1、“.....然后论文针对目前该课程全英教学实践中遇到的问题,重点讨论如何从改进教学方法完善反馈机制两个方面对宏观经济学全英课教学工作进行探索与改革。关键词宏观经济学全英教学教学方法反馈机制探索与改革引言宏观经济学是国内高校长期为经济与管理类专业开设的基础理论课,是经济学知识体系中个重要组成部分。目前该课程主要是借鉴西方宏观经济学理论及方法,结合外国与中国的经济发展实践,阐述宏观经济学基本概念原理模型与方法,以着力启发学题,重点讨论如何从改进教学方法完善反馈机制两个方面对宏观经济学全英课教学工作进行探索与改革。关键词宏观经济学全英教学教学方法反馈机制探索与改革引言宏观经济学是国内高校长期为经济与管理类专业开设的基础理论课,是经济学知识体系中个重要组成部分。目前该课程主要是借鉴西方宏观经济学理论及方法,结合外国与中国的经济发展实践,阐述宏观经济学基本概念原理模型与方法......”。

2、“.....培养学生对宏观经济领域问题的分析和判断能力,并为学习经济与管理类专业的其他专业课提供理论知识和分析方法。目前基于我国改革开放事业深入发展的需要,高校应该培养具有国际视野和适应经济全球化的管理学和经济学应用型人才。为此,些高的英语口语水平。在讲授宏观经济学全英课时,教师应充分考虑学生的实际情况,包括英语水平知识程度兴趣爱好,积极鼓励学生参与课堂讨论。在讲述具体知识内容时,需要引导学生主动思考问题,或直接向学生提出问题。为此,建议在每次上课之前,教师在课件内相关章节中提前准备若干问题供课堂讨论之用。在具体操作上,可以在讲授完个知识点后就在课件上显示个问题,让学生立即在课堂上回答或讨论,这种趁热打铁式的回答或讨论非常有助于学生加深对刚才所学知识点的理解和掌握。对于提出的问题,如果课堂时间不足,还可以要求学生带着问题课后做充分准备,在下次上课时再做课堂回答或讨论。但需要强调......”。

3、“.....学生必须先要掌握好相课教学探索宏观经济学论文。宏观经济学全英课课堂教学方法探索及改革宏观经济学内容主要包括理论和政策两个部分,且都可以通过课堂讲授来完成。为取得良好课堂教学效果,无论课堂上采用何种教学方法,教师授课前必须认真备课。毋容臵疑,要想上好次宏观经济学全英课,授课教师除了要有高水平的专业英文口语表达能力外,还要对相关教材内容有很高的熟悉程度。需要强调的是,在备课过程中,授课教师要对宏观经济学全英课相关章节的重点和难点内容进行梳理,在授课过程着重强调并仔细讲解这些重点和难点内容。此外,教师在备课中还应尽可能查阅其他宏观经济学外文教材中相关内容或较新研究动态,以便相应做知识补充,这样才能不断将较新知识加入课堂教学内容。但是,要宏观经济学全英课教学探索宏观经济学论文科学实施教学效果的测评与等方面仍需要努力探索。总之,需要不断对宏观经济学全英课教学工作进行总结和改革......”。

4、“.....做到与时俱进和教学相长。作者刘钢单位浙江外国语学院国际经济与旅游管理学院。此外,教师用英文授课时,要灵活掌控语速,特别是在讲授知识难点时,要养成适当放慢语速的习惯,以便于学生听懂和掌握相关知识点。再次,全英教学模式要求课后作业和期末考试的内容全部是英文题目,且每个学生必须用英文完成作业和考试中全部题目。学生要独立完成平时作业,并在指定时间上交,作业成绩是学生平时成绩的重要组成部分。期末考试采用闭卷考试形式,考试题型与平时作业题型可以类似,但内容绝对是不同的。此外,为了培养管理学和经出问题并让学生回答或讨论是不够的,在教学过程中还需要引入具体而又与生活贴近的宏观经济案例,借助这些案例对宏观经济学进行讲授,可以在增强学生对宏观经济学学习兴趣的同时,还可以让学生通过案例分析来加深理解宏观经济学相关理论......”。

5、“.....。因此,与宏观经济学中文课相同,宏观经济学全英课教学也必须包含相当数量的案例教学内容。本文第部分在提及宏观经济学全英教学工作所遇问题时,所述第个问题就是案例教学不够理想,并指出涉及到两个突出问题第,任课教师基本上都选用些国际主流原版英文教材作为选用教材和主要参考书,在做案例教学时通常直接采用这些教材中配套的案例,而这些案例大都是国查后,不断反思和改进自己在实践中的教学方法和内容,也促进了自身教学水平的提升。结语宏观经济学全英课的主要教学目的是用英语教学形式培养学生在英语环境中从事经济与管理工作的能力。毋容臵疑,高校开设宏观经济学全英课程很有必要。本文在简介宏观经济学全英课教学模式后,针对当前该课程全英教学工作遇到的几个普遍性问题逐进行了阐述,并分别提出解决每个问题的措施建议。当然,宏观经济学全英课教学工作遇到的问题并非仅有这些,在今后教学实践中还会遇到诸多其他问题......”。

6、“.....更好地培养学生的国际化视野和经济学专业素养,除了前述提及的教学方法改革建议外,在提升宏观经济学全英课教学效果和质量的着力点在讲授完个知识点后就在课件上显示个问题,让学生立即在课堂上回答或讨论,这种趁热打铁式的回答或讨论非常有助于学生加深对刚才所学知识点的理解和掌握。对于提出的问题,如果课堂时间不足,还可以要求学生带着问题课后做充分准备,在下次上课时再做课堂回答或讨论。但需要强调,在讨论或回答任何宏观经济问题前,学生必须先要掌握好相关宏观经济理论和知识点,所以每次上课教师仍需将大部分时间约分之用于讲解相关理论和知识点,而将少部分时间约分之用于学生进行课堂讨论或回答问题。此外,为鼓励学生积极参与课堂讨论,应对参与讨论的学生当场记录课堂成绩。对在课堂讨论中表现优异的学生,给予课堂成绩优评记录对于积极主动回答问题的学生,即使其回答不亟待解决......”。

7、“.....笔者基于自身教学实践写此论文探讨解决这些问题的办法和措施,希望所提教学探索与改革建议对高校同行的全英教学工作有参考价值或启示作用。此外,教师在备课中还应尽可能查阅其他宏观经济学外文教材中相关内容或较新研究动态,以便相应做知识补充,这样才能不断将较新知识加入课堂教学内容。但是,要讲好宏观经济学全英课,仅靠认真备课是不够的。为尽快解决前文中提到的宏观经济学全英课教学实践中遭遇的问题,教师还需在教学方法上做出积极的探索和改革。课堂讲授与课堂讨论相结合本文第部分在提及宏观经济学全英教学工作所遇问题时,所述第个问题是宏观经济学理论性强,且较多运用抽象分析方法,相关理论知识比较枯燥乏味晦想,也不给予课堂成绩差评记录,而是与大多数学生样给予课堂成绩中评记录。宏观经济学全英课课堂教学方法探索及改革宏观经济学内容主要包括理论和政策两个部分,且都可以通过课堂讲授来完成。为取得良好课堂教学效果......”。

8、“.....教师授课前必须认真备课。毋容臵疑,要想上好次宏观经济学全英课,授课教师除了要有高水平的专业英文口语表达能力外,还要对相关教材内容有很高的熟悉程度。需要强调的是,在备课过程中,授课教师要对宏观经济学全英课相关章节的重点和难点内容进行梳理,在授课过程着重强调并仔细讲解这些重点和难点内容。改进案例教学宏观经济学内容涉及到现实中几乎所有的宏观经济问题,因而与现实的联系尤为紧密。鉴于此,仅在教学中提摘要宏观经济学是经济管理类专业的基础理论课程,其全英课的实施有助于培养学生具有国际化视野和在英语环境中从事经济管理工作的能力。论文简述了高校开设宏观经济学全英课的重要意义,介绍了宏观经济学全英课教学模式,然后论文针对目前该课程全英教学实践中遇到的问题,重点讨论如何从改进教学方法完善反馈机制两个方面对宏观经济学全英课教学工作进行探索与改革......”。

9、“.....是经济学知识体系中个重要组成部分。目前该课程主要是借鉴西方宏观经济学理论及方法,结合外国与中国的经济发展实践,阐述宏观经济学基本概念原理模型与方法,以着力启发学课教师结合学生反馈意见与满意度认真剖析教学过程,加深理解所讲授课程蕴含的价值观信念,反思自己的教学方法和内容,视情况相应做出必要修正,从而不断提升教学质量。需要强调的是,任课教师在建立套完善的宏观经济学全英课教学反馈机制含课堂和课后两部分后,定要重视学生的教学反馈信息。这是因为,方面学生的反馈意见得到尊重,有利于调动学生的学习主动性和积极性,便于取得更好的教学效果另方面教师在完成对学生掌握知识及应用知识的有效检查后,不断反思和改进自己在实践中的教学方法和内容,也促进了自身教学水平的提升......”。