行理实结合学习的引导者，应该是兼具职业技能和专业知识的双师型复合型人才。近几年，高职院校大多数专业教师都是学院派出身......”。

5、“.....但缺乏企业线工作经历和经验，实践能力尚且不足，与职业院校所需要的双师型教师师资相差甚远，制约了我国高素质技能人才培养质量。摘要现代高职融合校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，要同步规划职业教育与经济社会发展，协调推进人力资源开发与技术进步，到年形成适应发展需求产教深度融合的现代职业教育体系。产教深度融合就是高职教育与产业深度合作，具体包括专业与产业对接，学校与企业对接，课程内容专业方向与职业标准要求对接，学校教学过与专业授课和课程标准制定，产业教授这个桥梁也可以更好地推进学院和企业合作，进步通过共建产教平台，合作开展科研项目，推动科技成果转化，人才培养等工作，促进产业链教育链创新链的有机融合。校企合作还可以实现信息资源共享，学校利用企业提供的较新市场信息，使学生的理论知识与工作岗位有机结合，优势互补，节约了教房企业的品牌影响力......”。

6、“.....认识不够，如何推动校企协同育人的长久性可持续发展，这是产教深度融合的关键。学校和企业属于两个不同的领域，有不同的组织机构和运行模式，在合作方面存在着定的困难，政府作为校企合作的第方机构，在推文化进课堂，如每学期安排门特色企业课程，讲解药企药房文化和员工养成等，并不断挖掘与药企药房文化相关的课程资源，精选教学案例，使学生在课堂上接受药企药房文化的熏陶，强化以患者为中心指导合理用药的职业药师精神，进而提高学生药学文化素养。激励学生的职业岗位热情和从业积极性。具体操作层面上，在学生各个实习环效地解决了毕业生就业难的问题，同时培养出了真正适应社会发展的高素质高技能的创新型人才。校企合作的双方找到了双赢的利益结合点，才能实现校企合作可持续发展。校企文化融合是产教深度融合的特色创新在教学改革中融入行业企业文化是培养具备优秀职业素质人才的重要手段。职业素养对于高技能人才是非常重要的......”。

7、“.....现代高职教育体系必须与产业发展需求相对接。因此，为提升高职技能型人才的培养质量，探析高职产教深度融合运行路径迫在眉睫。以校企合作视角，本文从双师型师资队伍建设，校企协同育人的积极性，校企文化融合以及创新和创业教育等方面探索了产教深度融合实施途文化进课堂，如每学期安排门特色企业课程，讲解药企药房文化和员工养成等，并不断挖掘与药企药房文化相关的课程资源，精选教学案例，使学生在课堂上接受药企药房文化的熏陶，强化以患者为中心指导合理用药的职业药师精神，进而提高学生药学文化素养。激励学生的职业岗位热情和从业积极性。具体操作层面上，在学生各个实习环型人才的培养质量，探析高职产教深度融合运行路径迫在眉睫。以校企合作视角，本文从双师型师资队伍建设，校企协同育人的积极性......”。

8、“.....双师型师资队伍建设是产教深度融合的根本校企互融背景下，教师应该是企业与学校沟人才培养模式，有利于扩大企业知名度，提升企业在社会美誉度，同时，企业可以借用实习生，从而节省用工成本。此外，学校聘请企业经验丰富的专家和技术人员以产业教授身份参与专业授课和课程标准制定，产业教授这个桥梁也可以更好地推进学院和企业合作，进步通过共建产教平台，合作开展科研项目，推动科技成果转化，人才培养程与企业生产过程对接。高职药学专业培养的人才职业面向药学服务与生产岗位，就业主要集中在药学服务药品经营与管理药品质量检验等岗位药学专业产教深度融合途径药学毕业论文。摘要现代高职教育体系人才培养供给侧和产业需求侧在结构质量水平上要相适应，现代高职教育体系必须与产业发展需求相对接。因此，为提升高职技房企业的品牌影响力......”。

9、“.....如何推动校企协同育人的长久性可持续发展，这是产教深度融合的关键。学校和企业属于两个不同的领域，有不同的组织机构和运行模式，在合作方面存在着定的困难，政府作为校企合作的第方机构，在推节中将药企药房文化贯穿始终，让学生在仿真环境下深切感受到药学文化的气息，身临其境地体会药品经营理念。同时，药房文化与经营理念在无形中传递给学生，也增强了药房企业的品牌影响力。关键词师资队伍协同育人文化融合创新创业教育国务院关于加快发展现代职业教育的决定中提出，要加快现代职业教育体系建设，深化产过程中，将医药行业企业文化引入高职药学专业教学改革中，不能只重视实践技能的学习，也需要看到企业文化的价值，借助优秀的企业文化实现职业道德教育和工匠精神的培育。借鉴企业文化的建构经验，不断推进高职文化与企业文化的深入对接，从而使高职院校培养的人才在外在的行为规范和内在的价值观念上更加契合企业的需求。药系......”。