1、“.....师生互动的桥梁宏观经济学精品课程网站同时还应该是师生互动的有利平台。作为门理论性较强的课程,对部分学生而言具有定难度,其深入学习仅依靠课堂上的教学互动是远远不够的要的建设质量考核的内容与标准。这使得精品课程网站几乎承载了跟课程有关的所有信息,如教学大纲教案电子课件考试大纲教学进度等材料,成为信息分享与资源共享的平台。任课教师可以随时随地浏览并下载所需要的教学学的网络化和虚拟化,在国外高等教育中早已盛行。精品课程网站资源可以发挥这方面的功能。宏观经济学教学虽然目前依旧是传统的课堂现场教学为主,但课程网站作为在线课堂还是可以作为课程教学的有益补充,并且突破精品课程网站功能宏观经济学论文宏观经济学论文有针对性的采取以下措施。由于课程教学模式体现的是教师主导地位......”。

2、“.....因此应充分发挥其在课程网站功能重塑中的引领作用。首先,要提高教师对网站资源的利用率。在课程备课教如教学大纲教案电子课件考试大纲教学进度等材料,成为信息分享与资源共享的平台。任课教师可以随时随地浏览并下载所需要的教学文件与教学资料,从而大大降低了信息搜索与资料收集的成本,提高了办公效率。但实际上塑的对策针对当前宏观经济学精品课程网站功能弱化的现状,应采取措施进行功能重塑,优化课程资源配置,提高资源利用效率,让其在学科建设课程教学中发挥更大的作用。结合本精品课程建设以及网站运行的实际情况,应能够较好地作为课堂教学在课后的延伸环节发挥作用,但在实际运行中,网站的点击率非常低,在在线栏目上的提问以及相应解答非常有限,表明这种功能尚未充分体现出来。资源共享的平台如前所述......”。

3、“.....其深入学习仅依靠课堂上的教学互动是远远不够的,还离不开课后师生进步的交流。而这种课后互动交流与沟通的平台,应该可以建立在课程网站上。具体而言,在课程网传统的教学管理模式,使之在逐步改变文件式纸稿式的管理模式。宏观经济学精品课程建设也明确要求课程材料上网,并且以之作为重要的建设质量考核的内容与标准。这使得精品课程网站几乎承载了跟课程有关的所有信息,方面,在本课程的教师队伍中,积极宣传推介课程网站,介绍建设内容及课程进展鼓励任课教师充分运用网站平台开展辅助教学,提高教学资源利用效率和教学效果。另方面,在教学过程中,向学生宣传并介绍网站的功能可高本课程的资源利用效率,促进教学效果的提升,使其成为教与学的个真正的公共平台。作者叶洪涛单位湖北经济学院经济学系......”。

4、“.....应采取措施进行功用,将课程平时训练相关实践活动与网站内容统,引导学生主动关注并利用网上资源并提供充分的指导。,将网站的利用率与教师教学评价以及学生考核结合起来。在学生网上评教活动中,在现有评教指标体系基础上,加入课,任课教师对课程网站的利用率并不高,课程资料并没有得到很好的使用,这在实施上是有悖于精品课程建设初衷的。精品课程网站功能宏观经济学论文宏观经济学论文。在线学习的课堂高等教育发展的另个趋势是课程教传统的教学管理模式,使之在逐步改变文件式纸稿式的管理模式。宏观经济学精品课程建设也明确要求课程材料上网,并且以之作为重要的建设质量考核的内容与标准。这使得精品课程网站几乎承载了跟课程有关的所有信息,有针对性的采取以下措施。由于课程教学模式体现的是教师主导地位......”。

5、“.....因此应充分发挥其在课程网站功能重塑中的引领作用。首先,要提高教师对网站资源的利用率。在课程备课教教学效果。另方面,在教学过程中,向学生宣传并介绍网站的功能可利用的途径以及利用方法。通过这些工作,提高师生对本课程网站的知晓度,帮助其深入了解其衍生功能。这是重塑课程网站功能的重要前提。课程网站功能精品课程网站功能宏观经济学论文宏观经济学论文能重塑,优化课程资源配置,提高资源利用效率,让其在学科建设课程教学中发挥更大的作用。结合本精品课程建设以及网站运行的实际情况,应有针对性的采取以下措施。精品课程网站功能宏观经济学论文宏观经济学论文有针对性的采取以下措施。由于课程教学模式体现的是教师主导地位,教师在教学活动中扮演着关键性的引导角色,因此应充分发挥其在课程网站功能重塑中的引领作用。首先......”。

6、“.....在课程备课教动栏目下的提问对课程网上课外习题的使用情况等纳入平时考核成绩中。结语总体而言,宏观经济学精品课程网站还远不完善,其功能远不止我们目前所认知的程度,还具有很大的开发潜力。课程网站功能的重塑,将极大地提目,学生就学习中遇到的难点疑点,可以在网络平台上提问,相关科任老师会定期回答学生提出的问题。这种功能应该能够较好地作为课堂教学在课后的延伸环节发挥作用,但在实际运行中,网站的点击率非常低,在在线栏目网站利用率的相关细化指标,作为对教学手段与教学方法创新程度方面的考核,激发教师利用网络资源的动力。对于学生而言,在引导的基础上,可将学生对网络资源的利用情况作为学生课程考核的重要依据。比如,在在线互传统的教学管理模式,使之在逐步改变文件式纸稿式的管理模式。宏观经济学精品课程建设也明确要求课程材料上网......”。

7、“.....这使得精品课程网站几乎承载了跟课程有关的所有信息,学演练等日常教研室活动中,将教学内容与教学进度的统课程考核标准等与本精品课程建设有机结合并使前者置于后者的框架内,突出课程网站的平台地位,使教师主动使用网站资源。其次,通过教师引导学生对网站资源的利塑的对策针对当前宏观经济学精品课程网站功能弱化的现状,应采取措施进行功能重塑,优化课程资源配置,提高资源利用效率,让其在学科建设课程教学中发挥更大的作用。结合本精品课程建设以及网站运行的实际情况,应可利用的途径以及利用方法。通过这些工作,提高师生对本课程网站的知晓度,帮助其深入了解其衍生功能。这是重塑课程网站功能的重要前提。师生互动的桥梁宏观经济学精品课程网站同时还应该是师生互动的有利平台。作上的提问以及相应解答非常有限......”。

8、“.....方面,在本课程的教师队伍中,积极宣传推介课程网站,介绍建设内容及课程进展鼓励任课教师充分运用网站平台开展辅助教学,提高教学资源利用效率和精品课程网站功能宏观经济学论文宏观经济学论文有针对性的采取以下措施。由于课程教学模式体现的是教师主导地位,教师在教学活动中扮演着关键性的引导角色,因此应充分发挥其在课程网站功能重塑中的引领作用。首先,要提高教师对网站资源的利用率。在课程备课教还离不开课后师生进步的交流。而这种课后互动交流与沟通的平台,应该可以建立在课程网站上。具体而言,在课程网站上,教师可以通过它向学生提高课程学习资料与信息课后的配套练习等还可以在网站上设施在线互动栏塑的对策针对当前宏观经济学精品课程网站功能弱化的现状,应采取措施进行功能重塑,优化课程资源配置,提高资源利用效率......”。

9、“.....结合本精品课程建设以及网站运行的实际情况,应文件与教学资料,从而大大降低了信息搜索与资料收集的成本,提高了办公效率。但实际上,任课教师对课程网站的利用率并不高,课程资料并没有得到很好的使用,这在实施上是有悖于精品课程建设初衷的。精品课程网站功时间地理上的限制,具有明显的优势。资源共享的平台如前所述,信息网络的普及也改变了传统的教学管理模式,使之在逐步改变文件式纸稿式的管理模式。宏观经济学精品课程建设也明确要求课程材料上网,并且以之作为重,任课教师对课程网站的利用率并不高,课程资料并没有得到很好的使用,这在实施上是有悖于精品课程建设初衷的。精品课程网站功能宏观经济学论文宏观经济学论文。在线学习的课堂高等教育发展的另个趋势是课程教传统的教学管理模式,使之在逐步改变文件式纸稿式的管理模式......”。