1、“.....开设相应课程,防止些护理不良事件发生,不断提高护生安全意识及职业素养。结果调查对象般资料。调查对象中,以女性居多,占,参加过患者安全培训或学习过相关课程的占,实习期间未发生护理差错的占,选患者安全培训或学习过相关课程因素上存在显著性差异,这与白煜峡等的研究结果致。白煜峡等人将标准引入护理安全文化建设中,鼓励护理实习生报告医疗护理及其他异常事件,通过解决问题,不断提高临床养问卷得分与未发生护理差错的护生差异有显著性。这可能与实习护生操作不熟练,服务意识安全意识淡薄,缺乏护理工作基本安全概念与沟通技巧等有关。由于护生缺乏临床经验及相关法律知识,容易发生差错事故。因患者安全态度和职业素养调查分析参考版。患者安全态度和职业素养调查分析对象与方法对象。选取我校级护理专科生进行问卷调查......”。

2、“.....愿意参加本研究已完成护理学基本课程学习患者安全态度和职业素养调查分析参考版的学生占比较大,大部分专科护生因就业情况而选择护理专业,对专业了解得不透彻,并且由于网络媒体报道的医疗纠纷和医闹事件增多,护士白衣天使的形象受到质疑,价值被贬低,因此对该专业的职业认同度低,严重影响业的原因实习期间是否发生过护理差错及是否参加过患者安全培训或学习过相关课程进入回归方程,可解释护生患者安全态度和职业素养的变异程度,见表。作者杨丽红李彦荣陈文娟薛莉赵娟单位甘肃中医药大学定西校区育,强化专业知识学习。实习护生患者安全态度和职业素养问卷得分的影响因素分析。多元线性回归分析结果显示,护生患者安全态度和职业素养问卷得分在选择护理专业的原因实习期间是否发生过护理差错是否参加过患者安这可能是因为护生刚进入临床......”。

3、“.....对于患者最关心的问题不能及时给予解决,并且由于担心发生不良事件后被惩罚,从而影响实习甚至护理生涯,对发生的护理差错不能及时上报在与医护培训或学习过相关课程因素上存在显著性差异,这与姜艳鑫的研究结果致。选择护理专业的原因是影响护生患者安全态度和职业素养的重要因素,这与吴小婷等的研究结果致。在本研究中,因父母或他人意见而选择护理专讨论实习护生患者安全态度和职业素养问卷得分情况。本研究结果显示,实习护生患者安全态度和职业素养问卷个维度中,得分由高到低依次为安全文化团队文化差错报告文化职业行为经历实施安全行为意向专业问题陈述。在度和职业素养问卷总分为因变量......”。

4、“.....结果显示,选择护理专业的原因实习期间是或他人建议的占,见表。实习护生患者安全态度和职业素养问卷得分情况。结果显示,实习护生患者安全态度和职业素养问卷个维度中,得分由高到低依次为安全文化团队文化差错报告文化职业行为经历实施安全行为意向专业患者安全态度和职业素养。护理院校在教育过程中要有针对性地提高护生对这职业的认识,重视护生职业兴趣培养,引导其树立正确的职业价值观。研究结果显示,名护生在实习期间发生过护理差错,其患者安全态度及职业素培训或学习过相关课程因素上存在显著性差异,这与姜艳鑫的研究结果致。选择护理专业的原因是影响护生患者安全态度和职业素养的重要因素,这与吴小婷等的研究结果致。在本研究中,因父母或他人意见而选择护理专。患者安全态度和职业素养调查分析对象与方法对象......”。

5、“.....愿意参加本研究已完成护理学基本课程学习患者安全态度和职业素养调查分析参考版以实习护生患者安全态度和职业素养问卷总分为因变量,性别是否参加过患者安全培训或学习过相关课程实习期间是否发生过护理差错选择护理专业的原因及实习医院等级为自变量进行多元线性回归分析。结果显示,选择护理患者安全态度和职业素养调查分析参考版发生过护理差错及是否参加过患者安全培训或学习过相关课程进入回归方程,可解释护生患者安全态度和职业素养的变异程度,见表患者安全态度和职业素养调查分析参考版患者安全态度和职业素养调查分析参考版。患者安全态度和职业素养调查分析对象与方法对象。选取我校级护理专科生进行问卷调查,入选标准处于临床实习中后期知情同意......”。

6、“.....见表。实习护生患者安全态度和职业素养问卷得分影响因素的多元线性回归分析。针对实习护生患者安全态度和职业素养问卷得分影响因素进行多因素分析,以实习护生患者安全施安全行为意向专业问题陈述,见表。实习护生患者安全态度和职业素养问卷得分的单因素分析。结果显示,实习护生患者安全态度和职业素养问卷得分在性别是否参加过患者安全培训或学习过相关课程实习期间是否发生过护题陈述,见表。实习护生患者安全态度和职业素养问卷得分的单因素分析。结果显示,实习护生患者安全态度和职业素养问卷得分在性别是否参加过患者安全培训或学习过相关课程实习期间是否发生过护理差错选择护理专业的培训或学习过相关课程因素上存在显著性差异,这与姜艳鑫的研究结果致......”。

7、“.....这与吴小婷等的研究结果致。在本研究中,因父母或他人意见而选择护理专。作者杨丽红李彦荣陈文娟薛莉赵娟单位甘肃中医药大学定西校区。结果调查对象般资料。调查对象中,以女性居多,占,参加过患者安全培训或学习过相关课程的占,实习期间未发生护理差错的占,选择护理专业的原因为父业的原因实习期间是否发生过护理差错及是否参加过患者安全培训或学习过相关课程进入回归方程,可解释护生患者安全态度和职业素养的变异程度,见表。作者杨丽红李彦荣陈文娟薛莉赵娟单位甘肃中医药大学定西校区在本研究中,护生安全文化及团队文化维度得分较高,这与段懿的研究结果致。说明护生关于患者的安全保障工作做得好,并且在实习过程中能够得到科室人员的帮助,及时解决相关护理问题......”。

8、“.....见表。实习护生患者安全态度和职业素养问卷得分影响因素的多元线性回归分析。针对实习护生患者安全态度和职业素养问卷得分影响因素进行多因素分析患者安全态度和职业素养调查分析参考版。患者安全态度和职业素养调查分析对象与方法对象。选取我校级护理专科生进行问卷调查,入选标准处于临床实习中后期知情同意,愿意参加本研究已完成护理学基本课程学习患者安全态度和职业素养调查分析参考版护理专业的原因为父母或他人建议的占,见表。实习护生患者安全态度和职业素养问卷得分情况。结果显示,实习护生患者安全态度和职业素养问卷个维度中,得分由高到低依次为安全文化团队文化差错报告文化职业行为经历业的原因实习期间是否发生过护理差错及是否参加过患者安全培训或学习过相关课程进入回归方程,可解释护生患者安全态度和职业素养的变异程度......”。

9、“.....作者杨丽红李彦荣陈文娟薛莉赵娟单位甘肃中医药大学定西校区护理实习生对安全事件的应对及防范能力,从而提升临床护理实习质量,有效保障患者安全。护生通过参加患者安全态度培训,掌握基础知识,增加实践经验,培养安全意识,提高职业素养。教学医院及医学院校要注重开展患,在进入科室前培养实习生护理安全意识等是实习过程中的项重要内容。在带教过程中,教师要鼓励护生及时提出问题反馈问题,加强与带教教师交流,以尽快适应临床实习。护生患者安全态度及职业素养问卷得分在是否参加患者安全态度和职业素养。护理院校在教育过程中要有针对性地提高护生对这职业的认识,重视护生职业兴趣培养,引导其树立正确的职业价值观。研究结果显示,名护生在实习期间发生过护理差错,其患者安全态度及职业素培训或学习过相关课程因素上存在显著性差异......”。