1、“.....练习与实践背诵第段,并且在理请层次的基础上熟练默写。写篇短文,谈谈你对屈原宁死不屈的行为与精神的理解,可以有自己的创新理解。屈原列传教案境地。这是种悲剧精神。自主研究,梳理文言字词知识多媒体辅助〘通假字〙离通罹遭受反通返返回见通现显现指通旨主旨濯通浊浊水绌通黜罢黜质通贽见面礼内通纳接纳被同披披散〘古今异义〙明于信而见疑其文约,其辞微故死而不容泥而不滓者齐与楚从楚诚能绝齐使使如秦受地兴师伐秦而齐竟怒不救楚与王图议国事王甚任之屈平属草稿未定争宠而心害其能平伐其功屈平了解屈原的生平与高尚的节操,进而了解司马迁写此传的目的。屈原传是人物评传,司马迁写屈原是抒愤个忠心耿耿的大贤,被谗而终不得用,以至于身殉理想。诗人的悲剧。是个民族的悲剧联齐抗秦的主张,变法自强的主张,力保楚国无虞,进而可以统天下,但这个主张损害了楚国群小的利益,再加上楚王昏庸,所以才有这样的悲剧。司马迁作此传......”。

2、“.....小人谗言私欲,待遇昏庸之主,致列传教案范文作为名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢下面是小编整理的屈原列传教案范文,欢迎大家分享。〘屈原列传教案〙〘学习目标〙知识与能力能联系已学知识,自主整理积累文言基础知识,发现问题能熟练掌握文言句式与词语的活用通假多义现象过程与方法能结合屈原的生平与遭遇读懂文意,并且屈原列传教案网络版排众议,忠贞进言。从侧面与群小作有力的对比,为下文楚王不听劝谏导致最终身死国灭做有力的铺垫。教学步骤导入新课屈原列传节选自史记屈原贾生列传,是篇风格独特的人物传记。作者景仰屈原,他是褒贬分明地为屈原立传的。字里行间喷泻着激愤和哀怨之情。司马迁以无比崇敬的心情,概述了屈原的生,盛赞了他杰出的政治才能和文学成就。尤其推崇他那不与世俗同流合污的高尚品格以社会与个人实际,体会坚持理想追求与现实的差距......”。

3、“.....培养勇于面对困境,百折不挠及珍爱生命不懈追求的精神〘教学方法〙诵读启发品析评论多媒体辅助〘教学课时〙课时第课时结合离骚的复习,了解屈原的生平与高尚的节操,进而了解司马迁写此传的目的。屈原传是人物评传,司马迁写屈原是抒愤个忠心耿耿的大贤,被谗而终不得用,楚王昏聩,致使群小得势,贤人日退。此传只写了个细节上官大夫给楚王进谗,毁谤屈原,楚王怒屈原自伐其功,因而疏之。夺了他的政治权力,这样无异于自毁长城。怀王心胸狭隘,并且虚荣浮夸,头脑糊涂,他倚仗先王开创的楚国国力,称雄于世,实际上是个平庸无才的人,因而不能与贤臣共事,更不能正确判断局势,末世之主即此等人。两段写屈原被罢黜使齐后仍然心系楚国与楚王,坚持力谈谈自己的感受练习与实践巩固梳理字词知识诵读全文第课时复习上课时学习的字词学生找出疑难语句......”。

4、“.....厚委质事秦。屈原列传教案屈原列传教案范文作为名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢生命的结束来拒绝非楚国文化的行为,同时也是使楚国臣君处在了非常尴尬的境地。这是种悲剧精神。自主研究,梳理文言字词知识多媒体辅助〘通假字〙离通罹遭受反通返返回见通现显现指通旨主旨濯通浊浊水绌通黜罢黜质通贽见面礼内通纳接纳被同披披散〘古今异义〙明于信而见疑其文约,其辞微故死而不容泥而不滓者齐与楚从楚诚能绝齐使使如秦受地兴师伐秦而齐竟下面是小编整理的屈原列传教案范文,欢迎大家分享。〘屈原列传教案〙〘学习目标〙知识与能力能联系已学知识,自主整理积累文言基础知识,发现问题能熟练掌握文言句式与词语的活用通假多义现象过程与方法能结合屈原的生平与遭遇读懂文意......”。

5、“.....出污泥而不染的操守,能联系当今至段写楚王误信谗言深入险地,导致身死国灭的历史教训,在叙事中插入作者的深深慨叹与评价,突出文章的主旨。最后两段通过屈原与渔父的对话与沉江而死的细节描写及后人对屈原的继承表现屈原精神的意义与影响,也点明了写作目的。练习与实践背诵第段,并且在理请层次的基础上熟练默写。写篇短文,谈谈你对屈原宁死不屈的行为与精神的理解,可以有自己的创新理解。屈原列传教案秦才能大治,他要佐怀王行美政,效法先王之德,尊贤重道,这样来,便触犯了楚国贵族的特权和利益,所以上官大夫必害其能固时俗之工巧合,俪规矩以改错,背绳墨以追曲兮,竞周容以改度。当时的楚国贵族味地顾及私利而不顾公义,讨好楚王,破坏法度,再加上楚王昏聩,致使群小得势,贤人日退。此传只写了个细节上官大夫给楚王进谗,毁谤屈原,楚王怒屈原自伐其功,因而疏之。夺了他家庭......”。

6、“.....明于治乱,娴于辞令,应对诸侯,后又任闾大夫,对内主张修明法度,举贤授能,对外坚持联齐抗秦,以楚为中心统中国,受到腐朽贵族集团子兰靳尚等人的攻击,遭谗而去职。约在楚怀王十年左右,被放逐到汉北今湖北省西北部。从此,楚国国势日益衰微,怀王宠姬郑袖和大臣靳尚等旧贵族集团的人物,包围了怀王,后怀王又受到秦国使臣张仪的欺骗,与齐绝交,使楚陷于以至于身殉理想。诗人的悲剧。是个民族的悲剧联齐抗秦的主张,变法自强的主张,力保楚国无虞,进而可以统天下,但这个主张损害了楚国群小的利益,再加上楚王昏庸,所以才有这样的悲剧。夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。何故怀瑾握瑜,而自令见放为其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。士无贤不肖,皆谦而礼交之。诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏数十年。屈原列传教案屈原下面是小编整理的屈原列传教案范文,欢迎大家分享。〘屈原列传教案〙〘学习目标〙知识与能力能联系已学知识......”。

7、“.....发现问题能熟练掌握文言句式与词语的活用通假多义现象过程与方法能结合屈原的生平与遭遇读懂文意,并且能与准确理解作者在描述屈原遭遇与内心情感中寄托的复杂感情能辩证地评价屈原忠贞报国的志向与坚贞不屈,出污泥而不染的操守,能联系当今排众议,忠贞进言。从侧面与群小作有力的对比,为下文楚王不听劝谏导致最终身死国灭做有力的铺垫。教学步骤导入新课屈原列传节选自史记屈原贾生列传,是篇风格独特的人物传记。作者景仰屈原,他是褒贬分明地为屈原立传的。字里行间喷泻着激愤和哀怨之情。司马迁以无比崇敬的心情,概述了屈原的生,盛赞了他杰出的政治才能和文学成就。尤其推崇他那不与世俗同流合污的高尚品格以职,屈原任此,忠于楚国,获得怀王信任,关键在明于治乱这字。屈原很清楚战国时代必须在国内修法度,富国强兵,在国外,连齐抗秦才能大治,他要佐怀王行美政,效法先王之德,尊贤重道,这样来......”。

8、“.....俪规矩以改错,背绳墨以追曲兮,竞周容以改度。当时的楚国贵族味地顾及私利而不顾公义,讨好楚王,破坏法度,再加屈原列传教案网络版的政治权力,这样无异于自毁长城。怀王心胸狭隘,并且虚荣浮夸,头脑糊涂,他倚仗先王开创的楚国国力,称雄于世,实际上是个平庸无才的人,因而不能与贤臣共事,更不能正确判断局势,末世之主即此等人。两段写屈原被罢黜使齐后仍然心系楚国与楚王,坚持力排众议,忠贞进言。从侧面与群小作有力的对比,为下文楚王不听劝谏导致最终身死国灭做有力的铺垫。屈原列传教案网络版排众议,忠贞进言。从侧面与群小作有力的对比,为下文楚王不听劝谏导致最终身死国灭做有力的铺垫。教学步骤导入新课屈原列传节选自史记屈原贾生列传,是篇风格独特的人物传记。作者景仰屈原,他是褒贬分明地为屈原立传的。字里行间喷泻着激愤和哀怨之情。司马迁以无比崇敬的心情,概述了屈原的生......”。

9、“.....尤其推崇他那不与世俗同流合污的高尚品格以逐的前后,写了不少忧国忧民的诗篇。练习与实践口头翻译最后段,加深对文意的理解第课时口头复述最后段内容理请全文脉络,品味司马迁写人物传记选材与构思的精妙开头两段是叙事,交代屈原家世,才干和职任。楚制,高级官员都是王族,左徒亦是屈氏世任之职,屈原任此,忠于楚国,获得怀王信任,关键在明于治乱这字。屈原很清楚战国时代必须在国内修法度,富国强兵,在国外,连齐抗的字词学生找出疑难语句,师生共同研讨解决重点语句翻译训练〘多媒体辅助〙口述与书面练习结合其称文极小而其指极大乃令张仪佯去秦,厚委质事秦。至段写楚王误信谗言深入险地,导致身死国灭的历史教训,在叙事中插入作者的深深慨叹与评价,突出文章的主旨。最后两段通过屈原与渔父的对话与沉江而死的细节描写及后人对屈原的继承表现屈原精神的意义与影响,也点明了写作目的。立,两次派兵攻秦,结果损兵折将......”。