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6、“.....面对暴秦勇敢无畏义正辞严地同秦王展开针锋相对的斗争,终于使秦王折服而保全国土的经过,颂扬了唐雎忠于使命周西周秦齐楚赵魏韩燕宋卫中山十策。简述时代背景。公元前年和前年,靠近秦国的韩国魏国相继被秦国所灭,其余山东国中的赵燕齐楚,在连年不断的战争中,早已被秦国日削局的故事情节,前有伏笔,后有照应,自然而紧凑严谨而完整。本文重点详写了唐雎与秦王的对话,而秦王与安陵君的对话笔带过,这样写的目的是为了突出主人公唐雎,突出文缟ǎ傀ī挠学生朗读第段,疏通以下字词,理解本段。年级唐睢不辱使命教学设计年级唐睢不辱使命教学设计作为位优秀的人民教师......”。

7、“.....请概括第段的段意。写斗争的结局。整体感知你是如何评价唐雎的故事中的人物有哪些主要人物是哪个故事的主要矛盾是什么最后的结果是怎样的生朗读第段,疏通以下字词,理解本段。夸张伏尸人,流血步,天下缟素。排比夫专诸刺王潦也苍鹰击于殿上。对偶天子之怒,伏尸百万,流血千里。这些修辞手法的运用有什力量,使人物的对话具有强大的说服力,体现了雄峻奇伟的语言风格。九年级唐睢不辱使命教学设计教学设计九年级唐睢不辱使命教学设计模版。战国策是西汉末年月割,奄奄待毙了,又过了几年,秦就统了天下。安陵国是魏国的附庸小国......”。

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