1、“.....知识面宽实践创新能力较强,能适应地方经济社会发展需要,从事经济分析预测规划和经济管理工作的应用型高级专门人才。不同于管理类专业,经济学专业所培养学生的职业岗位去向并不具体和单,为此经济学专业直被外界视为万金油专业。相对而言,经济学专业所包兴学院经济学专业在经过深入的社会调研基础上,主动对接地方行业企业发展需要,设立了贸易经济和公司经济两个专业模块,定位于培养贸易业务和公司业务领域的线管理服务人才。在实际培养过程中突出能力导向,对能力的要求更为具体和明确。例如,贸易经济模块要求学生掌握的能力包括贸易管理与实务工作能力物流供应链管理与规划能力零售规划与管理能力采购管理策略与能力。公司经济模块要求的能力包括企业般业务管理能力投资项目评价能力企业决策综合分析能力自主创业能力。另外,述部分等方式,提高学生的科研创新意识和创新能力......”。

2、“.....实验教学为反复训练学生的专业能力提供了个重要的平台。为此,经济学专业充分利用经管实验中心,加大了包括技术经济学经济分析方法与手段博弈论等课程的实验教学课时比例增开了企业运营仿真模拟贸易流通仿真模拟等专门的实验教学模块,在暑期综合实践教学中还增设了沙盘推演等教学环节。通过情景模拟角色扮演等方式,直接进行实战演练,把学生所途径和课程内容,着力做了以下几个方面的工作。,积极吸纳企业参与人才培养方案制定,建立需求导向的人才培养方案。在每轮的人才培养方案调整中,经济学专业都广泛征求地方政府部门,如发改委经信委统计局等经济管理部门的意见,广泛调研地方代表性企业和主导产业对经济类人才的需求特征及其变化,广泛征集已经毕业的经济学专业学生在实际工作中的意见反馈,以使应用型人才培养有效匹配社会经济发展需求。此外,经济学专业还健全专业发展管理的考核评价激励机制......”。

3、“.....其知识结构主要来自特定岗位的职业技能要求,技术逻辑成为应用型人才知识结构的核心特征。经济学专业旨在培养熟悉现代经济学理论掌握现代经济分析方法,知识面宽实践创新能力较强,能适应地方经济社会发展需要,从事经济分析预测规划和经济管理工作的应用型高级专门人才。不同于管理类专业,经济学专业所培养学生的职业岗位去向并不具体和单,为此经济学专业直被外界视为万金油专业。相对而言,经济学专业所包括的学科体系更为综合,有理能力采购管理策略与能力。公司经济模块要求的能力包括企业般业务管理能力投资项目评价能力企业决策综合分析能力自主创业能力。另外,除上述两个模块所需要的能力外,经济学专业还需要学生具备向金融学会计学国际经济与贸易工商管理类相关专业的渗透能力......”。

4、“.....较后,考虑到经济学专业的理论性和思想性特质,在对学生的专业素养和专业方法的训练上,还际化视野,激发了学生对经济学的学习兴趣。构建与应用型人才培养相适应的实践教学体系应用型人才的能力主要来自对现实问题的解决,这是需要经过实践锻炼后才能获得的,而能力导向说到底就是对知识的应用导向,是需要以提供实践中应用知识的机会为前提的。可见,应用型人才培养的关键在于,做到学中干和干中学的互相促进。实践教学环节是经济学专业教育的重要环,其给学生提供了实践中应用知识的重要平台和机会。为此,经济学专业应着力做好以下几项工作。般来说,应用型人才的实学专业每年选送名学到英国普利茅斯大学参与国际交流,通过交流拓展了学生的国际化视野,激发了学生对经济学的学习兴趣。构建与应用型人才培养相适应的实践教学体系应用型人才的能力主要来自对现实问题的解决,这是需要经过实践锻炼后才能获得的......”。

5、“.....是需要以提供实践中应用知识的机会为前提的。可见,应用型人才培养的关键在于,做到学中干和干中学的互相促进。实践教学环节是经济学专业教育的重要环,其给学生提供了实践中应用知识的重要平识的应用性和实践性。以能力为导向的应用型人才培养,已经成为我国普通本科院校经济学专业教育的重要目标。嘉兴学院经济学专业是国家级特色专业和省级优势专业,在服务地方经济社会发展,推动产教融合校企合作方面直走在学校前列。近年来,在应用型专业建设过程中,其提出了以能力为导向的人才培养理念,在应用型人才培养方案制定应用型人才能力指标体系建构产学研合作实践教学体系安排师资队伍建设等方面,做出了开创性探索。经济学专业应用型人才培养体系构建经济学论文。和机会。为此,经济学专业应着力做好以下几项工作。细化应用型人才能力指标体系的构成结合立足嘉兴服务浙江联系行业面向全国的总目标......”。

6、“.....主动对接地方行业企业发展需要,设立了贸易经济和公司经济两个专业模块,定位于培养贸易业务和公司业务领域的线管理服务人才。在实际培养过程中突出能力导向,对能力的要求更为具体和明确。例如,贸易经济模块要求学生掌握的能力包括贸易管理与实务工作能力物流供应链管理与规划能力零售规划与般来说,应用型人才的实践操作能力和创新性解决问题的能力更为出色,其知识结构主要来自特定岗位的职业技能要求,技术逻辑成为应用型人才知识结构的核心特征。经济学专业旨在培养熟悉现代经济学理论掌握现代经济分析方法,知识面宽实践创新能力较强,能适应地方经济社会发展需要,从事经济分析预测规划和经济管理工作的应用型高级专门人才。不同于管理类专业,经济学专业所培养学生的职业岗位去向并不具体和单,为此经济学专业直被外界视为万金油专业。相对而言,经济学专业所包策依据和政策效果,了解经济学理论发展前沿和实践发展现状......”。

7、“.....摘要应用型人才的核心特征是具有较强的解决实际问题的能力。围绕发展专业能力这主线,从培养方案制定专业能力指标分解产学研合作实践教学体系安排师资队伍建设个方面,提出了地方普通本科院校的经济学专业如何构建符合应用型人才特征的新的人才培养体系。关键词应用型人才专业能力产学研合作人才培养近年来,教育部为导向的应用型人才培养,已经成为我国普通本科院校经济学专业教育的重要目标。嘉兴学院经济学专业是国家级特色专业和省级优势专业,在服务地方经济社会发展,推动产教融合校企合作方面直走在学校前列。近年来,在应用型专业建设过程中,其提出了以能力为导向的人才培养理念,在应用型人才培养方案制定应用型人才能力指标体系建构产学研合作实践教学体系安排师资队伍建设等方面,做出了开创性探索。经济学专业应用型人才培养体系构建经济学论文......”。

8、“.....我们有理由相信,学生经过年的专业训练并掌握上述各项能力后,必将成长为个全面的经济学专业应用型人才。以培养专业能力为主线,推进产学研合作产学研合作是应用型人才培养的重要方式,也是学生提升专业能力的重要途径。为此,经济学专业调整已有的培养方案培和机会。为此,经济学专业应着力做好以下几项工作。细化应用型人才能力指标体系的构成结合立足嘉兴服务浙江联系行业面向全国的总目标,嘉兴学院经济学专业在经过深入的社会调研基础上,主动对接地方行业企业发展需要,设立了贸易经济和公司经济两个专业模块,定位于培养贸易业务和公司业务领域的线管理服务人才。在实际培养过程中突出能力导向,对能力的要求更为具体和明确。例如......”。

9、“.....其知识结构主要来自特定岗位的职业技能要求,技术逻辑成为应用型人才知识结构的核心特征。经济学专业旨在培养熟悉现代经济学理论掌握现代经济分析方法,知识面宽实践创新能力较强,能适应地方经济社会发展需要,从事经济分析预测规划和经济管理工作的应用型高级专门人才。不同于管理类专业,经济学专业所培养学生的职业岗位去向并不具体和单,为此经济学专业直被外界视为万金油专业。相对而言,经济学专业所包括的学科体系更为综合,有型人才培养过程中,以专业能力培养为主线,不求知识的理论深度,而求能力的全面适用。经济学专业教育摒弃了学科思维下的精英教育模式,通过梳理应用型人才在贸易经济和公司经济下的核心能力体系,以能力的完整性为原则,选择适宜的教学课程和教学内容,着重训练学生应用知识解决企业实际问题的能力。......”。