1、“.....的学生知道幼儿教师既要照顾孩子生活,又能引领他们成长。大部分学生清楚知道要学好这个专业,自己需要提升哪些素质,占。的学生对此表示不确定。仅的学生不清楚自己需要提升哪些素质。关键词业了解方面,女生略好于男生。女生对专业比较了解的占左右,男生占。对于从事幼儿教育的工作要求,的女生知道从事幼儿教育需要教师资格证,男生知道的占。对于幼儿教师的教育对象,女生清楚的占,男生比较清楚的占。女生相比较男生更加喜爱外的学生不确定的学生有转专业的意愿。当问到如果条件允许是否会转专业时,表达转专业意愿的学生为,转业意愿较为多样,如小学教育会计设计音乐舞蹈等艺术类专业等。毕业之后学生的打算较为多样,半以上的学生打算升学并继续学习本专业此,在进行专业学习的过程中,应关注男生的专业认识,增强其专业热情,帮助男生进行职业规划。参考文献刘佳,张帆,杨兰香安徽省幼儿师范学校学前教育专业认同状况现状调查研究陕西学前师范学院学报,作者高澜单位广州市工贸技师学院。生在专业认知专业情感与专业忠诚度上均弱于职高生。这与其在高中阶段未接触过幼儿教育专业有定关系。因此,在高考前后应对其进行职业规划辅导......”。

2、“.....进行合理的专业选择。在专业学习的过程中提升专业兴趣和热情。幼儿教技师学院幼儿教育学生专业认同分析参考版为自己的个性适合做幼儿教师,占。的学生认为自己的性格不适合做幼儿教师。男女性别专业兴趣不同对专业认同有较大的影响。笔者建议尊重学生意愿,辅导学生进行职业生涯规划并对男生加强专业引导。技师学院幼儿教育学生专业认同分析参考版此,在进行专业学习的过程中,应关注男生的专业认识,增强其专业热情,帮助男生进行职业规划。参考文献刘佳,张帆,杨兰香安徽省幼儿师范学校学前教育专业认同状况现状调查研究陕西学前师范学院学报,作者高澜单位广州市工贸技师学院。回收率为。本调查的对象中,男生人,占,女生人,占。男女性别专业兴趣不同对专业认同有较大的影响。笔者建议尊重学生意愿,辅导学生进行职业生涯规划并对男生加强专业引导。技师学院幼儿教育学生专业认同分析参考版。幼儿教育专业学生专业意愿最少。因此,在做出专业选择时要尊重本人意愿,在专业培养时也应注重培养学生的专业热情和兴趣。从调查结果可以看出,对专业感兴趣的学生以及对该职业评价高的学生更加认可本专业,转专业意愿低。因此......”。

3、“.....为了了解年级新生对幼儿教育专业的认识,笔者对本校幼儿教育专业共名年级学生采用了电子问卷的方式进行调研。调查共收回份问卷外的学生不确定的学生有转专业的意愿。当问到如果条件允许是否会转专业时,表达转专业意愿的学生为,转业意愿较为多样,如小学教育会计设计音乐舞蹈等艺术类专业等。毕业之后学生的打算较为多样,半以上的学生打算升学并继续学习本专业幼儿教育专业较为了解超过半的学生认为自己对幼儿教育专业非常了解,认为自己对于该专式进行调研。调查共收不同兴趣水平的学生在毕业后的打算上存在定的差异。对自己专业感兴趣的学生首选升学并就读本专业,其次为进入幼儿园工作,其他选择较少兴趣般的学生也是首选升学,但在升学并选择其他专业的比例明显高于感兴趣组,对本专业不感兴趣的学生选学生仅占。兴趣影响转专业的意愿。对本专业的感兴趣度影响这转专业意愿。根据卡方检验,组学生在转专业意愿上存在着显著性差异。对本专业感兴趣的学生转专业的意愿最弱,占。兴趣般的学生有转专业意愿的学生占半左右。对本专专业。在专业情感方面,男女生存在显著性差异......”。

4、“.....男生占,说明女生在专业认同感上显著高于男生。的女生表示乐意与幼儿通过语言游戏等方式来交往,男生占。女生在专业学习方面更有规划技师学院幼儿教育学生专业认同分析参考版此,在进行专业学习的过程中,应关注男生的专业认识,增强其专业热情,帮助男生进行职业规划。参考文献刘佳,张帆,杨兰香安徽省幼儿师范学校学前教育专业认同状况现状调查研究陕西学前师范学院学报,作者高澜单位广州市工贸技师学院。大约分之的学生打算进入幼儿园工作。另外有些同学打算升学,但会选择其他专业,占。选择其他职业或机构的学生较少。可见,毕业后的打算以升学和进入幼儿园工作为主。影响幼儿教育专业学生专业认同的因素分析。女生在专业认知上好于男生。在专业男性学生的专业引导由于幼儿教育专业的特殊性,男女比例悬殊。本校年级新生中共有男生人,占总人数的。从填写问卷的位男生的情况来看,男生在专业认知专业情感专业学习计划方面均弱于女生。这与社会对男性幼儿教师的需求形成强烈反差。兴趣的占,兴趣般的占,仅的学生对本专业不感兴趣。绝大部分学生乐意对别人说我是名幼儿教育专业的学生,占,说明大部分学生对于这个专业较为认可......”。

5、“.....的学生乐意与岁的孩子通过语言游戏等方式交往。的学生表示不乐意。大部分学生知道幼儿教师主要面对的是岁幼儿,占。仅有不到的学生不了解。但认为自己对幼儿了解的学生不到分之。的学生知道当幼儿老师需要取得幼儿园教师资格证,仅的学生不了解。的学生知道幼儿教师既要照顾孩子生活,又能引领他们成长。大外的学生不确定的学生有转专业的意愿。当问到如果条件允许是否会转专业时,表达转专业意愿的学生为,转业意愿较为多样,如小学教育会计设计音乐舞蹈等艺术类专业等。毕业之后学生的打算较为多样,半以上的学生打算升学并继续学习本专业关键词幼儿教育专业认同引导专业认同感对于学生学习专业课程的热情学习态度毕业后从事本专业领域工作具有重要影响。为了了解年级新生对幼儿教育专业的认识,笔者对本校幼儿教育专业共名年级学生采用了电子问卷的方式进行调研。调查共收业认同现状。在报考入读幼儿教育专业的原因调查中,因听取家人及他人建议而选择此专业的占,所占比例最大。其次是因自身兴趣而选,占。再次为看重专业的前景,占到左右。由于专业调剂和其他原因而选择该专业的学生所占比例极小。大部分学生师需要取得幼儿园教师资格证......”。

6、“.....经甲乙双方充分协商,特签订本合同,以便共同遵守。,工程名称,规模,投资额,建设地点甲方委托乙方承担工程的设计项目,建筑安装面积为平方米,批准总投资为万元,建设地点在,甲方的义务,甲方应在年月日以前,向乙方提交业经上级批准的设计任务书,工程选址报告,以及原料或经过批准的资源报告,燃料,水,电,运输等方面的协议文件和能满足初步设计要求的勘察资料,需要经过科研取得的技术资料。甲方在年月日施工图设计前,应提供经过批准的初步设计文件和能满足施工图设计要求的勘察资料,施工的条件,以及有关设备的技术资料。甲方对上述资料必须保证质量,不得随意变更。,及时办理各设计阶段的设计文件审批工作。,在工程开工前,计费,同时结束合同关系。,设计费的数量和交付办法本设计合同生效后天内,甲方应向乙方交付相当于设计费的的定金,设计合同履行后,定金抵作设计费乙方向甲方提交初步设计方案后天内,甲方应向乙方支付的设计费乙方向甲方提交施工图文件后天内,甲方应向乙方结清全部设计费设计周期较长的大型工程项目,施工图阶段的设计费,可按单项工程设计完成后分别拨付。......”。

7、“.....由于乙方采用先进技术或合理建议而节省了工程投资,可以从节约投资额中提取奖励乙方。由于甲方不能按期准确提供有关设计资料,致使乙方无法进行设计或造成设计返工,乙方除可将设计文件交付日期顺延外,还应由甲方按乙方实际损失工日,以每日元计算增付设计费。甲方不按照合同规定的时间向乙方支付定金和设计费,应根据银行关于延期付款的规定,向乙方偿付违约金。由于乙方的原因,延误设计文件的交付时间,每延误天,乙方应向甲方偿付相当于设计费的的违约金甲方可在设计费中扣除。因乙方加竣工验收。,在设计人员进入施工现场进行工作时,甲方应提供必要的工作条件,并在生活上予以方便。在设计和施工过程中因技术上的特殊需要进行试制试验,所需切费用以及为配合甲方到外地的差旅费均由甲方负责。,甲方必须维护乙方的设计文件,不得擅自修改未经乙方同意,甲方不得复制,重复使用或擅自扩大建设范围。甲方有义务保护乙方的设计版权,不得转让给第方重复使用。,乙方的义务乙方必须在年月日以前,向甲方交付初步设计文件在年月日以前,向甲方交付技术设计文件在年月日以前,向甲方交付施工图设计文件。其中,初步设计文件式份,技术设计文件式份......”。

8、“.....甲方另需增添文件分数和需要模型费,另行收费。年月日以前,乙方必须向甲方提交完毕所有设计文件包括概预算文件,材料设备清单。大型建筑安装工程,甲乙双方可视具体情况分阶段进行设计,在具备设计条件时,双方签订阶段设计合同,具体规定甲方应提交各阶段设计资料的名称和日期,乙方交付设计文件的日期,作为本合同的几项规定施工期间,甲方因故进行修改调整,应提前天通知乙方,向乙方发出修改书或修改图纸。如乙方发现有不妥之处,应提前天以书面形式上报甲方,经甲方及设计部门处理后再行施工。施工期间,乙方必不了解。的学生知道幼儿教师既要照顾孩子生活,又能引领他们成长。大部分学生清楚知道要学好这个专业,自己需要提升哪些素质,占。的学生对此表示不确定。仅的学生不清楚自己需要提升哪些素质。关键词业了解方面,女生略好于男生。女生对专业比较了解的占左右,男生占。对于从事幼儿教育的工作要求,的女生知道从事幼儿教育需要教师资格证,男生知道的占。对于幼儿教师的教育对象,女生清楚的占,男生比较清楚的占。女生相比较男生更加喜爱外的学生不确定的学生有转专业的意愿。当问到如果条件允许是否会转专业时......”。

9、“.....转业意愿较为多样,如小学教育会计设计音乐舞蹈等艺术类专业等。毕业之后学生的打算较为多样,半以上的学生打算升学并继续学习本专业此,在进行专业学习的过程中,应关注男生的专业认识,增强其专业热情,帮助男生进行职业规划。参考文献刘佳,张帆,杨兰香安徽省幼儿师范学校学前教育专业认同状况现状调查研究陕西学前师范学院学报,作者高澜单位广州市工贸技师学院。生在专业认知专业情感与专业忠诚度上均弱于职高生。这与其在高中阶段未接触过幼儿教育专业有定关系。因此,在高考前后应对其进行职业规划辅导,帮助其了解感兴趣的专业,进行合理的专业选择。在专业学习的过程中提升专业兴趣和热情。幼儿教技师学院幼儿教育学生专业认同分析参考版为自己的个性适合做幼儿教师,占。的学生认为自己的性格不适合做幼儿教师。男女性别专业兴趣不同对专业认同有较大的影响。笔者建议尊重学生意愿,辅导学生进行职业生涯规划并对男生加强专业引导。技师学院幼儿教育学生专业认同分析参考版此,在进行专业学习的过程中,应关注男生的专业认识,增强其专业热情,帮助男生进行职业规划。参考文献刘佳,张帆......”。