1、“.....家庭教育能力欠缺是缺乏对家庭教育体系的清晰认知,教育内容单,反感性健康教育。由此基于社会工作视阈对其进行了干预,干预策略涉及小组工作实践个案工作服务以及社区宣传服务题围绕以生命教育为核心的家庭教育知识培训进行。根据生命的个维度,自然生命维度精神生命维度和社会生命维度进行设计,采用参与式培训以及社会工作专业方法之小组工作等方法对流动妇女进行了次培训活动内容如下表所示,为避免采用说教式灌输式的方式进行培训,培训采用了灵活多样的方式进行,如角色扮演场景表演知识竞赛辩论赛场景模拟等,同时我们利用影视声像等资料进行辅助,整个培训活动力求风趣易懂易学实用题,是聚焦学业发展,缺乏对孩子身心灵协调统全面发展的健康意识是家庭教育方式的非科学化说教式教育与棍棒教育的结合是家庭教育基本知识匮乏,家庭教育能力欠缺是缺乏对家庭教育体系的清晰认知,教育内容单,反感性健康教育......”。

2、“.....干预策略涉及小组工作实践个案工作服务以及社区宣传服务。流动妇女家庭教育现状家庭教育论文。社会工作干预基于对社区的调查研究结果,鉴他,的人会选择好好跟他讲道理,还有的人选择生气不理他。而打骂孩子的原因,主要是不听家长的话占做错了事情占因为学习成绩占,极少部分是因自己心情不好。若和孩子讲理依旧不听,的被调查对象认为很生气,骂他,的人选择打他,的人选择尝试换其他方式讲解,的人选择请老师给他讲,的选择其他。问及若孩子有不良行为,如说假话,拿别人东西,您会怎样的人选择会生气骂他,的人选择批评他流动妇女家庭教育现状家庭教育论文别入学后的学校教育。本文采取的家庭教育概念乃广义概念。然伴随举家搬迁式家庭流动背景下,流动人口家庭教育存在诸多危机,尽管流动妇女十分关注家庭教育,然缺乏正确家庭教育方式和科学的家庭教育指导家庭中亲子关系不平等。因此加强流动妇女家庭教育的现状与对策研究......”。

3、“.....促进流动妇女家庭教育能力提升,搭建流动妇女家庭教育自助互助网络意义深远。流动妇女家庭教育现状家庭教育论文有难度,难以改变。流动妇女家庭教育现状家庭教育论文。流动妇女家庭教育面临的诸多问题聚焦学业发展,缺乏对孩子身心灵协调统全面发展的健康意识在对昆明市社区流动妇女的访谈中,流动妇女对子女的期望很高,希望孩子有出息,其理解无外乎两种,是赚大钱,买房买车是上大学。这与流动妇女本身的生活经历和生存环境紧密相连,她们迫切地希望摆脱贫困,寄厚望于孩子。但此期望使得流动妇女将家庭教育的重点让扩大。年流动人口在流入地的家庭规模为人,与年相比,流入人口家庭规模增加了人,超过半的家庭有人及以上同城居住。家庭作为儿童社会化第场所,家庭教育对孩子性格形成智力发展道德品质的塑造有着重要影响。家庭教育对个体成长成才有着不可忽视的作用。家庭教育有广义和狭义之分......”。

4、“.....后者指子女入学前教育,即学前教育,子女入学前由家庭负责,以区贫困,寄厚望于孩子。但此期望使得流动妇女将家庭教育的重点让位于学校教育,关注学业成绩。流动妇女普遍认为教育孩子较重要的内容是搞好学习。另外,很多流动妇女忙于生计,对孩子的关注仅停留在让他不饿肚子,保障基本安全,至于孩子的调皮捣蛋沉迷网络等显得束手无策。此外在访谈中,流动妇女普遍反映自己在监督和督促孩子完成学业方面存在很大的困难,主要原因是自己的科学文化水平不足以应付现在日益更新复杂的象认为很生气,骂他,的人选择打他,的人选择尝试换其他方式讲解,的人选择请老师给他讲,的选择其他。问及若孩子有不良行为,如说假话,拿别人东西,您会怎样的人选择会生气骂他,的人选择批评他,要他改正,的人感到意外,但是不会责怪他,的人选择其他。问及孩子和你顶嘴吵架,怎么办,的人选择好好跟他沟通,和他讲道理,的人会生气,打骂他......”。

5、“.....不管他,的人选学校教育。故谈及自己是否需要学习家庭教育知识时,的流动妇女认为很有必要,的妇女觉得有必要,她们提到与孩子的沟通困难,管不住孩子,孩子来城里不听话了,学坏了,担心孩子受伤害但是不知道如何预防另外还有的妇女认为没有必要,的妇女认为根本没有必要,我们询问她们这样认为的原因,她们觉得自己年纪也老大不小了,性格什么的都已经定型,学习这些家庭教育知识对她们来说摘要采用问卷法与访谈法对社区流动妇女进行调查研究,发现其在家庭教育方面存在诸多问题,是聚焦学业发展,缺乏对孩子身心灵协调统全面发展的健康意识是家庭教育方式的非科学化说教式教育与棍棒教育的结合是家庭教育基本知识匮乏,家庭教育能力欠缺是缺乏对家庭教育体系的清晰认知,教育内容单,反感性健康教育。由此基于社会工作视阈对其进行了干预......”。

6、“.....其次,社会工作者与志愿者进驻流动人口家庭,访谈流动妇女家庭教育的经验,并对前期的生命教育培训的成效进行跟踪,收集其有效的家庭教育经验与故事,进行整理,形成相关的流动妇女家庭教育宣传手册。较后,项目组结合完成的流动妇女家庭教育宣传手册,吸纳社区内流动妇女志愿者开展社区宣传教育活动,以扩大服务对象受益面,实现对服务对象的赋权。参考,协助流动妇女构建自助互助网络整个小组工作的主题围绕以生命教育为核心的家庭教育知识培训进行。根据生命的个维度,自然生命维度精神生命维度和社会生命维度进行设计,采用参与式培训以及社会工作专业方法之小组工作等方法对流动妇女进行了次培训活动内容如下表所示,为避免采用说教式灌输式的方式进行培训,培训采用了灵活多样的方式进行,如角色扮演场景表演知识竞赛辩论赛场景模拟等,同时我们利用影视声像等位于学校教育,关注学业成绩。流动妇女普遍认为教育孩子较重要的内容是搞好学习......”。

7、“.....很多流动妇女忙于生计,对孩子的关注仅停留在让他不饿肚子,保障基本安全,至于孩子的调皮捣蛋沉迷网络等显得束手无策。家庭教育方式的非科学化说教式教育与棍棒教育的结合访谈中,当问及她们教育孩子的方式时,普遍反映的是属于说教式为主,言教多于身教。问及孩子不听话时,您通常怎么做的流动姐妹选择打他,的人选择骂学校教育。故谈及自己是否需要学习家庭教育知识时,的流动妇女认为很有必要,的妇女觉得有必要,她们提到与孩子的沟通困难,管不住孩子,孩子来城里不听话了,学坏了,担心孩子受伤害但是不知道如何预防另外还有的妇女认为没有必要,的妇女认为根本没有必要,我们询问她们这样认为的原因,她们觉得自己年纪也老大不小了,性格什么的都已经定型,学习这些家庭教育知识对她们来说别入学后的学校教育。本文采取的家庭教育概念乃广义概念。然伴随举家搬迁式家庭流动背景下,流动人口家庭教育存在诸多危机,尽管流动妇女十分关注家庭教育......”。

8、“.....因此加强流动妇女家庭教育的现状与对策研究,对提升流动妇女家庭教育意识,促进流动妇女家庭教育能力提升,搭建流动妇女家庭教育自助互助网络意义深远。流动妇女家庭教育现状家庭教育论文育学院学报,王鸿俊家庭教育重庆正中书局,刘芳,高万红,杨月明,莫佳妮社会工作促进流动妇女健康与发展的实践研究以昆明市社区为例社会工作学术版,刘南流动人口家庭教育的实地研究南京师范大学,刘芳生命教育视角下的流动人口社会工作实践研究曲靖师范学院学报,作者刘芳单位云南省曲靖师范学院法律与公共管理学院。家庭化流动趋势加强,流入人口的家庭规模有所流动妇女家庭教育现状家庭教育论文文献谭玉伦谈发展家庭教育的意义开封教育学院学报,王鸿俊家庭教育重庆正中书局,刘芳,高万红,杨月明,莫佳妮社会工作促进流动妇女健康与发展的实践研究以昆明市社区为例社会工作学术版......”。

9、“.....刘芳生命教育视角下的流动人口社会工作实践研究曲靖师范学院学报,作者刘芳单位云南省曲靖师范学院法律与公共管理学别入学后的学校教育。本文采取的家庭教育概念乃广义概念。然伴随举家搬迁式家庭流动背景下,流动人口家庭教育存在诸多危机,尽管流动妇女十分关注家庭教育,然缺乏正确家庭教育方式和科学的家庭教育指导家庭中亲子关系不平等。因此加强流动妇女家庭教育的现状与对策研究,对提升流动妇女家庭教育意识,促进流动妇女家庭教育能力提升,搭建流动妇女家庭教育自助互助网络意义深远。流动妇女家庭教育现状家庭教育论文状,尤其对其子女教育情况进行全面摸底和调查,了解家庭教育存在的难处与问题,通过个别会谈和辅导等方式,协助流动妇女开展家庭教育之生命教育服务,并定期开展见面会,了解流动妇女的收获和困惑,鼓励流动妇女通过相互的经验分享和借鉴,解决遇到的问题。以社区宣传服务,实现对流动妇女的赋权首先......”。