程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间,这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。同时要为学生创设了合作交流的时间,还必须给学生的自主学习提供充足的时间。让学生在教学中,自主学习同桌交流小组合作组组交流全班交流等。教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括如何做人和做人的价值,引导可以是种启迪,学生迷路时教师不是轻易的指向,而是引导他辨明真实。爱因斯坦说过兴趣和爱好是最好的教师。兴趣让人们始终处于种积极向上,永不满足的心理状态,这种心理状态能够激活学生的求知欲望。教师要创设种情景,让学生产生兴趣,并且不知不觉,不由自主中,进入教师要讲授新内容的圈套。初中生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位,因此教师在课堂上要通过动作,实物,图片来表达语言意义,甚至要创设真实的有意义的情景,让学生得到直观的感性的认识,从而激发学生学习的兴趣,激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验,引导学生在做中学,在用中学。让学生在活动中不断地体验到成就感,最终形成自主学习的习惯。充分利用小组活动,发展学生语言技能,从而提高实际语言运用能力。小组教学为学生提高语言运用诗教学,其中节是年级语文观书有感,另节是年级语文每缝佳节倍思亲。这两节课都体现了以学生为本,读的形式多样,逐渐删去些词增加难度,最后达到背诵。在理解诗意时,老师也没有多讲,而是采取原诗句和诗句译义反复调换对接的方式,让学生去感悟诗意和意境。整个过程都围绕着预定完成的练习题来教学。老师善于激发学生的学习兴趣,关注学生互动。从这两节课中,可以看出该校的古诗教学已经形成了相对固定的模式采用这种教学模式,教学效果可以即时显现。我打算在我们学校里推广这种古诗教学的模式。听了年级的节数学课数字编码,总的感受是这节课充分体现了数学来源于生活,应用于生活。执教者先出示身份证,让学生说说身份证有何用处,接着出示个省份各两个身份证号动有趣的情境图或动画片,使课堂生活化,让学生在快乐中学会知识。这是节高效课堂,值得效仿。但人不能自傲,我需要谦虚的学习。在同学之间的相互学习中,我体会到了知识就是力量的源泉,没有专业知识,专业技巧,什么成功都不会与你相约,只有真正的掌握和了解所学的知识才能便于日后面对社会的种种考验。所以,我要不断地充实自己,完善自己,使自己能够适应这个社会。高中,是属于我们的知识储备期,老师也时常对我们说,人的机遇难求,当机遇来的时候要好好抓住了,如果你没有足够的能力驾驭这个机遇,你还是只能眼睁睁的看它从你身边溜走,而无可奈何,与其到时候后悔莫及,不如现在就好好努力储备好自己的知识,时刻准备着,等待机会的到来,我对高的学习计划有以下有关个人学习总结范文篇仅供参考上的多处优点并大加赞扬,鼓励她努力学习等等。但是每次批评都不怎么奏效,次思想工作的效果也次不如次。以至于后来,我再批评她时觉得无话可说。正在我无奈之际,学校召开了第届运动会。运动会上,李同学在女子米短跑项目中轻松夺冠,又在女子项目中发挥出色,使我班女子以预赛第的成绩进入决赛。在女子的比赛中,我班的第棒选手出现失误,连摔两跤,我们的成绩下子由小组第变成小组倒第。后来,虽然第棒选手连超人,但是小组第已经落下我们几十米远了。在这种情况下,第棒选手李同学拼尽全力,最终以领先第名多米的成绩夺得小组第。由于努力过度,腿部肌肉拉伤,撞线以后,李同学当时就昏了过去。学生们流着泪把她送到医务室。没想到,第天,她又拖着伤腿参加了女子的决了解。总之,在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性,以学生的生活经验和兴趣为出发点,以提高学生语言知识水平,发展学生实际运用英语解决问题的能力,并发展学生合作,创新等综合素质为目标。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。有关个人学习总结范文篇。有关个人学习总结范文篇仅供参考。不动笔墨不管理。我看了该校的文本资料,感受到该校的管理确实做到了精细化,对每项工作都有计划有安排有落实有总结,我应该学习苏冬梅主任的经验,努力做到不动笔墨不管理。我听了该校两节语文课,都是古诗教学,其中节是年级语文观书有感,另节是年级语文每缝佳节倍思亲。这两节课都体现了以学生为本,读的形式多样,逐渐删去些词增加难度,最后达到背诵。在择和处理,从而获得知识。学习的过程是自主生成的过程,这种生成是教师无法取代的,是由内向外的生长,而不是由外向内的传授。在教学中要注意从学生已有的知识和经验出发,了解他们已知的,分析他们未知的,有针对性地设计教学目的教学过程。不可味地讲解,味地记忆。只有这样课才能达到有效教学。注重学生的素质全面发展,评价好每个学生新课程评价关注的是学生的全面发展,不能只关注学生的知识和技能的增长,而且关注学生学习的过程方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。这样,才能培养出适合时代展需要的身心健康,有知识有能力有纪律的创新型人才。开始我对她要求非常严格,每次犯我都非常严厉的批评她,我还先后对她进行了次较长时间的思想工作,肯定她生的亲身体验,引导学生在做中学,在用中学。让学生在活动中不断地体验到成就感,最终形成自主学习的习惯。充分利用小组活动,发展学生语言技能,从而提高实际语言运用能力。小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的空间,教师要充分利用这模式,提高学生实际语言运用能力。活动应该积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透联系,使学生的综合素质得到发展。知识经济把我们带入了个多学科兼容的时代,如果把英语教学浓缩和理解为学科知识和技能传授与训练的单向掘进,仅靠输入英语知识和训练基本技能来完成教学任务是无法取得教学突破和创造成果。要求英语教学扩展学生的自然知识和社会知识,训练学生思维的灵性,熏陶学生的审美情趣,培养学生的合作能力,注重学而不是由外向内的传授。在教学中要注意从学生已有的知识和经验出发,了解他们已知的,分析他们未知的,有针对性地设计教学目的教学过程。不可味地讲解,味地记忆。只有这样课才能达到有效教学。注重学生的素质全面发展,评价好每个学生新课程评价关注的是学生的全面发展,不能只关注学生的知识和技能的增长,而且关注学生学习的过程方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。这样,才能培养出适合时代展需要的身心健康,有知识有能力有纪律的创新型人才。培训学习总结篇经过去海淀进修学校进行培训,我受益非浅,虽然时间很短,但是培训的内容给我在教学上的帮助很大。特别是对教学活动的设计,我有了更深刻更透彻的领会,下面谈谈我的几点体会目标要具体明确合理,体的情感体验。活动要能够促使学生获取,处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决问题的能力。英语教学的最终目的是培养学生的交际能力,在课堂上,通过设计适当的课堂活动,让学生学习如何在人际交往中,采用恰当的交际技能,使用所学的语言知识与他人交流信息,交换意见,沟通感情,建立和维持和谐的人际关系,与他人共同合作完成任务。活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。很多问题在课堂有限的时间内是无法解决的,为了更好地完成课堂教学任务,教师可以把些相关的活动作为任务留给学生课外完成,比课本上的练习更容易理解。学生在种自然真实或模拟真实的情景的体会,学习和运用语言,在掌握语言知识的同时对单元话题有了更深刻的要转换角色,改变教学行为面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己新课程教学中的身份和地位,在新课程中,教师是平等中的首席。作为平等中的首席,教师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者指导者参与者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间,这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。同时要为学生创设了合作交流的时间,还必须给学生的自主学习提供充足的时间。让学生在教学中,自主学习同桌交流小组合作组组交流全班交流等。教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括如何做人和做人的价值,引导可以是种启迪,学生迷路时教师不是轻易的指向,而是引导他辨明大加赞扬,并号召全班同学尤其是男同学向李同学学习,学习她那种奋力拼搏的精神。而且我还说其实,李同学不仅仅是我们班的体育明星,学习上她也是员骁将,只是她不愿表现出来而已。不过我想,作为我们全班同学学习的榜样的明星,不应该只是体育好,作为学生,还应该在学习上也是冠军,那才是我们大家真正崇拜的偶像。李同学,如果你能拿出点点天赋,拿出你赛场上那股杀气和霸气,拿出你不得冠军誓不罢休的韧性,相信,你很快就会成为我们班乃至整个学校的颗明星。李同学,你愿意把你的天赋拿出点来,和同学们分享你的幸福快乐吗李同学听到这里表情非常不自然,略微迟疑了下说行,不过,我的学习成绩太差了,我试试看吧,全班马上响起了雷鸣般的掌声。散会后,她塞给我张学们分享你的幸福快乐吗李同学听到这里表情非常不自然,略微迟疑了下说行,不过,我的学习成绩太差了,我试试看吧,全班马上响起了雷鸣般的掌声。散会后,她塞给我张纸条,上面写着老师,我知道您是在和我叫板,我定会用最大的努力去学习,不为别的,就为了您那句话。从那以后,我每天都能看到晓华刻苦学习的影子,有好几次甚至连晚饭都不吃,班内小测的成绩也有了明显的进步。从晓华的变化,我深深的体会到点,那就是对学习困难生的转化是强迫还是引导,取决于学生的实际情况,因势利导,关键在于找准时机语中要害,这样才能取得事半功倍的效果。我坚信精诚所至金石为开,只要我们有热情,有信心,计划周密,措施得当,后进生是定可以转化为先进生的。个人学习总结篇经理解诗意时,老师也没有多讲,而是采取原诗句和诗句译义反复调换对接的方式