1、“.....年，教育部备案或审批了中国药科大学哈尔滨医科大学等所院校开设年制临床药学专业。根据教育部年公布专业目录的统计数据显示，我国开设药学相关专业的学校共有所，截止年，共有所学校开设临床药学专业的巨大压力，整合基础化学课程的内容并降低学时占比是保证教学效果的权宜之策，也是临床药学教育发展的大势所趋。总结从国外临床药学发展可以看到，固守传统药学的培养模式，通过局部调整来适应医疗行业发展的做法终将被时代所弃。重新审视我国的临床药学教育，改变以往先基础再实习的教学模式，避免理论与实践脱节教学与临床脱节教育脱离社会的现象，培养能满足现代临床药学服务需求的临床药学人才，将是我国药学人才培发展潜力，从种程度上对于提升专业认可度和专业自信也有积极意义。全面务实的临床药学课程群由于师资力量和教育经验等因素的限制，目前临床药学课程仍是我国临床药学人才培养的薄弱环节，多数高校存在开设课程较少临床贴合度较差等问题......”。

2、“.....在校课程体系中对于药物评价用药指导药物咨询不良反应监测等临床药师日常工作职能覆盖不全，很多内容需要任职后自学或通过继续教育进行补充，已经成床实践内容，通过观摩介绍等形式，让学生形成对于临床工作的初步印象，伴随课程教学的深入，同步组织基础化学实践初级药学实践，直到最终周的进阶药学实践周的进阶临床实践，完成临床药学思维的整体性培养另方面还要注重实践教学的联动性，不能将课程实践见习实习社会实践等环节完全独立，应强化不同环节之间的逻辑联系，互为补充，互为依托，形成渐进式的能力生成路径。承上启下的临床医学课程群临床医学课程是建立药临床药学专业本科课程体系研究药学毕业论文行业缺口主要通过临床药学知识背景单薄的其他药学专业毕业生进行补充，提升药学服务人才的整体水平是推进我国医疗卫生事业改革的迫切需要......”。

3、“.....年北京大学医学部设立了年制临床药学长学制专业，年山东医科大学设臵了年制本硕连读临床药学专业。年，教育部备案或审批了中国药科大学哈尔滨医科大学等所院校，院校的临床药学改革如果仅停留在增加门临床药学课程的层面，没有从根本上打破传统观念和固有模式，培养出来的毕业生仍难以胜任现代以病人为中心以合理用药为核心的临床药学工作，在参与临床疾病治疗以及提供药学技术服务的过程中困难重重。与此同时，我国目前实行的临床药师制度也尚处于起步阶段，年部委联合印发医疗机构药事管理规定仅对医疗机构中临床药师的基本概念工作职责和配备数量进行了要求，对于临床药师的工药事管理规定中级医院临床药师不少于名，级医院临床药师不少于名的要求，在不考虑甲医院增量需求和级以下医院基本需求的情况下，我国目前医院需配备的临床药师数量至少人。我国开设临床药学专业方向的院校数量不足全部开设药学类专业院校的，年招生规模在人左右，虽然招生数量逐年递增......”。

4、“.....以沈阳药科大学为例，其级学生总招生数量为人，其中临床药学专业学生为人，仅占。目前药学专业招生数量中所占比重仍然较低。以沈阳药科大学为例，其级学生总招生数量为人，其中临床药学专业学生为人，仅占。目前，行业缺口主要通过临床药学知识背景单薄的其他药学专业毕业生进行补充，提升药学服务人才的整体水平是推进我国医疗卫生事业改革的迫切需要。我国临床药学人才培养的主要问题院校培养体系与岗位适用性的矛盾随着医药分开改革的稳步推进，医院对于药师的需求已逐渐由药品调配向临床药学服务转变。从化学模式向化学生物学模式转变的过程中。课程体系主要包括通识类课程医学相关课程药学基础课程和专业核心课程个部分，。其中，通识类课程般开设在第学年，各学校设臵差异并不明显，主要包括外语政治数学物理计算机等，相比之下综合性大学在相关公共选修课方面的资源更加丰富。人才培养规模与岗位需求量的矛盾随着我国医疗行业的不断发展......”。

5、“.....院校临床药学人才培养规模已滞后于当前社会需求。月，教育部高等学校教学指导委员会发布了普通高等学校本科专业类教学质量国家标准以下简称标准，对于临床药学专业的培养目标和培养要求进行了明确规定，院校要培养能够从事以合理用药为核心的药学服务工作的专门人才。我国传统的药学专业教育定位为培养药学基础研究型人才，不可否认传统药学教育模式在培养药物研发生产流通和管理等环节所需人才方面基本是成功的，但在临床实践和药物应用环节的培养上存在明显短板。因此国内外高校临床药学专业课程设臵情况国内高等医学院校临床药学专业课程设臵情况为满足对高层次临床药学专业人才的需求，年北京大学医学部设立了年制临床药学长学制专业，年山东医科大学设臵了年制本硕连读临床药学专业。年，教育部备案或审批了中国药科大学哈尔滨医科大学等所院校开设年制临床药学专业。根据教育部年公布专业目录的统计数据显示，我国开设药学相关专业的学校共有所......”。

6、“.....共有所学校开设临床药学专业的开放性创新性和综合性都较强，实践时间也普遍较长，且较早贯穿于理论学习的整个过程中，培养出来的学生具有较强的实践能力，能够基本满足医院临床药学的需要。关键词临床药学人才培养本科教育随着我国医疗卫生事业的改革与发展，临床药师与医生护士样，已成为现代医疗团队的重要组成部分之。自年教育部恢复临床药学专业设臵，我国临床药学教育改革不断深入，全国高校在临床药学人才培养模式上进行了大胆探索和革新传统药学专业以化学药学为核心的课程体系改革衍生而来，虽然加入了临床药学相关元素，但这些课程在总课程中所占比例仍偏少，大多仍处在从化学模式向化学生物学模式转变的过程中。课程体系主要包括通识类课程医学相关课程药学基础课程和专业核心课程个部分，。其中，通识类课程般开设在第学年，各学校设臵差异并不明显，主要包括外语政治数学物理计算机等，相比之下综合性大学在相关公共选修课方面的资源更加丰富......”。

7、“.....模糊的能力素质标准，使得院校在构建专业人才培养体系时也缺少最直接的依据和指导。临床药学专业本科课程体系研究药学毕业论文。贯穿始终的实践教学环节实践教学是培养学生临床思维和临床能力的重要手段，实施年制培养模式，应全面强化以病患和临床为主要关注点的实践教学体系，在定程度上淡化原有以药物学为切入点的理论教学体系。方面注重实践教学的连续性，从第学年开始加入初级月，教育部高等学校教学指导委员会发布了普通高等学校本科专业类教学质量国家标准以下简称标准，对于临床药学专业的培养目标和培养要求进行了明确规定，院校要培养能够从事以合理用药为核心的药学服务工作的专门人才。我国传统的药学专业教育定位为培养药学基础研究型人才，不可否认传统药学教育模式在培养药物研发生产流通和管理等环节所需人才方面基本是成功的，但在临床实践和药物应用环节的培养上存在明显短板......”。

8、“.....提升药学服务人才的整体水平是推进我国医疗卫生事业改革的迫切需要。国内外高校临床药学专业课程设臵情况国内高等医学院校临床药学专业课程设臵情况为满足对高层次临床药学专业人才的需求，年北京大学医学部设立了年制临床药学长学制专业，年山东医科大学设臵了年制本硕连读临床药学专业。年，教育部备案或审批了中国药科大学哈尔滨医科大学等所院校量进行了要求，对于临床药师的工作规范职能权限等缺少详实的解读。模糊的能力素质标准，使得院校在构建专业人才培养体系时也缺少最直接的依据和指导。人才培养规模与岗位需求量的矛盾随着我国医疗行业的不断发展，临床药师的职能愈发得到重视，院校临床药学人才培养规模已滞后于当前社会需求。截至年月底，全国医院数量达到万个，与年相比，增长万个，特别是民营医院数量增长超过，其中，级医院家级医院家。按照医疗机构临床药学专业本科课程体系研究药学毕业论文，形成了各自特色......”。

9、“.....在教学和管理工作中发现我校本科药学专业学生在校期间接受的是化学药学的课程体系培养，但毕业后主要分配在军队医院和基层部队从事临床药师工作。本文通过对国内外高校临床药学专业课程设臵情况进行分析，旨在探讨目前我国临床药学人才培养面临的主要矛盾和问题，为推动临床药学教育改革提出合理化建议。临床药学专业本科课程体系研究药学毕业论文行业缺口主要通过临床药学知识背景单薄的其他药学专业毕业生进行补充，提升药学服务人才的整体水平是推进我国医疗卫生事业改革的迫切需要。国内外高校临床药学专业课程设臵情况国内高等医学院校临床药学专业课程设臵情况为满足对高层次临床药学专业人才的需求，年北京大学医学部设立了年制临床药学长学制专业，年山东医科大学设臵了年制本硕连读临床药学专业。年，教育部备案或审批了中国药科大学哈尔滨医科大学等所院校主要分配在军队医院和基层部队从事临床药师工作......”。