1、“.....为离校做好准备。本学期我的工作任务并不是很重,因为我的班级并不是毕业班,所以我还有很多时间来帮助学生慢慢的适应高中学习生活,我相信凭借我的努力,我会带好我们这个班级的。只要努力,那么就会成功,班主任工作计划篇班级建设的目标通过半个多月时间的细心观察和个别交流,我发现所在班级的学生具有聪明活泼个性鲜明但组织和纪律性稍差的特点,基于这种情况,我在随后召开的班会上第次提出了班级建设的目标和口号,即建设支朝气蓬勃健康向上鼓励弘扬个性但又强调团队合作的班集体。由于事先对学生的特点有所了解,并且征求了部分学生的意见,所以这个目标和口号立刻得到了全体学生的认同和响应,在班会上获得了全票通过,为下步班级建点要积极鼓励,但对于违纪行为绝不手软。关心学生,真正的从学生的角度去了解学生理解学生。在平常的言行举止中透露出对学生的关爱,让学生体会到教师对他们的深切期望。利用课余时间与学生谈话......”。

2、“.....并及时做出适当干涉,确保班级向着积极健康的方向发展。鼓励学生,帮助学生建立自信心,摆正心态,端正学习态度。关注特殊学生,对其进行个别教育,增进其集体荣誉感,促成整个班级的大和睦大团结大温暖。班风学风建设。教室的小黑板上用艺术字的形式写上名言警句,整洁美观,既能愉悦身心又能在思想上鞭策学生。开展小小读书角活动,形成全班爱读书的良好氛围,让看书读报成为班级的文化特色。结合学生上课情况以及作业完成情况,了解各个学生的学习情况。学习上的共性问题可在班上提出,共同解决个别特殊问题特殊处理,如自制能力较差学习态度不佳等学生可对其进行个别教育。利用读报时间或班会课,开展学习氛围的培养主题的讨论,全班学生出谋划策。作业,他总是要把数学作业本全部收完叠放得整整齐齐之后才离开教室。每个月开展次民主生活会。在每次民主生活会上,我有意识地让班干部们仔细回顾个月的工作得失,检讨自己的不足。汲取经验......”。

3、“.....随时提醒班干部注意工作方法常言道良言句冬暖,恶语伤人月寒。班主任除了要求班干部事事带头,以身作则外,还要提醒班干部讲究工作方法,教给他们些工作技巧,比如,我向我班的班干部传授了少多真经,即少向老师告状,多和同学商量少用大声语,多说悄悄话少出口伤人,多以理服人少凭权压人,多用权理事少,多公道处事少自以为是,多和气待人。当然要做到这少多并不是件容易的事,班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。在班主任老师的悉心指点和耐心教导下,得力小助手们的工作能力和团队的凝聚力越来越强,班主任的工作也越来越轻松,担任的角色也越来越少,他们不再是保姆保健医生等多重角色的综合体。不管是学校布臵的重任给他事情做,让他有用武之地对大家是有益无害的。但是要在同学中选举他当班干部,那是绝对选不上的。于是在班长组阁之前,我给班长做工作,希望班长委任该生为体育委员。通过细致耐心的思想工作......”。

4、“.....当班长在全班会议上宣布委任该生为体育委员时,他惊诧的目光里含满了泪水。这之后,这个学生成了个得力的班干部。我想,那位小班长也得益匪浅。班干部为主体教师为主导,激励工作的积极性。班干部在同学中有定威信,深受同学们的尊重,因此,班主任可把班级班务工作交给他们去做,培养他们自治自理自立的能力,发挥他们在班级管理中的主体作用,而老师及时点拨和指导,起主导作用。在班务工作中,班干部往往由于工作方法不当而影响工作的顺利进展,此时,班主任应根据实际情况教给他们工作方法。当班干部在学习上取得优异成绩时,我恰当地给予表扬,请他们向同学们介绍学习经验,勉励他们再攀高峰,激励同学们互勉互助,共同进步,提高班干部在同班主任工作计划锦集篇网络版教育和公开鼓励相结合的方法,尽量挖掘他们的进步点闪光点予以肯定和鼓励,唤起他们的自信心自尊心和荣誉感。第,促进和推动中间层学生的变化与突破时,要因势利导......”。

5、“.....相继实现突破目标,切忌揠苗助长。注重分类指导与个别指导在指导学生学习生活和个人发展时,班主任应根据学生各自的特点,酌情分别采用分类指导与个别指导的方法。所谓分类指导,就是要根据学生的不同类别或类型,进行有的放矢的指导。上述抓两头促中间,其实也是种分类指导,即根据行为表现与综合水平的层次所划分的类型进行指导。此外,还可以根据学生不同的性别性格经济状况等因素划分不同的类型,进而实施指导教育和帮助。所谓个别指导,就是要根据各个学生的具体情况与客观实际,进行有目的的指导教育和帮助。无数事实证明,实施和注重分类指导与个别指导是种积极有效的班级工作方法,比笼统的要求泛泛的指导之类,要有力有效得多。工作内容对于以上工作均无成效的学话,了解班级动向,并及时做出适当干涉,确保班级向着积极健康的方向发展。鼓励学生,帮助学生建立自信心,摆正心态,端正学习态度。关注特殊学生,对其进行个别教育......”。

6、“.....促成整个班级的大和睦大团结大温暖。班风学风建设。教室的小黑板上用艺术字的形式写上名言警句,整洁美观,既能愉悦身心又能在思想上鞭策学生。开展小小读书角活动,形成全班爱读书的良好氛围,让看书读报成为班级的文化特色。结合学生上课情况以及作业完成情况,了解各个学生的学习情况。学习上的共性问题可在班上提出,共同解决个别特殊问题特殊处理,如自制能力较差学习态度不佳等学生可对其进行个别教育。利用读报时间或班会课,开展学习氛围的培养主题的讨论,全班学生出谋划策。具体安排。月爱校爱班教育,了解校园及班级的意义。引导学生开展基本的常规活动。加强安全教育。结合教师节开展活动。选择好对象。班主任做思想工作除了对,面对面地进行之外,有时还要面对全认可的班干部予以坚决的撤换。另方面,班主任应对班干部进行培养和培训,在日常工作中要做到合理授权放手使用,遵循赏识鼓励为主,批评指导为辅的手段......”。

7、“.....通过锻炼和提高学生干部各方面的素质,促进其健康成长的同时,也形成班级的骨干与核心。抓两头促中间在班级建设中要紧紧抓住先进学生与后进学生这两头,同时促进和推动中间层学生的变化与突破,这是班主任工作的科学方法之。运用这方法时,我认为至少要注意以下个问题。第,在进行先进学生的表扬激励和宣传时,要坚持标准,积极引导,充分发挥学生党员和班级骨干的先锋模范作用,让学生们切身感受到榜样就在自己身边,这种力量胜过教师单纯的说教与此同时,要坚持实事求是的原则,不能盲目夸大。第,在抓后进学生的时,要充分了解学生,通过宿舍走访等各种途径,掌握在学习生活思想状况等方面有问题的学生的真实情况,在教育过程中,要注意沟通的方法和技巧,采用个别学生,通过宿舍走访等各种途径,掌握在学习生活思想状况等方面有问题的学生的真实情况,在教育过程中,要注意沟通的方法和技巧,采用个别教育和公开鼓励相结合的方法......”。

8、“.....唤起他们的自信心自尊心和荣誉感。第,促进和推动中间层学生的变化与突破时,要因势利导,帮助学生逐步积聚突破力量,相继实现突破目标,切忌揠苗助长。注重分类指导与个别指导在指导学生学习生活和个人发展时,班主任应根据学生各自的特点,酌情分别采用分类指导与个别指导的方法。所谓分类指导,就是要根据学生的不同类别或类型,进行有的放矢的指导。上述抓两头促中间,其实也是种分类指导,即根据行为表现与综合水平的层次所划分的类型进行指导。此外,还可以根据学生不同的性别性格经济状况等因素划分不同的类型,进而实施指导教育和帮助。所谓个别指导,就是要根据各个学生的具体情况与客观实际,进行有目的的指导教育和帮助。无数事实证明,实施力等。通过这种形式坚持不懈地对学生进行理想信念教育以及正确的人生观价值观和世界观的树立是种非常有效的途径,这种教育不是空洞的,而是根据学生专业及自身的特点......”。

9、“.....步个脚印,个阶段个目标的去实现,学生们会为班级建设而凝聚到起,会感受到团结友爱健康向上朝气蓬勃的班级之风。加强班干部队伍建设培养班级的领导核心班干部是老师与学生之间的桥梁,能否建设支优秀班的集体,学生骨干的选拔和培养是其中非常关键的环节。对于班干部的选拔,我个人主张推行人人平等民主选举竞争上岗动态管理的方式。我提出只要愿意为同学们服务,每个学生都可以报名参与竞选。选举之前,每位参与竞选的人员都要在现场发表演说,报出竞选职位的同时,针对这职位阐述自己的工作计划。同学们可对候选人进行提问和质询,并最终以无记名投票的方式决定班委会的成员。通过这种方式推举出的班委会得到了学生们的拥护和信任,学生参与班级管理的热情空前高涨。同时,为了保证班注重分类指导与个别指导是种积极有效的班级工作方法,比笼统的要求泛泛的指导之类,要有力有效得多。十月对学生进行文明礼仪教育。爱护图书,培养阅读意识......”。