1、“.....我国注册土木工程师岩土考试分两阶段进行,即基础考试和专业考得本专业大学本科学历且累计从事岩土工作满年,或者取得相近专业大学本科学历且累计从事岩土工作满年,或者其他符合规定的情形。难度上看,注册考试的专业内容往往高于校内的专业学习。每年注册专业考试通过率大约左右。注册专业考试涉及范围较广,需要掌握本规范内容。各校土木专业设置岩土方注册土木工程师岩土资格考试简介按照我国人力资源和社会保障部住房和城乡建设部有关规定,我国注册土木工程师岩土考试分两阶段进行,即基础考试和专业考试。参加基础考试合格并按规定完成职业实践年限者,才可以报名参加专业考试。参加基础或专业考试的人员必须在个年度内通过全部科目。基础考制度是国家执业资格制度,是对工程技术人员实行的种门槛准入控制。我国土木工程的执业资格考试称为勘察设计注册工程师资格考试,包括岩土工程港口与航道工程水利水电工程及结构工程等多个方向......”。

2、“.....对各部门职责做了总土木工程培养方案与执业资格考试衔接土木工程论文开卷考试或者半开卷考试,应该允许学生带规范和教材进考场。开卷考之后,是不是对学生的要求就降低了呢这就需要对考题进行精心的设计。专业课的考题方面应多结合工程案例来出题,测验学生正确应用规范解决实际问题的能力,对学生的要求不是降低,而是在应用知识的能力方面提出了更高的要求。震工程学导论等课程,这些课程用来开拓学生视野,对所从事的工作有整体的认识。注册考试大纲则包含更多的法律法规的内容,考生需要掌握部法规内容,除了建筑法招标投标法合同法这些常用的法规,还有专门针对注册工程师管理的勘察设计注册工程师管理规定注册土木工程师岩土执业及管理工作暂行规参加注册专业考试做好衔接。考试方式的衔接注册考试的基础考试不允许带资料进考场,而专业考试允许带正规出版物进考场......”。

3、“.....这些式子太多记不住,也没必要让考生花时间去记。专业考试内容考查的重点是考生对规范手册的熟悉程度。高校的专业课程考试建议尽量采用工程师制度总体框架及实施规划,对各部门职责做了总体规定,为后续的工作开展制定了纲领。目前土木专业人才培养模式还不能充分满足注册工程师能力的要求,因此有必要研究两者之间的衔接问题。本文以注册土木工程师岩土资格考试为例,探讨高校土木工程专业人才培养与执业资格考试的衔接问题。土学本科及以上学历或学位且从事岩土工作满年。所以土木工程本科毕业生毕业当年就可以参加注册土木工程师的基础考试。专业考试的报名条件是,取得本专业大学本科学历且累计从事岩土工作满年,或者取得相近专业大学本科学历且累计从事岩土工作满年,或者其他符合规定的情形。关键词土木工程培养工程培养方案与执业资格考试衔接土木工程论文。专业基础课程的衔接两者在专业基础课程也是大部分致的......”。

4、“.....专业评估文件还包括土木工程概论地难度上看,注册考试的专业内容往往高于校内的专业学习。每年注册专业考试通过率大约左右。注册专业考试涉及范围较广,需要掌握本规范内容。注册土木工程师岩土资格考试简介按照我国人力资源和社会保障部住房和城乡建设部有关规定,我国注册土木工程师岩土考试分两阶段进行,即基础考试和专业考的探讨内蒙古农业大学硕士论文,庞利,毛志忠国外学历证书与职业资格证书相互沟通对我国的启示中国教育,郝婷玥基于土木工程专业的注册执业资格考试与工程教育结合的研究黑龙江科技信息,张云峰土木工程专业教学改革必须与国家注册工程师制度接轨高等建筑教育,陈国周,钱晓丽,张建勋如桩基设计,应该对比下各规范中的异同点,形成个桩基学习专题,获得的知识也比较系统化......”。

5、“.....土木工程专业的毕业生参加注册工程师考试的及格率,可以部分地反映出该专业的办学水平。为提高毕业生注册考试的通定等法规。高校中虽然也有开设建设法规这类的课程,但学时较少,课程覆盖的法规范围较小,建议在相关的专业课中也加入相关的法规内容,比如基坑工程这门课,就可以结合课程内容加入安全生产勘察设计资质管理之类的内容。关键词土木工程培养方案执业资格考试注册土木工程师前言注册工程师工程培养方案与执业资格考试衔接土木工程论文。专业基础课程的衔接两者在专业基础课程也是大部分致的,包括工程荷载与可靠度设计原理混凝土结构原理钢结构原理基础工程土木工程施工技术土木工程施工组织工程项目管理建设法规土木工程试验技术等相关知识。专业评估文件还包括土木工程概论地开卷考试或者半开卷考试,应该允许学生带规范和教材进考场。开卷考之后......”。

6、“.....专业课的考题方面应多结合工程案例来出题,测验学生正确应用规范解决实际问题的能力,对学生的要求不是降低,而是在应用知识的能力方面提出了更高的要求。备个完整的边坡工程项目来作为教学案例,包括工程概况地质参数等。课堂中可以引导学生提出各自的边坡加固方案,学生之间可以开展讨论。在这种情景中,学生不是被动的听讲,而是调动他们的知识储备来参与讨论。案例教学缩短了教学与实践之间的差距,锻炼了学生解决实际问题的能力,也为学生以后土木工程培养方案与执业资格考试衔接土木工程论文岩土工程教学中加强手算训练的研究与实践中国地质教育,作者陈国周李杨詹素华单位福建工程学院土木工程学院。各校土木专业设置岩土方向的课程,基本与注册考试的课程大体上是致的,有些课程会进行重组,比如浅基础和深基础般合并为基础工程。土木工程培养方案与执业资格考试衔接土木工程论文开卷考试或者半开卷考试......”。

7、“.....开卷考之后,是不是对学生的要求就降低了呢这就需要对考题进行精心的设计。专业课的考题方面应多结合工程案例来出题,测验学生正确应用规范解决实际问题的能力,对学生的要求不是降低,而是在应用知识的能力方面提出了更高的要求。量。参考文献张云峰,詹界东,李文从注册结构工程师考试探讨土木工程专业教学改革高教强省探索与实践高教科研,李峥地方高校双证通融的土木工程应用型技术人才培养特色探析教育教学论坛,陈国周基于注册工程师能力要求的专业课程改革与实践教育教学论坛,鲍晨工程硕士培养与注册工程师衔接和实践相结合,从而来解决实际工程问题。高校应充分利用实践教学环节来提高学生的综合应用能力,如课程设计毕业设计等环节。以基础工程课程设计为例,根据结构上部荷载和岩土工程勘察报告,如何选择基础方案就是个综合问题,需要考虑建筑功能结构刚度强度等问题。而方案选定之后的计算,也是综过率......”。

8、“.....即公共基础课程衔接专业基础课程衔接专业课程衔接综合能力衔接考试方式衔接。同时也要清醒地看到,注册资格考试也不能完全考核出考生解决实际工程的能力,高校土木工程专业的人才培养效果也不能完全由注册资格考试通过率来衡工程培养方案与执业资格考试衔接土木工程论文。专业基础课程的衔接两者在专业基础课程也是大部分致的,包括工程荷载与可靠度设计原理混凝土结构原理钢结构原理基础工程土木工程施工技术土木工程施工组织工程项目管理建设法规土木工程试验技术等相关知识。专业评估文件还包括土木工程概论地教师在专业课的授课中,要结合本课程内容,引导学生使用学习相关的规范,比如基础工程这门课,涉及到的规范较多,如建筑地基基础设计规范铁路桥涵地基和基础设计规范港口工程地基规范建筑桩基技术规范公路桥涵地基与基础设计规范等等。学习规范也不是从头看到尾,而是使用对比的方法的来学习......”。

9、“.....考试方式的衔接注册考试的基础考试不允许带资料进考场,而专业考试允许带正规出版物进考场,因为大量的计算需要用到很多计算式,这些式子太多记不住,也没必要让考生花时间去记。专业考试内容考查的重点是考生对规范手册的熟悉程度。高校的专业课程考试建议尽量采用考试。参加基础考试合格并按规定完成职业实践年限者,才可以报名参加专业考试。参加基础或专业考试的人员必须在个年度内通过全部科目。基础考试的报名条件是,取得本专业或相近专业大学本科及以上学历或学位,或者取得本专业或相近专业大学专科学历且从事岩土工作满年,或者取得其他工科专业大了多门科目的内容,如柱下条形基础采用静力平衡法和倒梁法来计算弯矩剪力,就要掌握好结构力学的超静定结构计算内容给基础配筋,需要掌握好钢筋混凝土结构的内容。高校里可以多开展基于案例的教学,以培养学生的批判性思维,提高学生综合解决问题的能力。以边坡工程案例教学为例......”。