1、“.....高效课堂的提出和实施,对我们农村学校来说是个新的挑战和开始,俗话说教学有法,教无定法,贵在得法,因此课堂效果如何关键在于课堂的实施者教师和学生,尤其是作为课堂引导者的教师,我们要深入研究多思善想,敢于创新勇于实践,善于反思总结提高。我相信我们遇到的困难定不会不少,碰到的问题也会很多,因此我们要树立种信念,把追求课堂教学的高效益作为自己生孜孜不倦的追求,我始终坚信不是番寒彻骨,怎的梅花扑鼻香,我们终会定会取得高效课堂教学改革的成功。高效课堂心得体会通过学习高效课堂学习材料,我深深地明确了高效课堂的真谛,下面从以下几个方面谈谈我对高效课堂的理解高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育们每位教师在上完堂课后,该问问自己当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么我们的教育......”。

2、“.....留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种小学高效课堂心得体会课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破,而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。然而在我们的实际教学实践中,课堂教学直处于无效低效的困境之中,课堂的低效导致学生厌学教师厌教考。为了改变这种状况,不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径。所谓高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展高效课堂研讨,其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。那么,究竟什么是高效课堂呢从学生角度来具备良好的教育机智。所以,台上分钟,台下十年功,要实现教学课堂高效,必须下足课前准备功夫,备课不是单纯地写教案,而必须备教材备学生......”。

3、“.....更要了解学生的实际情景,根据学生的认知规律选择教学课堂教学的切入点,合理设计教学活动。仔细研究教学课堂教学中的细节问题,对于教学课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的研究,针对可能发生的情景设计应急方案,确保教学课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的教学课堂练习。再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件学生操作的学具等。总之,教学课堂是我们教学的主阵地,要切实的提高教育教学效率,教学课堂就是我们的主战场。影响教学课堂效率的因素很多,但教学课堂教学因素占了相当的比例,我们仅有理性地认识我们的教学课堂教学,客观地应对我们的教学课堂教学存在的问题,才能不断改善我们的教学课堂教学。提高教学课堂教学效率的的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备返归教学本质的教学课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高教学课堂教学效率......”。

4、“.....学生在学业上有超常收获,有超常提高,有超常提高。具体表此刻学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。般来说,高效教学课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确流利有感情,教学课堂充满活力,分析问题与解决问题的本事强,目标达成且正确率在以上。前提是看学生是否愿意学会不会学,乐不乐学,核心是教学维目标的达成。所以,评价教学课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展高效地实现预期教学目的。它既是种理念,也是种教学策略,更是我们教学课堂教学的基本追求。而教学课堂能否高效的关键在于教师,在于教师指导下的学生自主,在于教师研读教材的功夫,在于教师对教学课堂的精心设计,在于教高效课堂心得体会造平等和谐的师生关系。教师要放下传统观念中师道尊严的架子,要俯下身子与学生交流......”。

5、“.....才有师生全身心的投入,教者神采飞扬,学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点,坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自我的主角定位,即自我是教学活动的组织者合作者参与者。此外,教师还要时刻铭记学生是有血有肉活生生的人,而不是知识的容器,他们不是被动地理解知识,而是主动进取地建构知识。教师要创设学习情境,激发学生学习兴趣。兴趣是最好的教师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际,从生活或具体情境中引入数学新知,让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情,结合教学资料,努力创设各种生动形象的教学情境,激发学生的学习兴趣,引导他们进取主动参与到学习中去。教师经过创设情境使学生产生学习新知的动机,进取投入到探索新知的活动中。高效课堂来自贴近学生生活的问题设臵。力求从学生熟悉体的民主作风,从各个方面发现学生的优点,及时给予学生肯定和鼓励。其次......”。

6、“.....应尊重学生的个性差异,尊重他们自己的选择,允许他们发展自己的兴趣,广泛地涉猎各美术领域。加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。要确立学生的主体地位,改变教师是课堂教学的惟主角的现象,应提倡师生间的情感交流和平等关系。应鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。最后,应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受观察体验表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。在教学中,教师要转变观念,营造民主平等的课堂氛围,学生在这样的学习过程中,锻炼了学生自主学习合作学习探究学习的能力,引导学生积极参与独立思考自由表达愉快合作,学习效率不断提高。高效课堂心得体会什么是真正的高效教学课堂此刻新课程改革如火如荼,自主合作探究为核心的教,对哪部分资料学生容易产生分歧或独特见解,如何应对等......”。

7、“.....教师们都认识到应当用教材教,而不是教教材。教师要创造性地使用教材,变死教教材为活用教材,使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之。教师要创造性地使用教材,首先应当在认真钻研教材的基础上,能根据学情和教学需要对教材进行改善和补充,使之更好地为教学为学生服务。其次是教师要勇于创新,大胆对教材进行再加工再创造,使教材更加切合学生的实际,提高课堂教学的有效性。高效课堂重视课中教学行为的有效性课堂教学行为是教师的教和学生的学双边互动的过程。课改思想倡导学生自主合作探究的学习方式,而学生的这些学习方式都是在教师组织指导等教的行为下发生的。要提高课堂教学的效益,重在提高教师教的行为的有效性。所以,教师在课堂教学中的每个具体行为都应当精心地思考精巧地设计。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性呢我认为教师要着力现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思......”。

8、“.....高效课堂就是学生主动学习积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。从教师角度来说,高效课堂应具备以下个条件是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合,这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整,最大限度地面向全体学生,使其更好地体现教学目标的适应性。是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性,能否积极引导学生积极思维,能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示,使全班学生分享彼此的学习成果。是教学中适时跟进监测反馈消化,以多种方式巩固学生的学习成果,使维教学目标的达成度更高。那么,如何构建高效课堂呢第抓好教师教学观念教学任务量教学效果......”。

9、“.....教学效率是指在单位教学时间内,在达到预期教学效果的前提下所完成的教学任务量。学生层面教学效率教学对所有学生的切影响的总和学生所用的时间总和。这里强调所有学生,旨在倡导关注学生参与学习活动的人数,即全体性。高效课堂心得体会。自读感悟开放引导的课堂让人耳目新新课标中说到学生的自读感悟是第位的,教师的引导调控是第位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是个先学后教先读后导先练后训先放后扶的过程。我想在教学有这样个层次初步综合阅读阶段的自读感悟,局部分析阅读阶段的自读感悟深入综合阅读阶段的自读感悟。多元反馈多维评价多向调控。在课堂上用我们欣赏的眼光赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。处理把握教材要准确,句教育名言说得好什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。我想,我们每位教师在上完堂课后......”。