1、“.....张老师话没说,就答应了,后来和张老师商量怎样上这节课,张老师说,他年纪大了,现代化教学手段用不上,还是用最传统的教学方法吧,张老师积极筹备这节课,写了长达页的教案,在评课前,张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处,然后大家对这节课各抒己见,给张老师提出了中肯的宝贵意见,点评这节课以后,有个别老师问道,像这样的大班,学生又这么小,整堂课纪律这么好,张老师是如何管理班级工作呢张老师和评课教师进行了经验交流随后中心小学杨鹏超教师又问道像年级上学期期中考试该不该读题呢石激起千层浪,大家议论纷纷,争持不下,中心校史校长做出表示把问题带回中心校研究,再给大家个满意的答复。这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动像这样,我们又何愁不能把教学工作做好呢通过教研活动课听课评课及专家讲座,对语文课堂有效教学进行了深入的探讨和交流,展示了真实的教研过程......”。

2、“.....就教学设计意图与大家起交流分享。接着位低中高年段的语文老师,针对低年级随文识字中年级生本课堂高年级略读课文教学分别上了教学研讨课,位老师的课让大家耳目新。课堂上,学生在教师的点拨鼓舞激励下,焕发出了勃勃的生机。课堂气氛活跃,小组活动有序,言语生成精彩。听课后,来宾们欣赏了小学独具特色的大课间活动。下午,进行了评课和专家讲座。在下午的研讨中,各位领导老师都紧密围绕研讨主题很有见地谈出了自己的想法,充满理性思考和现场感的专业表达精彩纷呈,研讨气氛达到了高潮,每个老师都酣畅淋漓地经历了次深度研讨的高峰体验。随后,市教育局教研室陈运林老师对如何听课评课做出了实质性的指导,并与上午的课例相结合,在场的每位都受益匪浅。最后陈老师还对我校语文教师提出了建议要多读书要有底蕴,在教学中要做到粗中有细。本次教研活动开展井然有序......”。

3、“.....每节课的展示,每个成绩的取得,无不是本组全体教师共同努力的结果。就连年级组内代表熊倩老师参加师德演讲比赛,也是吴锦云朱丹秦望喜等给她改稿,定稿后试讲了多次,我们又从语速语调语感等方面对她加以指导,最终获得等奖。在今后的教研工作中,我想我们还应把工作做得更细更实,要有双慧眼善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高。小学教研活动总结篇年秋期,我校的教研工作在县教体局的正确领导下,在中心校的关心指导下,紧紧围绕教研重心下移,教学管理前移,服务与管理并重的指导思想,以质量为中心,以课堂为阵地,以活动为载体,以效率位灵魂。全校教师聚精会神抓落实,心意谋发展,取得些可喜的成绩。下面将我校的教研工作简要总结如下成立教研工作领导小组,加强教研工作的领导与指导年秋期开学伊始,学校立即召开班子会议,专题研究教学教研工作,会议紧紧围绕向教研要质量......”。

4、“.....成立了以校长为组长,各处室主任为成员的教研工作领导小组。会议强调,的计算新知探究课,课后对本节课的课堂实况进行了探讨交流,形成以下两个方面的收获规范说课的基本要求说本节课的学习内容。说学习目标本环节的重点是学习目标的设计思想,解读学习目标。说本节课的重难点。说导学案的设计思路和导学案的各部分设计意图。说课堂环节的操作思路,突破重难点的策略和方法。总结了提高中低年级学生课堂评价的方法中低年级学生由于年龄认知水平能力等各方面有限,所以在课堂学习中对其他学习小组的展示评价往往起不到促进本节课学习目标达成的作用,他们的评价很多时候针对了展示者行为方式进行评价,弱化了对知识的评价和质疑。怎样解决这样的问题,通过我们片区教师的集智讨论,提出我们的建议对学生的积极评价大胆发言应当给予鼓励肯定和支持,保护学生的积极性和自尊心。要注意评价的有效性,既要对课堂中的表现进行评价......”。

5、“.....教师在课堂中要充分发挥引导的作用,在参与学生的学习的过程中多些示弱性追问,这样不仅可引导学生重视知识的生成,解决疑难问题同时也可培养学生大胆质疑,学会质疑有关小学教研活动总结汇总篇网友投稿现状,存在诸多不足,首先,教研活动问题意识缺位,没有形成专题研究。校本教研没有捕捉教学中的问题,形成个个专题。缺失研究什么这前提。其次,教研活动呈平推式,缺失磨炼提升过程。我们常常发现,些教研活动研究课上了,大家也认真评了课,执教者也很认同评课者的意见,并做了反思。活动经历了上课说课评课教后反思条龙,搞得有声有色。大家各自为政,你打你的锣,我敲我的鼓,教研没有深度,达不到共同提高的目的,缺少教师的专业成长要经历实践反思再实践循环往复的过程。为了进步健全校本教研制度,提高校本教研的有效性,学校实践和探究校本教研活动模式,即确定个主题,推行课上,实行个结合......”。

6、“.....避免校本教研的笼统化和盲目性,我校采取教研专题化。首先征集每位教师在课堂教学中遇到的实际问题,再根据问题的价值性具有现实价值,通过专题研讨能有效提高教学效率共性大多教师或学生遇到的问题及可操作性所选问题通过校本教研能得到解决或局部解决,最后确定教研专题。如课堂问题的有效性,低年级写字教学指导律,让小组长管理好本小组成员及分工,尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。每节课的实验材料定要准备充分。年级形状和结构单元。这个单元的学习要注意以下问题是材料的选择是实验应控制的变量。很多实验都要老师先自己做做,找好材料,这样才能提高教学的有效性。也可以对教材进行选择和处理,每节课由个挑战活动组成,然后组织学生交流分享小结。每节课都让学生有足够的动手动脑时间,任务有定的挑战性,学生主动学习的积极性很高,各组成员之间的合作程度也很好。为了把这次教研活动开展得扎实有效,活动之初......”。

7、“.....分年段备课组从教材的个性化解读教学目标的确定教学环节的设定方面着手进行深入研讨。本次教研活动分为个环节说课上课听课评课及专家讲座,对语文课堂有效教学进行了深入的探讨和交流,展示了真实的教研过程。首先由学校语文教研组长邓勉老师对展示的节教学研讨课进行说课,就教学设计意图与大家起交流分享。接着位低中高年段的语文老师,针对低年级随文识字中年级生本课堂高年级略读课文教学分别上了教学研讨课,位老评课前,张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处,然后大家对这节课各抒己见,给张老师提出了中肯的宝贵意见,点评这节课以后,有个别老师问道,像这样的大班,学生又这么小,整堂课纪律这么好,张老师是如何管理班级工作呢张老师和评课教师进行了经验交流随后中心小学杨鹏超教师又问道像年级上学期期中考试该不该读题呢石激起千层浪,大家议论纷纷,争持不下......”。

8、“.....再给大家个满意的答复。这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动像这样,我们又何愁不能把教学工作做好呢通过教研活动的开展,我校教师,不管是年轻的还是年老的,聚在起的时候,总要聊聊,自己去听的节课怎么样,优点是什么,缺点是什么。总之,中心教研活动现在已扎根在每位教师的心里,她像春雨,似明灯,在她的滋润下,在她的照耀下,我校的教研之花将会越开越美,我校的教学质量也会芝麻开花节节高。小学教研活动总结篇校本教研是促进教师专业成长的重要途径。而课堂教学研究是校本教研的主要形式之。重新审视校本教研的组织教学。研究学法,要求教师树立以学定教,教为学服务的理念,根据班级学生具体实际,鼓励指导教师采取不同的学法指导,如布障设疑学习法的模式布障设疑激发兴趣探索学法和提出要求学习法的模式提出要求自学探索渗透学法。不断提高学法指导的有效性。其流程是独立备课导师指导集体讨论,充分发挥大家的智慧......”。

9、“.....有关小学教研活动总结汇总篇网友投稿。有关小学教研活动总结汇总篇有关小学教研活动总结汇总篇不知不觉中个丰富多彩的活动结束了,我相信大家都是有收获的,是时候静下心来好好写写活动总结了。那么如何把活动总结做到重点突出呢下面是小编为大家收集的小学教研活动总结篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。小学教研活动总结篇教研概况为了促进区小学科学工作的开展,提高科学教师的教学水平,探讨年级纸溶解在阳光下形状和结构单元教学策略,年月,开展了月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与,结合自己的教学经验,提出了很多教学中遇到的问题,也提出了很多有效的解决办法。教研活动情况及存在问题活动内容及反馈活式,即确定个主题,推行课上,实行个结合。确定个主题为了进步提高校本教研的针对性和有效性,避免校本教研的笼统化和盲目性,我校采取教研专题化。首先征集每位教师在课堂教学中遇到的实际问题......”。