1、“.....周岁以上教师听课不少于节,村校教师听课不少于节,教师要认真记好听课笔记,把听课意见或建议写在听课本上,课后要及时与授课老师交换意见或提出建议,以便改进教学方法,取长补短。鼓励的教师在教学中制作和使用现代化教学手段,积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。抓好质量调研工作,增加调研密度与广度,大力提高教学质量,特别要抓好毕业班的教学质量。每次调研教导处将反馈调研情况,与学科教师共同探讨教学中存在的些问题。本学期由教导处组织各学科各年级教师加大对测试命题的研究与反思,减少机械重复性练习。小学教导工作计划篇指导思想在教育局校勤辅导。要求学生要明确学习内容,教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业,温习预习功课,使疑问及时得到解决。抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外,特别注重质的要求,强调出题规范化有针对性分层要求。定期搞错题过关......”。

2、“.....考前抓命题,考中抓考风,考后抓分析。抓细分析。本学期不建立记分册,而是每次单元测试后均建立分析表。精细分析每阶段每学科教学策略及具体措施精细分析考试质量,分析到每门学科每个学生每种题型每个知识点每次考试后,开好质量分析会进行横向纵向对比分析,重在揭示问题,查找主观原因,落实改进措施。加强检查,作好教学常规反馈工作。本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制度,建立备批听月检制度和教学常规反馈制度。同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率教学水平教学手段等进行评价。加强教研组工作的管理。各教研组根据各学科的特点,制定出具体的教研计划,切实落实实行月考制度每月召开次毕业班老师工作例会教导处每周至少听节毕业班的课加强对有体育艺术特长学生的培养制定中考目标责任书,与年级老师签订教学责任制年级教学工作思路面向全体,力保重点,注重课堂,强化基础,突出能力,提高得分,统筹兼顾,通力合作......”。

3、“.....争取人人有收获。本年的工作目标实现教育局下达的最低目标学年综合评定各年级要有提升强化对年级组教研组的管理。抓好教研组以研促教,为了防止教研活动流于形式,本学期将每月召开次教研组长年级组长会,要求各教研组成员做到个每期每人至少上节组内公开课每人设计篇优秀教案每人写篇教研论文抓好集体备课本学期要求各教研组每两周至少开展活动次,备课活动要求定时间,定内容,活动有记录。坚持集体备课,备课要求做到个统统教学内容,统重难点,统作业,统考试,备课活动记录学期末交教导处。抓好师资队伍建设,造就高素质的骨干教师群体。教师是教学质教具。有效落实教学常规要求,做到备课深,上课实,作业精,辅导巧,负担轻,效率高。本学期将在期中期末及双周星期对教案进行例行检查,作为对教师考核的项内容,学期中间对部分教师的教案进行不定期的抽查。上课目前我校绝大多数教师仍采用以教师讲解为主的传统教学模式......”。

4、“.....没有真正体现学生的主体作用,在当前的教学改革浪潮中明显滞后。本学期,要求每位教师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法,逐渐改变传统教学方式。教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参与学习主动学习师生关系是否融洽加强课堂教学质量的督导。组织机构建立课堂教学督导小组,成员有校级领导教导处主任年级组长教研组长。形式深入课堂随堂听课。目的督促指导教师提高课堂教学质量。标准每学期听课节。作业对知识的掌握乃至灵活的运用,很重要的环就是练习。主学科必须有足够的作业训练量。作文作文两周小学教导工作计划篇网络版我们推出了分块整合研究模式,即以教研组备课组学科协作组为单位,对教学中出现的共性问题在各层面进行分析研讨总结,共同解决教学疑难问题,然后进行整合,再通过网络等手段把教师的研究成果推广。本学期将组织开展教学后记评比。,构建教学机制,提高教学管理的质量......”。

5、“.....规范教学常规严格执行课程计划,坚持按课表上课,保质保量上好每节课,杜绝私自调课旷课迟到早退中途离堂等现象,教导处加强随堂检查。着力抓好学生的日常规教育,抓好班主任队伍建设,上好晨会班队思品等课程,重视学生良好学习生活习惯的培养。进步规范和强化教学常规工作备课要提前周,精心备好每课,不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确,包括知识目标能力目标情感目标,重难点教学准备板书设计等要齐全,要备有详细的教学过程,合理的教学方法,字迹尽量要工整清晰。要有教学随感,随感定要及时写,字数不作规定,内容应设。备课组对同教材进行集体备课,共同探讨,特别是参照杜郎口教学模式制定切实可行的学案,努力发挥备课组应有的作用,共同进步,共同提高。严格按照课程方案开设课程,严格按照执行省市素质教育的规定按照义务教育课程设臵实验方案要求开齐国家课程科目......”。

6、“.....没有随意增减任何门课程课时数的现象按照省义务教育地方课程和学校课程实施纲要要求的课时数开设地方课程。本学期开设的地方课程有年级实践活动,年级心理健康教育,年级有职业指导和法制教育。小学教导工作计划篇网络版。随着教育改革的不断深入,要求每位教师要转变观念提高认识,形成新型的教育观质量观。通过开学初教研室的视导,我们发现有部分教师教育观念陈旧教学方式落后,为了提升我校教学质量,本学期要求教师在教学中要做到个转变。由教师权威转变为师生互相尊重,相互信任。由强的研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。具体措施,努力创设良好的学习氛围,提高教师理论修养。从本学期开始,新课程的实施已延伸到年级,直接参与实验的教师队伍在不断扩大,作为实施管理新课程的部门,必须把已经取得的成功经验及时传输到实验教师,使他们少走弯路......”。

7、“.....指导教学实践。因此,本学期将继续营造良好的学习氛围,努力使学校建成学习型组织,真正从内涵上改变教师的教学观念,提高教师的理论修养,着重从以下方面做好培训工作,期初由教导处制定切实有效的业务培训计划,利用好业务学习的时间开展形式多样的培训活动,仍然坚持把集中培训和个人学习有机相结合,我们要求教师在教导处推荐的系列教学理论著作或各级各类教学杂志中自由选择本进行研读,并结合自身的教学实践撰写教学反思,为教师创设合作交流发展的平台,本学期将采用自查互查抽查等不同形式开展检查。其次,抓好课堂教学主阵地。要积极创新轻负高效的教学方法,注重学生全面发展,着力培养学生的创新精神和实践能力。有选择性的确定个别年级个别学科开展新颖教学方式的尝试和探究。教导处将加大日常听课力度,听课后及时同授课者进行交流,提出改进意见。其他听课老师要认真填写听课记录,积极参加评课,学期......”。

8、“.....抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满,互动面广,思维空间大,并留有定时间练习消化,以达到当堂巩固的效果。活不仅在于教学手段运用,课堂气氛活跃,更在于知识呈现方式的灵活,师生互动的多样,思维程度的深刻,学生最大限度的参与,最终让每个学生都有收获。抓勤辅导。要求学生要明确学习内容,教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业,温习预习功课,使疑问及时得到解决。抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外,特别注重质的要求训工作,期初由教导处制定切实有效的业务培训计划,利用好业务学习的时间开展形式多样的培训活动,仍然坚持把集中培训和个人学习有机相结合,我们要求教师在教导处推荐的系列教学理论著作或各级各类教学杂志中自由选择本进行研读,并结合自身的教学实践撰写教学反思,为教师创设合作交流发展的平台,本学期我们推出了分块整合研究模式,即以教研组备课组学科协作组为单位......”。

9、“.....共同解决教学疑难问题,然后进行整合,再通过网络等手段把教师的研究成果推广。本学期将组织开展教学后记评比。,构建教学机制,提高教学管理的质量。按照学校课程方案,开发符合符合学校与学生的实际的学校课程。本学期开设的学校课程有年级的经典诵读和安全教育,年级的写字教学。小学教导工作计划篇指导思想以教育局相关要求为指导,认真贯彻落实教研室教学会议精神和校长室工作思路。立足于学校教育发展强调出题规范化有针对性分层要求。定期搞错题过关,精心组织每次考试,考前抓命题,考中抓考风,考后抓分析。抓细分析。本学期不建立记分册,而是每次单元测试后均建立分析表。精细分析每阶段每学科教学策略及具体措施精细分析考试质量,分析到每门学科每个学生每种题型每个知识点每次考试后,开好质量分析会进行横向纵向对比分析,重在揭示问题,查找主观原因,落实改进措施。加强检查,作好教学常规反馈工作......”。