1、“.....行政管理专业案例教学法,概括来说就是以公共管理案例为基础的教学方法,也就是说通过对公共事务具体管理中的情景描述和问题分析,从而根据案例让学生进步思考,并给学生提供个运才培养的需求,锤炼作为未来行政管理者的综合素质和创新能力。优化考核标准行政管理专业案例教学的目标主要是通过案例的学习和讨论,培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力与技巧,为将来从事行政管理工作打下比较坚实的基础,因此其考核的标准应与教学目标相适应。笔者认为,行政管理专业案例的考试成绩可以从以下个方面来进行综合评定。即对案例中所反映和描述的问题能进行全面而深入的分析,案例报告的撰写能做到逻生视野,接触国际前沿理论,同时还了解国外行政管理中些先进的方法与经验。还可组织学生去当地政府机关参观考察,针对所学案例中的些问题去与政府部门有关人员进行交流座谈,以丰富的感性经验,提升理性认识......”。

2、“.....从而锻炼学生正确决策制定计划科学协调的能力,提高其从事实际管理工作的方法与技巧等。此外,还可通过设置专题讲座的方式,聘请些有行政管理经验丰富实践,以使其辨别真伪,鉴别善恶,坚持真理。如果遇到些学术界有争议的问题,任课老师应该对当今学术界相关流派的观点做个相对详细地介绍,以便于引导学生加以分析和对比,同时扩大学生的知识面,激发学生的创新潜能。案例教学的重点不是在于能不能从中找到正确答案,而是在于启发和引导学生得出自己的答案,在于培养学生的逻辑思维能力分析问题能力和判断问题的能力,同时能运用所学知识处理和解决行政管理实际工作中错综复杂问题行政管理专业案例教学改革行政管理论文的实际需要,或是极大的超越了学生的知识范围案例定要能引起争论,行政管理专业教育的个较主要目标就在于能够锻炼学生的分析问题和解决问题的能力,从这个角度来说......”。

3、“.....激发出不同的观点来思考和争论。例启示性。行政管理专业案例要能对决策分析起启示作用。案例般都是围绕决策问题来进行的,案例提出了行政管理人员或政策分析人员所面临的抉择困境,或者说必须要做出什么样的决定,但却不切要针对老师所提出的问题,通过各种方式认真查阅相关资料,写出案例分析报告的提纲或大致思路,做好讨论发言前的准备,而对于那些不明白的问题,学生可以在学习小组内共同探讨,提出解决问题的初步方案。只有教学双方都做好了充分准备,在案例的分析和讨论中才能形成互动式研讨式的教学气氛,收到教学相长的效果。激发学生的创新潜能在案例教学中,教师要给学生充分发表自己意见的机会,并鼓励他们对不同观点进行争论。实际上,管理专业案例教学改革的对策建议精心选择和编写案例行政管理案例,是对行政管理与社会公共事务管理实践中特定事件的真实描述,这就决定了行政管理案例具有范围内容,广泛丰富等特点......”。

4、“.....案例要具有教学的价值,即案例应作为教学的个重要组成部分或环节,每个案例都是学生在老师的启发之下能够运用所学基本原理与知识加以理解和分析的,而不能远离行政管理识加以理解和分析的,而不能远离行政管理的实际需要,或是极大的超越了学生的知识范围案例定要能引起争论,行政管理专业教育的个较主要目标就在于能够锻炼学生的分析问题和解决问题的能力,从这个角度来说,行政管理专业案例定要能引起冲突,激发出不同的观点来思考和争论。行政管理专业案例教学改革行政管理论文。认真做好课前准备这包括教师与学生双方的课前准备。对教师来说,从事案例教学,既要有扎实的基础知识与这就要求我们老师必须通过案例教学的方法,充分发挥行政管理专业学生的主体作用,让行政管理专业学生能够身临在社会现实般的学习环境中去自我体验,自我感受,自我陶冶,自我提升。例启示性......”。

5、“.....案例般都是围绕决策问题来进行的,案例提出了行政管理人员或政策分析人员所面临的抉择困境,或者说必须要做出什么样的决定,但却不切实际的采取了什么行动或决策方案来告诉读者,进而需要迫论功底,同时还需要广博的相关学科知识丰富的社会实践经验和敏捷的思路,另外还必须掌握科学合理的教学方法与技巧。因此,老师在备课时,应对要讲解和分析的案例,事先对其时代背景演变过程内在矛盾及贯穿其中的主题思想了然于心,同时还要对案例所涉及的有关问题及分析解决的思路作番前瞻性的思索,以确保在课堂教学中能做到胸有成竹。对学生来说,学生首先要根据老师所布置的案例认真进行阅读,熟悉整个案例的主要内容其次案例教学在行政管理专业教学中的重要地位案例教学有利于发挥学生的主体作用管理学中的案例教学法是由美国哈佛大学商学院在世纪年代首创的。它是种培养高素质实用型和创新能力强的管理人才的教学方法......”。

6、“.....行政管理专业案例教学法,概括来说就是以公共管理案例为基础的教学方法,也就是说通过对公共事务具体管理中的情景描述和问题分析,从而根据案例让学生进步思考,并给学生提供个运中得到开发,从而激发学生学习的自觉性主动性与创造性。更重要的是,行政管理专业采用案例教学方法,学生可以在教师的启发之下,变被动为主动,老师由课堂主导变引导,这样可以大大活跃课堂气氛,融洽师生关系,能够在种愉悦的学习环境中,让学生通过对行政管理现实案例的分析,更好地理解和消化行政管理理论知识与方法,并且能够得到更为灵活和熟练地运用,从而较为完美地实现培养学生创新精神与实践能力的教学目标。关键词行公共事务具体管理中的情景描述和问题分析,从而根据案例让学生进步思考,并给学生提供个运用所学的理论知识与研究方法来解决实际政府管理中问题的途径,从而达到对原理的理解概念的巩固知识的深化方法的巧用。通过案例教学的方法......”。

7、“.....将行政管理专业学生置身于现实社会的环境之中,使其真正能让学生体验到行政管理实际运行过程中的各种复杂局面,进步提高学生的有效决策能力分析和解决复杂现好的案例分析课就是次小型的学术探讨交流活动,任课老师应当善于活跃课堂气氛,营造种积极向上探求真知的学术氛围,培养学生自主探讨问题科学分析问题和认真解决问题的治学态度。在案例讨论中遇到学生提出的些与社会现实有关的敏感问题,教师也不应当回避,但在原则问题上要坚持自己的立场在具体问题分析上则要运用马克思主义辩证唯物主义与历史唯物主义的态度和方法,结合相关学科的基本原理,对之进行科学合理的分析和引导论功底,同时还需要广博的相关学科知识丰富的社会实践经验和敏捷的思路,另外还必须掌握科学合理的教学方法与技巧。因此,老师在备课时,应对要讲解和分析的案例,事先对其时代背景演变过程内在矛盾及贯穿其中的主题思想了然于心......”。

8、“.....以确保在课堂教学中能做到胸有成竹。对学生来说,学生首先要根据老师所布置的案例认真进行阅读,熟悉整个案例的主要内容其次的实际需要,或是极大的超越了学生的知识范围案例定要能引起争论,行政管理专业教育的个较主要目标就在于能够锻炼学生的分析问题和解决问题的能力,从这个角度来说,行政管理专业案例定要能引起冲突,激发出不同的观点来思考和争论。例启示性。行政管理专业案例要能对决策分析起启示作用。案例般都是围绕决策问题来进行的,案例提出了行政管理人员或政策分析人员所面临的抉择困境,或者说必须要做出什么样的决定,但却不切列恩公共管理案例教学指南北京中国人民大学出版社,杨杜哈佛学得到北京企业管理出版社,余凯成管理案例学成都川人民出版社,阮平南,吴菲菲管理学科教学评价体系中国高教研究,华雪倩,等管理类课程中的案例教学法初探高等教育研究......”。

9、“.....郑丹丹案例教学在行政管理教学中的运用探赜高教学刊,作者颜金单位淮海工学院。行行政管理专业案例教学改革行政管理论文管理专业案例教学教学改革在教育改革中基础性时代性针对性的特点是我们直强调的内容,而就国内行政管理专业教育而言,我们所培养的行政管理人才应是具有多学科知识背景的创新精神与实践能力兼备的人才。要实现这培养目标,毫无疑问,我们必须紧跟时代发展的步伐,适应全社会对高素质行政管理人才培养的客观需要,改革我们的教育方式和教学方法,建立科学的课程教学与人才培养体系。行政管理专业案例教学改革行政管理论文的实际需要,或是极大的超越了学生的知识范围案例定要能引起争论,行政管理专业教育的个较主要目标就在于能够锻炼学生的分析问题和解决问题的能力,从这个角度来说,行政管理专业案例定要能引起冲突,激发出不同的观点来思考和争论。例启示性......”。