1、“.....同时也具有比较宽阔的知识面,再通过不断自我学习获取知识,从而在今天和未来的市场经济社会中具有更强的竞争力。利用信息技术激公共服务的产业支柱产业是对区域经济总量增长影响比较大的产业潜导产业是对区域经济增长影响有限,但是未来有成为新的主导产业的发展潜力。区域产业结构优化区域产业结构优化是指区域产业在实现协调发展的前提下,产业间及内部结构通过调整不断向合理化高级化发展的过程。其实质是通过产业调整使各产业实现协调发展,资源达到有效配置,以满足区域非均文献检索社会调查与研究方法专业论文写作等。基础课程是主导课程和关联课程学习的重要保障,为主导课程和关联课程提供必不可少的支撑,创造良好的学习基础。支柱课程是指在课程设置中影响相对比较大的课程,是专业特色的体现课程。区域产业结构理论区域产业结构是指在个经济区域中各种产业的构成及各产业之间量的比例和相互联系......”。

2、“.....包括资本论与经济学经典著作选读发展经济学产业经济学博弈论与信息经济学中外经济思想史等。关联课程是指为主导课程进行配套协作的课程,分为类是前向联系课程,是经济学专业主导课程的应用领域,包括区域经济学证券投资学国际金融学新制度经济学等是后向联系课程,是为主导课程学习提供专业基础的课程,包括微宏观经济学政治经济学统计学经济学专业人才培养探讨经济学论文用知识分析解决问题能力。是指导学生通过经济学教学研究机构或国内外知名经济学家开发的经济学专业网站,接触和学习较前沿的经济学理论,享受自我获取知识的乐趣。是在主导课程和支柱课程的授课中,采用专业知识与案例相结合的方法,让学生对典型案例进行分析讨论和思考,做到能够对案例中存在的问题进行判断和评价。学生外语沟通能力的培养为了提高学生的外语的深化,不断向高技术化高加工度化高集约化高附加值化的方向演进,从而更有效地利用资源促进区域经济增长......”。

3、“.....基于区域产业结构理论经济学专业课程结构体系的设置经济学专业课程结构是指经济学专业学生所学各类课程之间的内在联系和比例关系,它是学生的知识获取结构和能力培养结构的体现。只有合理设置经济学专业的课程结了理想的环境。自我学习获取知识能力的培养知识和技术更新的速度是非常快的,而且学生在校所学的专业知识是有限的,将来定需要不断扩充和更新自身的知识储备,所以具备自我学习获取知识的能力是非常重要的。可以通过以下措施提高学生的这种能力是主讲主导课程关联课程支柱课程的教师可以通过给学生留些开放式的作业,锻炼和提高学生获取知识的能力写作能力以及后再研究它们之间的比例关系和相互联系。区域产业结构的分类这里主要介绍以产业功能分类法形成的区域产业结构。根据产业功能把各个产业分为类主导产业是对区域经济增长起决定性作用的产业关联产业是为主导产业发展起配套协作作用的产业......”。

4、“.....偏向于注重对研究性经济人才的培养,而学生毕业后,主要从事的工作却是实务性的,他们对具有应用价值的实务知识和操作能力更需要,注重具有综合运用专业知识分析和解决实际经济问题的能力,这正是高校以往教学所缺失的。因此,企业对能够综合运用经济专业知识的应用型经济人才的需求在不断增多,比较大的产业潜导产业是对区域经济增长影响有限,但是未来有成为新的主导产业的发展潜力。区域产业结构优化区域产业结构优化是指区域产业在实现协调发展的前提下,产业间及内部结构通过调整不断向合理化高级化发展的过程。其实质是通过产业调整使各产业实现协调发展,资源达到有效配置,以满足区域非均衡经济增长的要求是产业结构随着科技进步社会分工这种方法不但可以提高学生的自主学习能力......”。

5、“.....还可以加深和巩固学生对经济学专业知识的理解。学生通过对主导课程关联课程支柱课程基础课程潜导课程及实践课程的系统学习,将具备经济学专业的知识和实践技能,同时也具有比较宽阔的知识面,再通过不断自我学习获取知识,从而在今天和未来的市场经济社会中具有更强的竞争力。利用信息技术激单位大连海事大学。自我学习获取知识能力的培养知识和技术更新的速度是非常快的,而且学生在校所学的专业知识是有限的,将来定需要不断扩充和更新自身的知识储备,所以具备自我学习获取知识的能力是非常重要的。可以通过以下措施提高学生的这种能力是主讲主导课程关联课程支柱课程的教师可以通过给学生留些开放式的作业,锻炼和提高学生获取知识的能力写作能力全部使用英文,考试也鼓励学生用英文回答问题,这样可以较大限度地促进学生接触国外文献,提高学生熟练运用英语写作和口语交流的能力。除西方经济学课程以外,在学生已经具备定英语语言能力的条件下......”。

6、“.....可再选择几门核心专业课进行双语教学。是鼓励学生参与国际合作办学项目国际交流与合作项目,为学生提供海外学习空间。是聘请外国专家和学者定期来构体系,才能促使经济学专业人才具备合理的完善的知识结构和能力结构。基于区域产业功能结构,经济学专业设置的课程体系可划分为主导课程关联课程基础课程支柱课程与潜导课程基于区域产业结构调整对经济人才的要求,经济学专业设置的课程体系还包括实践实训课程和毕业论文设计。主导课程是指经济学专业的核心课程,代表了个经济学专业方向,能影响带动和比较大的产业潜导产业是对区域经济增长影响有限,但是未来有成为新的主导产业的发展潜力。区域产业结构优化区域产业结构优化是指区域产业在实现协调发展的前提下,产业间及内部结构通过调整不断向合理化高级化发展的过程。其实质是通过产业调整使各产业实现协调发展,资源达到有效配置......”。

7、“.....是指导学生通过经济学教学研究机构或国内外知名经济学家开发的经济学专业网站,接触和学习较前沿的经济学理论,享受自我获取知识的乐趣。是在主导课程和支柱课程的授课中,采用专业知识与案例相结合的方法,让学生对典型案例进行分析讨论和思考,做到能够对案例中存在的问题进行判断和评价。学生外语沟通能力的培养为了提高学生的外语可以加深和巩固学生对经济学专业知识的理解。学生通过对主导课程关联课程支柱课程基础课程潜导课程及实践课程的系统学习,将具备经济学专业的知识和实践技能,同时也具有比较宽阔的知识面,再通过不断自我学习获取知识,从而在今天和未来的市场经济社会中具有更强的竞争力。利用信息技术激发学生的学习动力信息技术为经济创新人才的培养提供了技术平台,也营造经济学专业人才培养探讨经济学论文以及运用知识分析解决问题能力......”。

8、“.....接触和学习较前沿的经济学理论,享受自我获取知识的乐趣。是在主导课程和支柱课程的授课中,采用专业知识与案例相结合的方法,让学生对典型案例进行分析讨论和思考,做到能够对案例中存在的问题进行判断和评价。经济学专业人才培养探讨经济学论文用知识分析解决问题能力。是指导学生通过经济学教学研究机构或国内外知名经济学家开发的经济学专业网站,接触和学习较前沿的经济学理论,享受自我获取知识的乐趣。是在主导课程和支柱课程的授课中,采用专业知识与案例相结合的方法,让学生对典型案例进行分析讨论和思考,做到能够对案例中存在的问题进行判断和评价。学生外语沟通能力的培养为了提高学生的外语系的数学模型进行实证分析,研究经济现象或经济问题所涉及的经济变量关系之间的数量表现数量关系及其变化规律,为经济决策提供科学依据。因此,在课程体系中增加经济数学类课程,加强数学知识与现代经济学的融合......”。

9、“.....提高学生应用经济学专业理论解决实际问题的能力,挖掘学生的科研和创新潜能。作者蹇令香型国际型高端经济人才的需求也不断增加。高校应适应这种变化,及时调整经济学专业的课程结构和能力培养结构。对应用型经济人才的需求我国的高等教育直以来普遍面向科研和教学,偏向于注重对研究性经济人才的培养,而学生毕业后,主要从事的工作却是实务性的,他们对具有应用价值的实务知识和操作能力更需要,注重具有综合运用专业知识分析和解决实际经济问题的校讲学。是增加让学生熟悉和掌握国际惯例与国际准则术语方面的课程等。通过以上措施加强对学生外语沟通能力的培养,既可以为学生出国深造打下良好的基础,还可以提高学生在经济全球化趋势下的就业能力。数据分析和建模能力的培养由于在复杂经济现象经济问题背后蕴藏着的经济规律及内在本质,需要把它揭示出来......”。