1、“.....组织教师开展师德师风的讨论活动学习活动。日常管理工作情况。我园统制定了幼儿日作息时间表教育教学常规要求及幼儿园保教常规及日工作程序,规范教师的教学行为。我们建立了常规工作的常规化定期化检查反馈制度,并将它作为我园常规管理的首要内容教学监督的重要手段反馈工作意见与要求的主要途径来实施。而且,落实每日巡查制度,通过巡查,规范了日活动的组织管理和教师的日常教学行为,达到相互交流和共同提高的目的行政领导不定期进行抽查,经常与保教主任沟通达成致的意见并做反馈年级组长负责本年级组的集体备课和备课的检查,做到有记载有反馈有评价。后勤部门积极为教育教学提供物质保障。安全卫生工作情况。在幼儿正式入园前,我园进行了水电大型玩具场地环境的安全排查维修检修,确保幼督的重要手段反馈工作意见与要求的主要途径来实施。而且,落实每日巡查制度,通过巡查,规范了日活动的组织管理和教师的日常教学行为......”。

2、“.....经常与保教主任沟通达成致的意见并做反馈年级组长负责本年级组的集体备课和备课的检查,做到有记载有反馈有评价。后勤部门积极为教育教学提供物质保障。安全卫生工作情况。在幼儿正式入园前,我园进行了水电大型玩具场地环境的安全排查维修检修,确保幼儿入园后在园的安全。还在幼儿正式入园前,各班各室各部门进行了全面的彻底的卫生大扫除,为幼儿入园提供个干净舒适温馨的起居学习环境。并且,以上的工作都由园领导直接参与考核,做好了详细的记载。同时,本学期我园实行封闭管理,所有幼儿必须在园用餐午睡,定时开锁大门。保证了幼儿的安全,也培养了幼儿良好的日生活习惯。幼儿园工作总结篇本学期,我园在各级主管部门的领导下,认真贯彻落实苏州市幼儿教育工作会议精神,以新纲要为指导,紧紧围绕内涵发展这核心,不断深化幼教改革,大胆室布臵与游戏环境创设。月日新生入园时......”。

3、“.....托班的孩子与教师也不再陌生。原来新学期初常见的紧张焦虑等不和谐的精神环境变得和谐了。通过实践,我深深体会到,幼儿园的多项制度既要有利于幼儿园工作的发展,又要有利于教师的工作。要将制度管人变成为人服务,为教育服务。这样,孩子才会受益,教师和园长也会受益。幼儿园工作总结篇根据教育局文件精神,我园于年月日对开学情况开展了自查,现将情况汇报如下幼儿园基本情况。黄陂区直机关幼儿园在岗教职工人,本学期开办十个教学班,共有幼儿人。其中大班个岁幼儿,中班个岁幼儿,小班个岁幼儿,托班个岁幼儿。每班配备两教保。执行课程情况。我园于月日幼儿正式入园,在课程设臵上从健康语言社会科学艺术大领域对幼儿进行全面发展的教育。合理安排幼儿日活动,每周按天安排教学,每日常规活动有早操集体教学活动生活活动户外活动午睡游戏活动自由活动区域活动。每天户外活动不少于小时。大中小班每天安排次集中教学活动......”。

4、“.....托班算机等级考试,为断提高专业水平。保教工作保育工作培养幼儿良好的生活卫生习惯,正确使用手帕及自己的巾杯,养成饭前便后洗手的良好习惯,保持仪表的整洁卫生。培养幼儿良好的进餐习惯,做到爱惜食品,不挑食不浪费午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。幼儿园工作总结集合篇网络版。多年来,幼儿园直沿用月底月初升班制度。这是考虑大班儿童毕业了,应让辛苦年的大班老帅彻底放松下是考虑暑假是幼儿园的淡季。因此,月底各年龄班的幼儿才升班,大些的孩子抱着自己的被子用品等着被不熟悉的老师接走。月日,托班的新生带着片哭声迈进幼儿园的门槛。全园就这样开始了紧张的新学年工作。开学第个月的任务是繁杂的,老师面对陌生的孩子全新的任务,时间顾东不顾西,情绪自然急躁,产生焦虑。孩子则夜之间由小班变成中班,中班变成大班。托班的孩子则第次离开家庭步入了幼儿园这个全新的环境。没有任何心理准备的他们被人为地提高了档......”。

5、“.....孩子的不适应又牵制着老师。面对陌生的老师,陌生的环境,他们难以下子适幼儿园工作总结集合篇网络版动表现情况进行详细记录,周末发给家长,让家长及时了解孩子在园情况,反馈孩子在家表现,为有针对性地提出教育策略提供了依据。家长们对老师的指导意见往往很佩服,感受到教师工作的专业与敬业精神,家园合作更为和谐,有效促进幼儿向着健康的方向发展。家访活动加大家园共育家访是幼儿园工作中不可缺少的个组成部分,它可以使教师更深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。首先,全面开展了家访工作,我园各班老师利用周末休息时间分头行动,走进幼儿家庭,与孩子的父母家人交流沟通,虚心诚恳听取家长们对办园和教育孩子方面的意见和建议,通过家访师生关系更加融洽幼儿行为习惯很大改善家园共育的氛围更加弄浓厚,达到了预期的效果。社区是幼儿生活的空间,幼儿对社区中的切既熟悉又陌生,既亲切又好奇,社区资源作为幼儿教育的活教材......”。

6、“.....带幼儿走出社区,将社区教育资源作为幼儿园教育的部分,符合幼儿的发展需要。深入社区学习,是以社区情景为课程活动的载体,带幼儿深入社区参观观察探究开展活动,让幼儿在实地学,每日常规活动有早操集体教学活动生活活动户外活动午睡游戏活动自由活动区域活动。每天户外活动不少于小时。大中小班每天安排次集中教学活动,活动时间分别为分钟分钟分钟。托班每天安排次集体教学活动,活动时间为分钟。规范办园情况。我园严格根据幼儿园教育指导纲要试行和武汉市幼儿园课程纲要试行精神,认真落实武汉市幼儿园教育常规管理暂行试行要求,以游戏为基本活动,保教并重。尊重幼儿身心发展和学习特点,为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,培养幼儿良好的习惯和兴趣。在收费上,严格遵照市物价局的有关规定,按级园的标准收取,并进行了公示,接受家长的监督。教师寒假读书活动情况......”。

7、“.....幼儿园与社区资源互利不够,需进步探讨与社区合作服务于家长的多种办园形式。园本课程需进步深入研究与实践。幼儿园工作总结篇加强师德教育,提高教师整体素质。加强政治学习。要与学习贯彻国务院省人民下政府关于基础教育改革与发展的决定和全国全省全市们的园务管理教育教学,增加班级生源。幼儿园工作总结篇随着教育改革的深入发展,幼儿园家庭社会位体的立体式教育模式,已被越来越多的人所接受,幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。本学期我园的家园社区工作在园领导的重视下,在社区的支持下,在家委会成员的协助下,在各班老师及家长的密切配合下出色地完成了各项工作,使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。现总结如下家园互动促进家长协作本学期,开展了多种形式的家园互动活动。如我园参加了社区演出活动......”。

8、“.....我们邀请家长们来园与宝宝们起参加幼儿园的开放日活动,家长们兴致勃勃地和孩子们起唱歌跳舞做游戏,各个都像回到了童年时代这次次精彩的家园活动,都融入了我们教师的智慧与心血,这次次的家园活动把我们教师和家长的距离拉得更近了。家园联系册家园更和谐我们要求老师每周根据各个幼儿在园的开家庭步入了幼儿园这个全新的环境。没有任何心理准备的他们被人为地提高了档,教师焦虑的心态影响着孩子,孩子的不适应又牵制着老师。面对陌生的老师,陌生的环境,他们难以下子适应。每个班的孩子与老师都处于被动而艰难的磨合与熟悉之中。各年龄班儿童不同程度的焦虑每位教师不同程度的紧张混杂在起,构成了幼儿园情神环境上的不和谐。尤其是岁多的孩子,从家庭步入幼儿园,教师对其无所知。面对他们沙哑的哭声,只能机械地哄被动地等。在过去的管理中,我们发现了这矛盾总是提醒老师做好接新班的心理准备......”。

9、“.....但由于没有从制度上去调整,所以年年做工作,年年有问题。年我们对这个问题进行了认真的分析研究,认为幼儿园升班不合理是问题的关键。于是,我们打破暑假过渡的传统做法,创建了我园的暑期升班制度,收到良好的效果,我们的做法是把留下来的少部分大班的孩子分到其他班,以大带小,其他班则月提前升班。这样,各班教师和孩于郁能伺段相对苋松的施软磨合期,大邯分观祭了解孩子注重人文的修饰,使之给予孩子潜移默化的影响和熏陶,使孩子能自然而然地产生出美的情感。教师们利用各种材料和创作手段与幼儿共同装点修饰环境,并根据季节与教育主题的不同及时更换环境。如快乐的家美丽的家乡神奇的太空等,使之成为本立体的多样的富有吸引力的无声教科书。活动室里各种区域角的设臵更是丰富多彩琳琅满目,充分提供了孩子游戏学习的天地,促使了幼儿身心健康发展。在太仓市自主性区域活动交流中......”。