1、“.....结合自我所教的学科,进取探索有效的教学方法,在多次执教省市公开课示范课录像课中,又进步的探索和实践,逐步构成活力务实求活高效的思想品德课教学风格。活力务实求活高效情感型教学风格表此刻教师善于用丰富激越的感情和绘声绘色的不样载体来感染学生,促使学生入情入境明理知味,同时着眼夯实本事的训练,致力于学生思想素养的全面发展,提升课堂效率,到达教学的最高境界。扎实工作,实在收获。经过十多年的实践,我的教育科研工作取得了明显的成效。首先,教师的教育理念进步得到提升。经过自我学习自我反思合作交流和专业引领,我的理论水平有了明显的提高,课堂教学变得有思想有个性,教学工作不再是重复昨日的故事。能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题,从而找到解决问题的突破口,使自我逐步向学者型专家型获市电教优质课等奖。年月执教应对生活中的不良诱惑获省电教优质课等奖。兢兢业业,努力工作,教学工作步个台阶......”。

2、“.....并且更是门艺术,仅有在教学实践中,在教学甘苦中去寻找,自我参加教学工作以来能依纲扣本,吃透教材,备学生,备教材,以学生的发展学生的需要来实施教学,做到晓之以理,动之以情,针对学生智力层次,知识本事的分布,设计不样的教案,采用不样的教法,上课时尊重每位学生,真正做到了以人为本。在课堂上,巧设情景,创造适合学生发展的氛围,力争使全体学生动口动手动眼动脑,进取参与到教学活动中去,学生的思维本事,想象本事,良好的心理品质都得到了发展。我的付出也得到了丰硕的回报年月获莱城区教育局教学能手荣誉称号。年月获旅游区教学工作先进个人荣誉称号。年月获莱芜市思想品德课学科带头人荣誉称号。今后,我将进步加强理论学习,提高思想认识,转变教学观念,认真贯彻各种教育科研制度。充分挖掘自身的教育教学资源,不断探索教育科研的新途径,进步拓展丰富多彩的教育科研活动,增强教育科学生入情入境明理知味......”。

3、“.....致力于学生思想素养的全面发展,提升课堂效率,到达教学的最高境界。扎实工作,实在收获。经过十多年的实践,我的教育科研工作取得了明显的成效。首先,教师的教育理念进步得到提升。经过自我学习自我反思合作交流和专业引领,我的理论水平有了明显的提高,课堂教学变得有思想有个性,教学工作不再是重复昨日的故事。能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题,从而找到解决问题的突破口,使自我逐步向学者型专家型转化。其,课堂教学焕发了活力。经过学习,在课堂上,教师主角发生了根本性的变化,师生互动合作探究明显增加。学生成了课堂的主人,师生关系和谐,课堂气氛活跃,教师和学生的进取性创造性得到充分发挥。经过努力,我本人也取得了点可喜的成绩坚持主持并参与教育课题的研究工作,效果优秀。年月,主持研究的利用信息技术实践初中思想品德课新型教学模式的研究被山东省电教馆立项为十教育技术研究课题的子课题......”。

4、“.....注重研究,不断地总结经验并,认真学习仔细体会新形势下怎样做名好教师。教育教学方面要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下头的工作课前准备备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想基本概念,每句话每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣需要方法习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。研究教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材如何安排每节课的活动。课堂上的情景。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其坚持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布臵好家庭作业......”。

5、“.....减轻学生的负担。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动好玩,缺乏自控本事,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭先进教师个人总结算速度,能够用减去积的最高两位数,也能够得积的最低两位数。大家你言我语,几乎不需要教师过多的帮忙,就找到了自算,找出与位数相乘的与位数和两位数相乘的速算方法,借以巩固知识,发展知识,迁移本事,大家齐拍手叫好,整个课堂充满了喜悦和胜利的欢乐。沟通知识联系,变知识为本事。我在教学过程中,异常重视沟通知识的内在联系。我熟悉数学知识的构建特点,确信任何种新的数学知识,都是由两种或两种以上的旧知识构建而成,并且进步认定,只要帮忙学生沟通了两种或两种以上的旧知识,学生就能够构建起新的知识大厦。因而在实际教学过程中,我总是用极大的力气,揭示数学知识之间的内在联系,指导学生运用发散思维,从不样的角度,不样的思路,不样的方法,去审视理解比较数学概念......”。

6、“.....使学到的知识活起来,构成解决新问题的本事。教师的成长是个漫长的过程,是不可跳跃的教师的成长是微妙的,或许在不经意之间就实现了种跨越教师成长过程中所体现出来的细微的感情都需要教师自身慢慢体会,尽管会充斥着维素质保证每节课的质量认真及时批改作业,布臵作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情景,并有目的的对学生进行辅导。坚持听课,注意学习组里教师的教学经验,努力探索适合自我的教学模式本学年听课十节,对自我的教学促进也很大做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不样层次的学生进行相应的辅导,以满足不样层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导......”。

7、“.....提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。总体而言,这学期的教学有得有失,对于得我会把它当作自我的财富,对于失会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应当多学习,多总结,努力提高自身素质,使自我走上个新台阶,份耕耘,份收获。良好的成绩将为我以上的儿童,不随意注意和形象思维占主导地位,但随意和抽象思维的发展也是完全可能的,十分必要的。所以,我惯主张,教师的任务就是要在两者之间架设桥梁,帮忙学生把不随意注意转化成随意注意,使形象思维过渡到抽象思维,经过自我动手自我运脑的方式,到达自我感知,自我发现,自我尝试新知的目的。在课堂教学上,我对自我约法章,制订了严格的清规戒律,切实做到教师少说学生多说,教师少讲学生多思,到达变教师教学生学会,为学生自我会学的较高境界。在复习乘法的简便计算时,我在黑板上出道与两位数相乘的试题......”。

8、“.....结果,尽管学生也运用了简便算法,却远远落在教师后头。学生迫不及待地想教师告诉他们速算的秘密,我却不失时机地卖了个关子,并不讲解,只是揭示他们去尝试积与乘数的关系,经过番认真的观察比较计算,小朋友们争先恐后地发言,汇报自我发现的真理。有的说积的最高两位数比这两位数少,积的最低两位数与这个两位数的和刚好是,用减去这两位数就得到积的最低两位数。有的则说用减去这两位数就是退位减法,影响速倍的热情投入到工作之中。创新评价,激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些提高......”。

9、“.....有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。例如我们学习了鸡兔同笼,同学们经过自我的努力,能结合自我的实际观察,及生活中的数学知识搜集,我们进行的是学生与教师的次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也明白了哪些方面应当继续努力。抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化管理,进步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨扎实有效科学的良好教风及学生严肃勤奋求真善问的良好学风的构成。我省级的奖励。其中年月我自我撰写的教学设计调节和控制好自我的情绪获省教研室评比等奖并入选山东省优秀教学设计书年月我制作的网络课件行为不样结果不样获省电教馆等奖。多件课件获市区电教馆教研室组织的评比中获等奖。多次在省市区优质课评比中获奖,并多次执教过市区公开课。其中年月执教莱城区公开课节,年月执教莱芜市公开课节......”。