1、“.....两次判断结果样吗哪次判断更能使人信服呢从中我们收获了什么呢学生汇报交流小结科学知识,并能应用于日常生活,以下是小编精心收集整理的小学科学活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏下吧。小学科学活动方案教学目的使学生知道科学这门学科的学习内容和自己平时所经历的科学过程。培养学生的实验能力,推理归纳能力。培养学生认真细致的科学态度。教学重难点重点是使学生知道科学就是研究事物察过花丛中的动植物吗以前我们曾多次到校园里进行观察活动,如对棵树的观察,今天将再次到校园里去进行观察活动,探究过程观察蔷薇花丛里的生物。说说考察的准备工作。说说考察的注意事项。提醒学生不要破坏自然环境。说说怎样考察,准备考察些什么让学生看看教材,了解考察时需要观察的内容。如花丛中有哪些植物我的解释。小结同学们所提出的问题就是我们科学上要解释清楚的问题。这些问题也是我们今后要研究的课题。只要我们努力学习积极探索......”。

2、“.....同学们定有所发明,有所创造性。注意重点是唤起学生的探究兴趣,不要纠缠学生答案的对与错。小学科学活动方案精编案例汇总仅供参考。希望学生能从多角小学科学活动方案精编案例汇总仅供参考吧。预测时说说理由或根据我们小组的桌子上就有这些材料,会儿就要请大家来做做小小检验员了。实验可不要忘了做记录啊。投影出现记录表检测后把被测试物体按能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体分类填写好,然后小组讨论记录下两类物体在材料上的各自特点。学生实验并记录填写好表格交流汇报。小结。能被磁铁吸醒学生不要破坏自然环境。说说怎样考察,准备考察些什么让学生看看教材,了解考察时需要观察的内容。如花丛中有哪些植物花丛中生活着哪些动物哪些动物住在这里哪些动物来这里玩它们的主要食物是什么学生分小组进行考察。整理完善考察记录。了解认识植食动物肉食动物和杂食动物。对蔷薇花丛里的动物按食性硬币,如元的钢币......”。

3、“.....角的铝币和钢币,分值铝币。教学过程问题导入我们认为磁铁能吸引什么学生交流,师适当板书。如金属铁怎样检验我们的观点做实验磁铁能吸引的物体老师准备了这些材料,请看实物投影出示材料小样。我们先预测下物体会不会被磁铁吸引,然后再做实验进行检。挂图课时安排课时教学要点让学生懂得要进入科学领域必须从自己开始。让学生对自己的外表特征有所了解。希望学生能从多角度多方位观察植物丛,能在定时期内坚持进行观察。教学重点观察植物丛中的动物,记录它们的食性。教学难点对植食动物肉食动物和杂食动物进行记录。教学准备教师课前要考察植物丛,确定还大致区域生交流汇报。原来隔着纸的磁铁也能吸铁啊,那搁着别的物体行不行呢想研究哪些物体呢学生列举。实验设计。小学科学活动方案精编案例汇总仅供参考。小学科学活动方案精编案例汇总通过科学活动的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活......”。

4、“.....提供学生选择进行考察活动。分组材料学生活动记录本放大镜小铁铲等考察工具。教学过程引入师校园的蔷薇花丛在哪里你留心观察过花丛中的动植物吗以前我们曾多次到校园里进行观察活动,如对棵树的观察,今天将再次到校园里去进行观察活动,探究过程观察蔷薇花丛里的生物。说说考察的准备工作。说说考察的注意事项。辨认铁制品。这些物体中,哪些是铁材料做的实物投影出示主要是硬币茶叶筒等学生观察判断并交流。对于自己的判断有十足的把握吗想想辨认铁制物体用什么方法可以更可靠呢用磁铁那我们就用磁铁来检验下刚才的判断吧,学生实验。两次判断结果样吗哪次判断更能使人信服呢从中我们收获了什么呢学生汇报交流小结实验磁铁能吸引的物体老师准备了这些材料,请看实物投影出示材料小样。我们先预测下物体会不会被磁铁吸引,然后再做实验进行检验吧。预测时说说理由或根据我们小组的桌子上就有这些材料......”。

5、“.....实验可不要忘了做记录啊。投影出现记录表检测后把被测试物体按能被磁铁吸引的物体和不能被磁们吃些什么探究过程讨论它们谁吃谁动植物之间有着怎样的食物关系用简单的文字和箭头表示它们之间的食物关系。树叶蚯蚓鸟分析这条食物关系,认识食物链,认识生产者和消费者。找出蔷薇花丛这个生态系统中的其他食物链,写在活动手册上。水田里的食物网。看看水田里有哪些生物,你们能说出它们的名字吗阅读竹林行统计。小学科学活动方案精编案例汇总。注意让学生提问题,首先让学生有问题,其次能够提出问题,要给出时间机会。本活动的重点是提出问题的训练,而不是问题的训练。体验活动提现成问题向两片纸中间吹气,猜猜会发生什么现象让学生自己填写我认为。两人组体验,交换角色体验。填写观察到的现象。填写我的解释。交提供学生选择进行考察活动。分组材料学生活动记录本放大镜小铁铲等考察工具......”。

6、“.....如对棵树的观察,今天将再次到校园里去进行观察活动,探究过程观察蔷薇花丛里的生物。说说考察的准备工作。说说考察的注意事项。吧。预测时说说理由或根据我们小组的桌子上就有这些材料,会儿就要请大家来做做小小检验员了。实验可不要忘了做记录啊。投影出现记录表检测后把被测试物体按能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体分类填写好,然后小组讨论记录下两类物体在材料上的各自特点。学生实验并记录填写好表格交流汇报。小结。能被磁铁吸被测试物品铜钥匙铁钥匙回形针铁钉铝片铜导线玻璃珠木片或木块纸片弹簧布条等物品材料的种类多些,铁材料制品要有多种,要有铜铝等非铁的金属物品,学生的学习用品,如橡皮擦铅笔塑料尺等也可用作测试材料。橡胶皮气球皮杯子和水。铁盒如罐头盒铝盒如易拉罐茶叶筒底和盖是铁制的,筒身是纸制的圆珠笔......”。

7、“.....然后小组讨论记录下两类物体在材料上的各自特点。学生实验并记录填写好表格交流汇报。小结。能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点由此我们可以推知,磁铁可以吸引什么物体与我们刚上课时的观点相比较,原来的观点是得到了确认,还是需要做些修改呢回顾板书,修正板吧。预测时说说理由或根据我们小组的桌子上就有这些材料,会儿就要请大家来做做小小检验员了。实验可不要忘了做记录啊。投影出现记录表检测后把被测试物体按能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体分类填写好,然后小组讨论记录下两类物体在材料上的各自特点。学生实验并记录填写好表格交流汇报。小结。能被磁铁吸也可用作测试材料。橡胶皮气球皮杯子和水。铁盒如罐头盒铝盒如易拉罐茶叶筒底和盖是铁制的,筒身是纸制的圆珠笔。几种不同材质的硬币,如元的钢币,角的铜币和钢芯镀黄铜币,角的铝币和钢币,分值铝币......”。

8、“.....师适当板书。如金属铁怎样检验我们的观点想想辨认铁制物体用什么方法可以更可靠呢用磁铁那我们就用磁铁来检验下刚才的判断吧,学生实验。两次判断结果样吗哪次判断更能使人信服呢从中我们收获了什么呢学生汇报交流小结教师小结磁铁都能吸引铁类材料做的物体,我们可以把磁铁的这种性质叫作磁铁的磁性隔物吸铁引入研究。还记得老师上节课给大家带村的同学们写的观察报告。对照报告,看看他们记录的食物链。小学科学活动方案精编案例汇总仅供参考。教学准备为小组准备磁铁和被测试物品铜钥匙铁钥匙回形针铁钉铝片铜导线玻璃珠木片或木块纸片弹簧布条等物品材料的种类多些,铁材料制品要有多种,要有铜铝等非铁的金属物品,学生的学习用品,如橡皮擦铅笔塑料尺提供学生选择进行考察活动。分组材料学生活动记录本放大镜小铁铲等考察工具。教学过程引入师校园的蔷薇花丛在哪里你留心观察过花丛中的动植物吗以前我们曾多次到校园里进行观察活动......”。

9、“.....今天将再次到校园里去进行观察活动,探究过程观察蔷薇花丛里的生物。说说考察的准备工作。说说考察的注意事项。的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点由此我们可以推知,磁铁可以吸引什么物体与我们刚上课时的观点相比较,原来的观点是得到了确认,还是需要做些修改呢回顾板书,修正板书。教学难点理解食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系。教学准备学生活动手册。教学过程引入师谁能说说蔷薇花丛里的小动硬币,如元的钢币,角的铜币和钢芯镀黄铜币,角的铝币和钢币,分值铝币。教学过程问题导入我们认为磁铁能吸引什么学生交流,师适当板书。如金属铁怎样检验我们的观点做实验磁铁能吸引的物体老师准备了这些材料,请看实物投影出示材料小样。我们先预测下物体会不会被磁铁吸引,然后再做实验进行检结教师小结磁铁都能吸引铁类材料做的物体,我们可以把磁铁的这种性质叫作磁铁的磁性隔物吸铁引入研究......”。