1、“.....了解作者用拟人手法描写大雁。过程与方法目标体会本文的写作特色。增合研讨与练习，谈谈人们究竟失去了什么东西让学生回顾学过的诗歌，积累有关写雁的诗句。例如，归雁入胡天。王维使至塞上，对此可以酣高楼。李白宣州谢眺楼饯别校书叔云归雁洛阳边。王湾次北固山下，衡阳雁去无留意。范仲淹渔家傲，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。忆秦娥娄山关课文总陆所获得的是从月的天空洒下来的首有益无损的带着野性的诗歌。学生分小组讨论，赏析，谈感受明确，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类样具有灵性。，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。雁的喜爱珍视。，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语样。第群大雁旦来到这里，它们便向每群迁徙的雁群喧嚷着发出请。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶样......”。

2、“.....并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。只燕子的来临说明不了春天，但当群大雁冲破了月暖流的雾霭时，春天就来小学语文六年级大雁归来教案优秀范文大全整理版课文，整体感知流利地朗读课文，并给每个自然段归纳段意。，理清本文的结构。谁也没有想到，他，却选择了另种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这住，就是十几年。在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡在这生命来为实现这个基本的信念做赌注。在这种每年度的迁徙中，整个大陆所获得的是从月的天空洒下来的首有益无损的带着野性的诗歌。整体感知学生用自己喜欢的方式读文，并思考问题作者笔下的大雁有哪些特点教师指导可根据课文内容划分层次并总结层意。学生讨论交流。明确月春暖北飞飞行路线很直雁队以为课题板书与目标展示分钟课题板书目标展示知识目标自主学习与探究分钟检查预习默狩猎凋零蹼鹬利奥波德......”。

3、“.....科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，美国野生生物管理之父，美国的先知，个热心的观察家，个敏锐的思想家，个造诣极深的文学巨匠。代表作沙乡年鉴初读浓郁的抒情色彩是本文的大特色，字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也包含爱意。作业布臵。小学语文六年级大雁归来教案优秀范文大全整理版。只燕子雁者的反感乃到愤恨。，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬钦佩崇敬之情。，它离开了食品丰足冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。拓展训练结合的来临说明不了春天，但当群大雁冲破了月暖流的雾霭时，春天就来到了......”。

4、“.....似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足所种的松树和停留的大雁。这些孤雁是伤心的单身它们是丧失了亲人的幸存者。每年月，它们都要用自己的明确大雁归来的情景解释大雁的日常生活习性写大雁的联合观念合作探究，根据你对本文的理解，将下面的句子补充完整。语文精选大雁归来优秀教案篇教学目标知识与能力目标学习本文抒情的语言。了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。了解作者用拟人手法描写大雁。过程与方法目标体会本文的写作特色。增德，这位美国著名论理学家，他对大雁，正是这样，他把大雁看做与自己平等的生命，看做宇宙智慧的创造物，看做宇宙之美的展示者。他怀着喜爱的心情，欣赏的心情，观赏大雁种种活动情景，他对大雁感同身受的情感体验，能让我们走近大雁。课题板书与目标展示分钟课题板书目标展示知识目标自主学习与探究分钟检查具有灵性的侯鸟，是报春使者......”。

5、“.....重友情，有联合观念。文章的主旨是什么明确作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。言以蔽之，即人类应该保护野生动物珍爱野生动物。朗读课文课堂讨论提问为什么说大雁知道威斯康星的法规组孤雁时常哀鸣雁过群体生活快速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。教师指导通过诵读比较的方法感悟品位语言的形象性。学生合作探究。明确大量运用拟人比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。例如它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩的来临说明不了春天，但当群大雁冲破了月暖流的雾霭时，春天就来到了。触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足所种的松树和停留的大雁。这些孤雁是伤心的单身它们是丧失了亲人的幸存者。每年月......”。

6、“.....整体感知流利地朗读课文，并给每个自然段归纳段意。，理清本文的结构。谁也没有想到，他，却选择了另种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这住，就是十几年。在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡在这，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏他们，就像敬畏我们自己样。利奥波德，这位美国著名论理学家，他对大雁，正是这样，他把大雁看做与自己平等的生命，看做宇宙智慧的创造物，看做宇宙之美的展示者。他怀着喜爱的心情，欣赏的心情，观赏大雁种种活动情景，他对大雁感同身受的情感体验，能让我们走近大雁小学语文六年级大雁归来教案优秀范文大全整理版预习默狩猎凋零蹼鹬利奥波德，美国著名的理论学家，科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，美国野生生物管理之父，美国的先知，个热心的观察家，个敏锐的思想家，个造诣极深的文学巨匠......”。

7、“.....整体感知流利地朗读课文，并给每个自然段归纳段意。，理清本文的结课文，整体感知流利地朗读课文，并给每个自然段归纳段意。，理清本文的结构。谁也没有想到，他，却选择了另种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这住，就是十几年。在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡在这环境，爱护野生动物的意识。教学重难点，理清本文结构。，感悟作者的情怀。教学过程创设情境，导入新课分钟敬畏自然说再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把他们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏他们，就像敬畏我们自己样。利奥波大雁归来的情景解释大雁的日常生活习性写大雁的联合观念合作探究，根据你对本文的理解，将下面的句子补充完整。语文精选大雁归来优秀教案篇教学目标知识与能力目标学习本文抒情的语言......”。

8、“.....体会作者对大雁的喜爱之情。了解作者用拟人手法描写大雁。过程与方法目标体会本文的写作特色。增强语明确课文中说明大雁知道威斯康星法规规定春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。品读赏析体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。小学语文六年级大雁归来教案优秀范文大全整理版。，学生能够树立起保护的来临说明不了春天，但当群大雁冲破了月暖流的雾霭时，春天就来到了。触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足所种的松树和停留的大雁。这些孤雁是伤心的单身它们是丧失了亲人的幸存者。每年月，它们都要用自己的里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了整体感知学生快速阅读课文......”。

9、“.....觅食前后的鸣叫，孤雁，月间群居沼泽时的鸣叫，即归来觅食集会。大雁是课题板书与目标展示分钟课题板书目标展示知识目标自主学习与探究分钟检查预习默狩猎凋零蹼鹬利奥波德，美国著名的理论学家，科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，美国野生生物管理之父，美国的先知，个热心的观察家，个敏锐的思想家，个造诣极深的文学巨匠。代表作沙乡年鉴初读增强语感，提高语言表达能力。训练学生们概括能力理解能力。学生分小组讨论，赏析，谈感受明确，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类样具有灵性。，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。雁的喜爱珍视。，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对大感，提高语言表达能力。训练学生们概括能力理解能力。，学生能够树立起保护环境，爱护野生动物的意识。教学重难点，理清本文结构......”。