1、“.....发现等式两边都加上或都减去同个数,等式仍然成戏中的奥秘。探索交流获取新知教师演示引导,学生观察探索认真观察,用心想想在天平左侧和右侧分别放克的砝码,这时天平的指针在正中间,说明什么分别在天平两边放上克的砝码,又发现什么用算式表示你的发现。天平右侧是克的砝码,左侧砝码的质量用克表示时,此时天平的指针指向正中间,。通过天平实验可以让学生亲身体验到天平平衡所需的条件,从而为方程意义的理解做好铺垫。让学生带着问题进入学校,激发学生的求知欲,引导学生寻求解决问题的方法,为后面的学习埋下伏笔。通过学习利用等式的性质,解简单的方程。教学重点通过天平游戏活动,理解等式两边都加上或减去同个数,数,等式仍然成立。让学生通过上面两组游戏,归纳总结说说发现了什么数学规律等式两边都加上或减去同个数,等式仍然成立。现在天平的左侧加上克砝码,右侧也加上克砝码......”。

2、“.....等式仍然成立,等式两边都乘上个数或都除以个不为的数,等式仍然成立。,解简单的方程。教学重点利用发现的等式性质,解简单的方程。教学难点发现等式两边都加上或都减去同个数,等式仍然成立,等式两边都乘上个数或都除以个不为的数,等式仍然成立。教学活动活动创观察探索认真观察,用心想想在天平左侧和右侧分别放克的砝码,这时天平的指针在正中间,说明什么分别在天平两边放上克的砝码,又发现什么用算式表示你的发现。天平右侧是克的砝码,左侧砝码的质量用克表示时,此时天平的指针指向正中间,说明什么接着在天平两侧分别放入克的砝码,还能于天平游戏教案精选范文合集整理版。学生独立完成全班交流。通过练习适量的题目,提高学生解题的熟练程度和灵活性......”。

3、“.....你学到了什么,还有哪些疑问全班交流。提出问题。对本节课所学知识的总结。小学年级数学天平游戏教案范文教学目标,发现等价布置作业完成教材里相关作业小学年级数学关于天平游戏教案精选范文合集完。小学四年级数学关于天平游戏教案精选范文合集整理版。通过学习利用等式的性质,解简单的方程。教学重点通过天平游戏活动,理解等式两边都加上或减去同个数,等式仍然成立。教学难点使学生能够利用等式的性质,说方法出示求出中的未知数。同桌间进行交流。让学生汇报交流结果,说说是怎样想的,结果是多少解方程利用等式性质来解方程的书写格式又是怎样的呢首先在第行写个解字,根据等式两边都减去同个数等式仍然成立,所以,等号要对齐。为了等号对齐,般把解写到前面点,最后。怎样检验解解简单的方程。教具准备天平教学过程创设情境,直观揭示出示实物天平师同学们,还记得上节课我们学习的是什么知识吗方程师今天......”。

4、“.....通过游戏活动,看看同学们能发现什么规律让我们共同进入天平游戏探索游戏中的奥秘。探索交流获取新知教师演示引导,学学生独立完成全班交流。通过练习适量的题目,提高学生解题的熟练程度和灵活性。小结评价布置预习今天这节课我们学了什么内容,你学到了什么,还有哪些疑问全班交流。提出问题。对本节课所学知识的总结。小学年级数学天平游戏教案范文教学目标,发现等式两边都加上或都减去同个数,等式仍然成码,右侧也加上个克的砝码,这时天平的指针在中间,说明什么你能写出个等式吗通过上面的游戏你发现了什么先小组交流,再全班交流天平的左右两边加上同样中的物品,天平仍然保持平衡。小学四年级数学关于天平游戏教案精选范文合集整理版在游戏中,不仅让学生清楚地看到天平两视,对个别学生进行辅导。学生独立完成,学生练习第页的解方程。通过操作推理等活动,发展学生的数学思维。教学重难点通过天平游戏,帮助学生理解等式的性质......”。

5、“.....等式仍然成立。教具学具天平。教学过程创设情景,导入新课。老师课前给每个组准备了个天平。你了解天平吗现什么算式怎么表示互相练练,合作说说通过上面的游戏,让学生同桌讨论总结自己的发现。学生发现规律,并用语言准确的表达。仔细猜猜,动脑议议那如果天平两侧都减去相同的质量,天平还平衡吗学生继续利用天平来研究。通过刚才的活动,你又发现了什么归纳发现的规律。等式两边都减去同解简单的方程。教具准备天平教学过程创设情境,直观揭示出示实物天平师同学们,还记得上节课我们学习的是什么知识吗方程师今天,老师就和大家起利用天平来进行游戏活动。通过游戏活动,看看同学们能发现什么规律让我们共同进入天平游戏探索游戏中的奥秘。探索交流获取新知教师演示引导,学两边都加上或都减去同个数,等式仍然成立,等式两边都乘上个数或都除以个不为的数,等式仍然成立。,解简单的方程。教学重点利用发现的等式性质,解简单的方程......”。

6、“.....等式仍然成立,等式两边都乘上个数或都除以个不为的数,等式仍然成立。教学活动活动创成试试求未知数判断。对的在括号里画,错的画不是方程。是的解。方程定是等式,而等式不定是方程。再试题,用新学的规律解答。师生共同总结。这节课你有什么收获对同学们的表现有什么评价布置作业完成教材里相关作业小学年级数学关于天平游戏教案精选范文合集完。小学四年级数学关小学四年级数学关于天平游戏教案精选范文合集整理版的变化,还巧妙地将直观演示与方程相结合,帮助学生体会变化的规律,为解方程打下基础。让学生在做中学,充分发挥小组的合作作用,学生在讨论交流中自己领悟知识。反馈矫正落实双基第页试试。教师进行个别辅导。第页的解方程。教师巡视,对个别学生进行辅导。学生独立完成,学生练习第页的解方两边都加上或都减去同个数,等式仍然成立,等式两边都乘上个数或都除以个不为的数,等式仍然成立。......”。

7、“.....教学重点利用发现的等式性质,解简单的方程。教学难点发现等式两边都加上或都减去同个数,等式仍然成立,等式两边都乘上个数或都除以个不为的数,等式仍然成立。教学活动活动创两边的质量相等。能否用个算式表示再在天平的左侧再放克砝码,你们发现了什么如何才能使天平恢复平衡右侧也放入克的砝码或物品。怎样用算式表示左侧的砝码重克,右侧放克砝码,这时天平的指针在中间,说明什么你知道左侧的砝码重多少克你能写出个等式吗如果左侧再加上个克的又发现了什么归纳发现的规律。等式两边都减去同个数,等式仍然成立。让学生通过上面两组游戏,归纳总结说说发现了什么数学规律等式两边都加上或减去同个数,等式仍然成立。利用知识解决问题。说方法出示求出中的未知数。同桌间进行交流。让学生汇报交流结果,说说是怎样想的,结果是多怎么才能使天平保持平衡左右托盘中放入同样重的物品。今天我们要利用天平来做游戏......”。

8、“.....设计意图以学生的经验基础出发,引导学生的兴趣和思维进入到课堂学习中。创设情境,建立模型在天平的左侧放克砝码,右侧也放克砝码,这时天平的指针在中间,说明什解简单的方程。教具准备天平教学过程创设情境,直观揭示出示实物天平师同学们,还记得上节课我们学习的是什么知识吗方程师今天,老师就和大家起利用天平来进行游戏活动。通过游戏活动,看看同学们能发现什么规律让我们共同进入天平游戏探索游戏中的奥秘。探索交流获取新知教师演示引导,学情境,建立模型在游戏中,不仅让学生清楚地看到天平两边的变化,还巧妙地将直观演示与方程相结合,帮助学生体会变化的规律,为解方程打下基础。让学生在做中学,充分发挥小组的合作作用,学生在讨论交流中自己领悟知识。反馈矫正落实双基第页试试。教师进行个别辅导。第页的解方程。教师于天平游戏教案精选范文合集整理版。学生独立完成全班交流。通过练习适量的题目,提高学生解题的熟练程度和灵活性......”。

9、“.....你学到了什么,还有哪些疑问全班交流。提出问题。对本节课所学知识的总结。小学年级数学天平游戏教案范文教学目标,发现等成立,等式两边都乘上个数或都除以个不为的数,等式仍然成立。,解简单的方程。教学重点利用发现的等式性质,解简单的方程。教学难点发现等式两边都加上或都减去同个数,等式仍然成立,等式两边都乘上个数或都除以个不为的数,等式仍然成立。教学活动活动创设情境,建立模型。利用知识解决问题解方程利用等式性质来解方程的书写格式又是怎样的呢首先在第行写个解字,根据等式两边都减去同个数等式仍然成立,所以,等号要对齐。为了等号对齐,般把解写到前面点,最后。怎样检验解是否正确要想检验是否正确,可以把未知数的值代入原方程中,看等式是否成立。巩固练习内化新知。小学四年级数学关于天平游戏教案精选范文合集整理版两边都加上或都减去同个数,等式仍然成立......”。