1、“.....让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。看交互主体性,采取相互尊重协商交流共同构建的方式,并共同学习与成长。采用的教法有情景创设法利用卡通飞飞这个幼儿喜欢的动画形象,将幼儿引入到活动中,非常适合中班幼儿的年龄特点,极大地调动起孩子探索的欲望。使幼儿主动探究,积极思维,达到科学素质的提高与个性发展的与的过程中突破重难点。使活动呈现趣味性综合性活动性,寓教育于生活情境游戏之中。为此,我们作了如下活动准备活动准备纲要指出提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官多种方式进行探索提供活动的条件。依据纲要我做如下方面的准备。学具准备胡萝卜黄瓜白菜土豆的丰富多样性的认识,体现着以幼儿发展为本理念。说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为激发兴趣猜谜游戏操作分类游戏体验品尝交流制作延伸设置情景,激发幼儿探究兴趣。情境小飞飞来和小朋友游戏兴趣是最好的教师......”。

2、“.....我们该吃它的哪部分叶还有什么蔬菜我们吃它的叶。菠菜油菜提问这是什么土豆也叫洋芋或马铃薯。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。幼儿园蔬菜好吃有营养说课稿。幼儿园蔬菜好吃有营养说课稿幼儿动准备纲要指出提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官多种方式进行探索提供活动的条件。依据纲要我做如下方面的准备。学具准备胡萝卜黄瓜白菜土豆花菜等实物若干蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等经验准备幼儿对蔬菜有定的经验。体验法心理学指出,凡是人们积极参加体以补充维生素。提问我们应该吃它的哪部分根还有什么蔬菜我们可以吃它的根猜谜语瘦长的身材,翠绿的皮肤,全身是疙瘩,丑了自己美了别人。黄瓜那我们应该吃黄瓜的哪部分果实还有什么蔬菜是吃它的果实部分番茄。茄子辣椒南瓜冬瓜豆荚。看图中是什么蔬菜白菜......”。

3、“.....使理解和认识更透彻。观察指导法此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的情况,教师可以采取随机指导的方法,它体现了教师对活动的调控能力。活动重点通过猜谜多媒体课件游戏体验及品尝蔬菜沙拉,让幼儿能按不同的食用部分给蔬菜导者在活动中力求合作式的探究学习方式。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性,采取相互尊重协商交流共同构建的方式,并共同学习与成长。采用的教法有情景创设法利用卡通飞飞这个幼儿喜欢的动画形象,将幼儿引入到活动中,非常适合中班幼儿的年龄特点,极大地调动起类活动难点提高幼儿的分类能力,明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。在活动中我们主要是通过幼儿猜谜动手操作分类制作等活动,在看看摆摆玩玩尝尝等幼儿自主参与的过程中突破重难点。使活动呈现趣味性综合性活动性,寓教育于生活情境游戏之中。为此,我们作了如下活动准备考考小朋友小朋友们......”。

4、“.....教育幼儿不要挑食蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们长得更高更快更聪明,因此。平时不能挑食。游戏体验分类游戏找朋友给每个幼儿提供个蔬菜宝宝,让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。看。因为胡萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,吃胡萝卜可以补充维生素。提问我们应该吃它的哪部分根还有什么蔬菜我们可以吃它的根猜谜语瘦长的身材,翠绿的皮肤,全身是疙瘩,丑了自己美了别人。黄瓜那我们应该吃黄瓜的哪部分果实还有什么蔬菜是吃它的果实此活动选材来源于生活。众所周知,蔬菜是幼儿经常接触的种食物。在春夏秋冬个季节里,蔬菜随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来。如常见的番茄土豆黄瓜白菜辣椒等。虽然他们知道的不少,但对蔬菜的食用部分及其营养对人身体的好处不是很了解。因此通过观察。讨过的活动,人的记忆效果就会明显提高......”。

5、“.....我就采用了游戏体验法,利用了轻松活泼诙谐的音乐,这给游戏活动注入了新的活力,在唱唱演演中引导幼儿体验蔬菜分类的快乐。与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各类活动难点提高幼儿的分类能力,明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。在活动中我们主要是通过幼儿猜谜动手操作分类制作等活动,在看看摆摆玩玩尝尝等幼儿自主参与的过程中突破重难点。使活动呈现趣味性综合性活动性,寓教育于生活情境游戏之中。为此,我们作了如下活动准备说白菜的样子。我们该吃它的哪部分叶还有什么蔬菜我们吃它的叶。菠菜油菜提问这是什么土豆也叫洋芋或马铃薯。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。幼儿园蔬菜好吃有营养说课稿。幼儿园蔬菜好吃有营养说课稿幼儿行归类,并能自由地夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形象。红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶......”。

6、“.....胡萝卜说说胡萝卜的样子形状颜色可以生吃也可以做菜老师告诉小朋友胡萝卜还有土人参之说。因为胡萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,吃胡萝卜幼儿园蔬菜好吃有营养说课稿分番茄。茄子辣椒南瓜冬瓜豆荚。看图中是什么蔬菜白菜,老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪部分叶还有什么蔬菜我们吃它的叶。菠菜油菜提问这是什么土豆也叫洋芋或马铃薯。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的说白菜的样子。我们该吃它的哪部分叶还有什么蔬菜我们吃它的叶。菠菜油菜提问这是什么土豆也叫洋芋或马铃薯。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。幼儿园蔬菜好吃有营养说课稿。幼儿园蔬菜好吃有营养说课稿幼儿近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。红漆桶......”。

7、“.....绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜。胡萝卜说说胡萝卜的样子形状颜色可以生吃也可以做菜老师告诉小朋友胡萝卜还有土人参之导法此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的情况,教师可以采取随机指导的方法,它体现了教师对活动的调控能力。幼儿园蔬菜好吃有营养说课稿。考考小朋友小朋友们,平时吃我的哪部分屏幕了解蔬菜的营养价值,教育幼儿不要挑食蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助。猜谜。制作等系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值使幼儿对蔬菜有正确的认识,加深对蔬菜的喜爱,激发幼儿爱吃蔬菜的情感,并形成良好的饮食习惯。因此我觉得选择本次教学内容有定的必要性。又如纲要中所说既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展类活动难点提高幼儿的分类能力,明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。在活动中我们主要是通过幼儿猜谜动手操作分类制作等活动......”。

8、“.....使活动呈现趣味性综合性活动性,寓教育于生活情境游戏之中。为此,我们作了如下活动准备蔬菜好吃有营养说课稿在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展说课稿准备工作,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢下面是小编精心整理的幼儿园蔬菜好吃有营养说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。说教材教材来以补充维生素。提问我们应该吃它的哪部分根还有什么蔬菜我们可以吃它的根猜谜语瘦长的身材,翠绿的皮肤,全身是疙瘩,丑了自己美了别人。黄瓜那我们应该吃黄瓜的哪部分果实还有什么蔬菜是吃它的果实部分番茄。茄子辣椒南瓜冬瓜豆荚。看图中是什么蔬菜白菜,老师可以看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后听音乐去找朋友。利用轻松活泼诙谐的音乐,让孩子们在表演的过程中不仅能正确地对蔬菜进行归类,并能自由地夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形象......”。

9、“.....能使我们长得更高更快更聪明,因此。平时不能挑食。游戏体验分类游戏找朋友给每个幼儿提供个蔬菜宝宝,让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后听音乐去找朋友。利用轻松活泼诙谐的音乐,让孩子们在表演的过程中不仅能正确地对蔬菜幼儿园蔬菜好吃有营养说课稿说白菜的样子。我们该吃它的哪部分叶还有什么蔬菜我们吃它的叶。菠菜油菜提问这是什么土豆也叫洋芋或马铃薯。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。幼儿园蔬菜好吃有营养说课稿。幼儿园蔬菜好吃有营养说课稿幼儿统。演示法教师在通过讲解谈话,把实物或教具展示给孩子看,帮助他们获得定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画植物的生长过程,让幼儿对植物的生长有全新的认识,在这过程中......”。