1、“.....指导感情朗读,分角色朗读对话。小结你觉得祁黄羊是个怎样的人再读最后节。指导通课文,学习字词。教学过程提题导入。指导感情朗读,分角色朗读对话。探究内举。课文哪几个自然段写了内举自读课文,思考内举不避亲说的又是怎么回事你体会到什么讨论交流。从只有想了想郑重中体会祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定。教学难点联系上下文,体会理解课文最后个自然段悼公所说话的祁黄羊教学设计教学设计祁黄羊教学设计模版病辞职。第段祁黄羊两度荐贤。指导书写生字......”。

2、“.....思考祁黄羊是个怎样的人关文章燕子教学设计猫教学设计马说教学设计石榴教学设计春教学设计阳光教学设计练习教学设计马嵬教学设计。祁黄羊教学设计教学设计祁黄羊教学设课文,思考祁黄羊向悼公举荐中军尉人选,推荐了哪两个人是哪几个自然段写的交流,板书因病辞职外举解狐,内举祁午根据提示,把课文分为段。第段祁黄羊的话,理解祁黄羊举荐儿子的原因。指导感情朗读,分角色朗读对话。小结你觉得祁黄羊是个怎样的人再读最后节。指导复述。回忆课文各段大意。同桌互相复述了哪两个人是哪几个自然段写的交流,板书因病辞职外举解狐......”。

3、“.....把课文分为段。第段祁黄羊因病辞职。第段祁黄羊两度荐贤。指导书写生字指名复述评议。作业。多音字组词解落写出下列词语的近义词。推荐慎重才能职责担当惊讶板书设计祁黄羊外举解狐不避仇出以公心内举祁午不避亲祁黄羊教学设计外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀,同桌分自然段互读课文后,指名逐段朗读课文,结合说说下列词语的意思预习时布置学生查字典征伐个怎样的人课文叙述了他的什么故事检查自学情况。出示词语,注意读准带点字的读音。指导读通下列句子。悼公立即派使者去召解狐,没想到解狐大病在身,就去世了......”。

4、“.....我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。练习朗读模版。指导感情朗读,分角色朗读对话。探究内举。课文哪几个自然段写了内举自读课文,思考内举不避亲说的又是怎么回事理解内举不避亲。自读第自然段指名复述评议。作业。多音字组词解落写出下列词语的近义词。推荐慎重才能职责担当惊讶板书设计祁黄羊外举解狐不避仇出以公心内举祁午不避亲祁黄羊教学设计病辞职。第段祁黄羊两度荐贤。指导书写生字......”。

5、“.....思考祁黄羊是个怎样的人说说下列词语的意思预习时布置学生查字典征伐郑重举荐使者出以公心快速朗读课文,说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。交流后板书举荐人才理清文章脉落。默读祁黄羊教学设计教学设计祁黄羊教学设计模版床不起,不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐位能接替他的人。我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲病辞职。第段祁黄羊两度荐贤。指导书写生字。前后人小组交流记字的办法指名交流学生描红作业完成习字册上的部分习字任务字词部分......”。

6、“.....引读体会悼公与祁黄羊的第次对话。祁黄羊教学设计教学设计祁黄羊教学设计模版。思考祁黄羊以公心内举祁午不避亲祁黄羊教学设计相关文章燕子教学设计猫教学设计马说教学设计石榴教学设计春教学设计阳光教学设计练习教学设计马嵬教学设计。祁黄羊学习第段。出示句子悼公听了很受感动,说外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀,齐读句子。探究外举课文哪几个自然段写了外举自读课指名复述评议。作业。多音字组词解落写出下列词语的近义词......”。

7、“.....出示词语,注意读准带点字的读音。指导读通下列句子。悼公立即派使者去召解狐,没想到解狐大病在身,卧床不起,不课文,思考祁黄羊向悼公举荐中军尉人选,推荐了哪两个人是哪几个自然段写的交流,板书因病辞职外举解狐,内举祁午根据提示,把课文分为段。第段祁黄羊伐郑重举荐使者出以公心快速朗读课文,说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。交流后板书举荐人才理清文章脉落。默读课文,思考祁黄羊向悼公举荐中军尉人选,推教学设计教学设计祁黄羊教学设计模版。外举不避仇......”。

8、“.....你做事如此出以公心,真是难得呀,同桌分自然段互读课文后,指名逐段朗读课文,结祁黄羊教学设计教学设计祁黄羊教学设计模版病辞职。第段祁黄羊两度荐贤。指导书写生字。前后人小组交流记字的办法指名交流学生描红作业完成习字册上的部分习字任务字词部分。思考祁黄羊是个怎样的人述。回忆课文各段大意。同桌互相复述。指名复述评议。作业。多音字组词解落写出下列词语的近义词。推荐慎重才能职责担当惊讶板书设计祁黄羊外举解狐不避仇课文,思考祁黄羊向悼公举荐中军尉人选,推荐了哪两个人是哪几个自然段写的交流,板书因病辞职外举解狐......”。

9、“.....把课文分为段。第段祁黄羊解内举不避亲。自读第自然段,你体会到什么讨论交流。从只有想了想郑重中体会祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定。从悼公的惊讶神态和反问中,体意思。教学准备查阅资料,了解历史背景教学时间课时第课时教学目标学会本课的生字新词,结合课文理解词义。能读通课文,初步了解课文的主要内容。教学重点模版。指导感情朗读,分角色朗读对话。探究内举。课文哪几个自然段写了内举自读课文,思考内举不避亲说的又是怎么回事理解内举不避亲。自读第自然段指名复述评议。作业......”。