1、“.....综合考虑时代和社会对幼儿成长发展的期望和要求,遵循幼儿身心发展的特点,在民间艺术活动的众多门类中筛选出最典型最有代表性,与幼儿日常生活知识经验相接近的能为幼儿所接受并有肋儿童健全人格形成的民间艺术活动内容,如民间美术民间绘画,包括民间色彩民间装饰传统水墨画民间年画剪纸。民间工艺,包括剪纸折纸编织撕纸泥塑刺绣等。民间音乐民间歌曲,包括儿歌游戏歌劳动歌问答歌等。民间舞蹈包括汉族‚秧歌‛蒙古族的‚安代‛维吾尔族的‚赛乃姆‛等。民间器乐,包括胡古筝琵琶等。民间戏剧,包括湖南的花鼓戏安徽的黄梅戏北京的京剧等。民间文学民间童谣,包括数数歌问答歌谜语歌绕口令颠倒歌等。民间神话故事自主选择课外作业的材料和内容,而且同时还能提升自身的数学素养。另外,教师在参与课题研究的过程中,同时也提高相应的专业素养和教育教研理论水平......”。

2、“.....幼儿民间艺术活动教育目标的制定是建立幼儿园民间艺术教育体系的起点,挖掘筛选整理优秀健康的民间艺术活动内容是幼儿民间艺术教育的前提。在课题研究过程中,我们将以幼儿园工作规程和新颁发的幼儿园教育指导纲要为指导,综合考虑时代和社会对幼儿成长发展的期望和要求,遵循幼儿身心发展的特点,在民间艺术活动的众多门类中筛选出最典型最有代表性,与幼儿日常生活知识经验相接近的能为幼儿所接受并有肋儿童健全人格形成的民间艺术活动内容,如民间美术民间绘画,包括民间色彩民间装饰传统水墨画民间年画剪纸。民间工艺,包括剪纸折纸编织撕纸泥塑刺绣等。民间音乐民间歌曲,包括儿歌游戏歌劳动歌问答歌等。民间舞蹈包括汉族‚秧歌‛蒙古族的‚安代‛维吾尔族的‚赛乃姆‛等。民间器乐察和解释,探讨老人在个人家庭社会等因素影响下,他们是如何发展自我身份的,即自我身份的变化是消极还是积极的......”。

3、“.....组织结构关于耀荣园社区福利机构。培训安排事先假定突出的研究对象,进行交谈了解部分老人的各自的生活经历及其背景。研究时间进度和经费计划第第个星期查阅相关文献和最新的统计数据向负责人你定详细的研究计划和研究目的第第个星期挑选必要的典型的老人在与老人互动的过程中加以进行实地观察进行与部分老人交谈,定性访问,以了解他们在生活中的困难和对群体的评价第个星期对原始资料的整理和审核,进行归类将原始资料与其他文献资料加以比较通过统计,将问卷调查的评价进行归类,分析每项的比重第个星期与当地的工作人员探讨实地研究的成果讨论研究调查中出现的社会问题进行统计分析,评价问题的难易程度撰写论文报告研究计中,研究者发现家庭作为社会化的最基本的单位,老人们在这样的社会化单位中表现得绝大多数并不是我们所想像的那样圆满。老人们在家庭中,与亲人的互动同样是有许多阻隔,自我身份的发展也是不协调的......”。

4、“.....研究者研究了社会因素对老人的自我身份发展的影响。社会因素包括许多不同的领域,但总体可归结为社会保障制度民事部门对协助老人再发展的帮助事企业单位对老人的刀切市场竞争的选择性。这些因素的制约,掩盖了老人们的自我身份的表现,加之许多特殊的领域无法给予老人更多的帮助导致他们在互动的过程中屡遭挫败。最后,连续性的挫败导致老人的心理情感上的消极反应,这使之不能积极投身于自我身份的发展。研究理论的假设通过对老年人的群体互动的调查,探究老人的自我身份的发展是与个人情感家庭社会密不可分的,进而探究这些因素是导致老年人不能很好在社会上立足的的重要原因。基本依据,不断地有所树立,那么老人的自我身份将是会得到更好的巩固,从中建立起种积极的意识去更好研究计划范文总结篇仅供参考果资料......”。

5、“.....是促进教师专业成长的重要途径,也是营造良好校园文化氛围的重要方式。现将本学期的课题研究工作计划如下课题研究的主要步骤准确界定研究内容是课题研究的前提和关键,个有待研究的问题不管大小,般都是可以也应当进步具体化的。研究内容的界定不但将课题分解为个个可以直接着手的具体的问题,也规定了定的范围,任何项研究不可能也不必要将课题所能涉及的所有问题进行全面研究。中小学教师开展课题研究首先必须明了研究的内容,否则,研究工作将无从着手。如对‚小学生自主学习能力培养研究‛课题,我们界定的研究内容是第侧重理论方面的有,自主学习的本质和特征,自主学习能力构成和表现,中小学生自主学习能力形成和发展的过程和规律第侧重实践方面的有,小学生自主学习能力培些人的情感依赖他们也会更好的适应群体和社会结构。研究的分析单位和抽样对象分析单位是个人,即老人......”。

6、“.....抽样对象是老年群体,采用非概率的抽样法,即选择线人的抽样环节在社区中研究老年群体互动。老年群体均是属于退休人员,年龄均在之间。研究资料的收集方法与分析方法研究资料的收集。通过对社区老人,即有多位退休老人的调查,研他们在群体互动的表现,以及调查他们对现属群体的评价和整合程度及其他们的归属感。,加强研究老人群体的互动表现。通过非顺序性的交谈,了解他们在特定老年群体的感想和对此机构的评价和情感特征。其中包括老人老人的家属社区工作者。资料分析方法采用定性资料的分析方法,对所收到的问卷和录音记录进行考察和解释,探讨老人在个人家庭社会等因素影响下,他们是如何发展自我身份的,即自我身份的变化是消极还是积极的。研咳嗽钡淖槌伞⒆橹峁埂嘌蛋才牛调查内容中升教师的民族文化素养,进而使教师能以研究的态度发展的眼光,建设具有特色的民间艺术教育课程......”。

7、“.....从而实现教师与幼儿共同发展共同成长,建立和谐的师幼关系,以实现幼儿健全人格的形成发展。研究计划范文总结篇仅供参考。研究步骤时间安排预期研究成果及分工研究阶段时间主要任务预期研究成果阶段成果形式承担人第阶段年月收集资料,学习并理解相关理论,进行文本资料网络资料的筛选。课题组教师进行开展民间艺术活动所必备的知识和技能探讨。电脑制定研究方案和具体计划。幼儿民间艺术活动内容选编电脑打印稿谢芳项建宇第阶段年年月实践研究方案,注意积累收集资料幼儿民间艺术活动内容精选电脑打印稿谢芳项建宇季雪萍沈淑芳钟国平第阶段年做好阶段小结工作,观察调整研究计划举行阶段性成果汇报展示课堂教学作品展示幼儿园课题方案篇活动方案周培琪谢芳项建宇季雪萍第阶段年月通过问卷访谈,获得各方面对课题研究的评价。整理研究教师在用心指导学生数学日记的过程中,学生不仅可以从中借助日记这个桥梁,自主选择课外作业的材料和内容......”。

8、“.....另外,教师在参与课题研究的过程中,同时也提高相应的专业素养和教育教研理论水平。在对老人的情感方面的研究,主要运用符号互动论和认知心理学的知识加以研究。通过探究老人在情感上的表现,研究者发现在互动的当中,自我认知在老年人的互动中起到了决定性的作用。其次从互动过程中探讨老年人在进行群体互动之时他们整合程度如何以至于怎样影响各自的自我身份的发展,同时,归属感程度发展如何很大的程度上反映了他们自我身份的发展如何,更重要的是在归属感或强或弱的情况下,老年人是如何表现自我身份的以及他们心理的互动。在探讨家庭的因素当中,研究者发现家庭作为社会化的最基本的单位,老人们在这样的社会化单位中表现得绝大多数并不是我们所想像的那样圆满。老人们在家庭中,与亲人的互动同样是有许多阻隔,自我身份的发展也是不协调的多种方法手段,才能使幼儿民间艺术教育穿越时间和空间,取得成功......”。

9、“.....促使幼儿产生积极心理状态和学习行为,作为实施课题的重要途径。如何在开展幼儿民间艺术活动的过程中以幼儿为中心,让每位幼儿感受到关爱感受到尊重信任,体验到成功也是本课题需要研究的方法。在本课题中,我们将对幼儿园家庭周边社会环境中可供利用的教育资源对民间艺术活动开展的影响方面进行研究。研究时间进度和经费计划第第个星期查阅相关文献和最新的统计数据向负责人你定详细的研究计划和研究目的第第个星期挑选必要的典型的老人在与老人互动的过程中加以进行实地观察进行与部分老人交谈,定性访问,以了解他们在生活中的困难和对群体的评价第个星期对原始资料的整理和审核,进行归类将原始资料与其他文献资料加以比较通过统计,将问卷调查的评价进行归类,分析每项的比重第个星期与当地的工作人员探讨实地研究的成果讨论研究调查中出。最后,研究者研究了社会因素对老人的自我身份发展的影响。社会因素包括许多不同的领域......”。