1、“.....我就带头做好环保工作。总之,班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起,充分发挥自己的模范带头作用。只有这样,才能把孩子们带好,把自己的本职工作做好。年级教师工作总结篇本学期我担任年级个班的美术教学工作,比较顺利地完成了教学任务。为了进步提高自己的教学水平现将本学期的教学工作总结如下,认真学习学校工作计划和教导处工作计划,明确了学期工作的目标和任务,按照期课改美术教学的要求和精神,本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本学期的教育教学工作。,写好教案,努力上好每节课。美术课学校安装自己的头脑,不断改进教学手段与方法,提高课堂教学的质量。知识运用上不够灵活学生书写还是比较差,在今后的教学中须加强这些方面的培养训练......”。

2、“.....有人会说美术课不就是画画嘛,有什么啦。甚至有人会说讲什么讲,画呗,美术课画画不假,但画画并不是目的。小学阶段美术课最终要达到的目标是提高学生的审美能力,在定的审美经验的基础之上进行有目的的绘画创作。如果课上教师大撒把,画呗。学生的绘画只能停留在幼儿园时期的涂鸦阶段,分钟,最多分钟结束幅画,老师味的用好来鼓励孩子就太肤浅了。面对年级孩子提高审美能力,我总结了下点经验欣赏名家作品,提高审美能力。有的人会说年级小屁孩欣赏名家作品,懂吗任老师回答孩子都懂了,还要老师干啥作为教师任老师要带着孩子去欣赏名家作品,知道些作品好,好在哪里,大师们都采用了什么方法引起了观者的共鸣我在自己的作品中如何体现这点。比如在画自己课中,任老师引领孩子们欣赏了徐悲鸿的自画像,认评议,说得不太好的,再次准备,进行次说话。在语文课上,我也尽量多地给学生创造说的机会,鼓励学生大胆大声发言,积极发言......”。

3、“.....让学生自主阅读,教师根据阅读内容,灵活性地选择合理的阅读形式朗读默读诵读精读略读浏览带问题读书等。学生读书之后,再为学生创设开放自由的讨论环境,从而巩固学生的阅读效果,增强学生的阅读兴趣。阅读仅局限于课内是不行的,我把课外阅读当成家庭作业布置,要求学生每天阅读半小时,并积累好词佳句,或写写读后感,争取读后有所收获。为了提高学生的习作能力,我从培养学生阅读并做阅读笔记入手,鼓励学生大量阅读各类课外书籍,因为只有有效的积累,才有畅快的表达。然后尽可能地为学生创造成功的机会,鼓励和帮助他们去获取成功的体验。在批阅作文时,尊重学生的原意,肯定学生的点滴进步,以表扬为主,重在激励。学会赏识学生,善于发现独到之处,尽可能挖掘捕捉每个学生的闪光点,让学生体验到被认同的喜悦,享受到成功的乐趣。自我反是站得稳,给人种稳重的感觉也有很多让人喜欢穿小白鞋,看穿小白鞋的效果......”。

4、“.....有种蹦蹦跳跳的感觉,现代人喜欢小白鞋,这是种时尚。小白鞋可以体现出现代人活泼自由奔放的感觉。不仅如此,我还和孩子们探讨美术教室的颜色搭配,教室的颜色不可以杂乱无章,要有个主色调黄色,在黄色主色调的基础上有个红色太阳,白色云朵和蓝白相间的袋装颜料。红太阳,红色与这种中黄色接近,如果只是这两样就会有种炙热,烤糊了的感觉,所以要有个蓝色和白色为这面墙降温。这样的点缀为整面墙带来了种跳跃的美感,这面墙如果没有这个装饰就会略显平淡,没有美术教室的特点了。美术课不考试,任老师特意讲这些是为了告诉学生美术在我们的生活中无处不在,只要你活着,每天就要穿衣服现在没有条件,但总有天你会拥有个属于自己的房间,到时候你要怎么装饰自己的生活空间无论穿衣打扮还是布置房间都体现了你的审美品味。联系其他学科,以美术教学促进其他年级教师工作总结集合篇网络版序有趣有力有效的结合......”。

5、“.....在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生课外进行阅读,通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让孩子们从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。总之,本学期以来,我尽力做好自己的教学工作,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,运用到自己的教学实践中,使每个孩子都能真正提高自己的语文素养。年级教师工作总结篇小学年级是打基础发展学生智力的阶段,这个阶段对学生的成长影响很大。学期来我在年级的班主任工作中,想方设法帮助学生树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯,根据他们的年龄特点,及时地进行各方面的教育,初步形成了个良好的班级体,回顾总结自己这半年来的班主任工作,体会归纳起来有以下几点认真做好入学前的准备工作儿童是带着好奇兴奋的心情步入学校的......”。

6、“.....必须给置,要求学生每天阅读半小时,并积累好词佳句,或写写读后感,争取读后有所收获。为了提高学生的习作能力,我从培养学生阅读并做阅读笔记入手,鼓励学生大量阅读各类课外书籍,因为只有有效的积累,才有畅快的表达。然后尽可能地为学生创造成功的机会,鼓励和帮助他们去获取成功的体验。在批阅作文时,尊重学生的原意,肯定学生的点滴进步,以表扬为主,重在激励。学会赏识学生,善于发现独到之处,尽可能挖掘捕捉每个学生的闪光点,让学生体验到被认同的喜悦,享受到成功的乐趣。自我反思教学工作存在的不足如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。班中学生的写作兴趣还不够浓厚,优生与差生的差异比较大,全班学生的写作水平发展不够均衡。,匆匆读遍短文内容,就急忙完成后面习题,短文没读通读透,理解不到位,做出的题自然百出。,人数,任务多等主客观原因,开展较少......”。

7、“.....,及时评价少。下学期工作设想或建议,在重益友对待时,他们的思维就像草野上的野马天马行空,于是,交流的火花拼出了个性的思想当学生的交流成了断线的风筝时,我也及时遏制,这时我的权威也是不容置疑。学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢在实验教学中,我适当的组织了小组合作学习我当小老师你能我也能,你行我更行等教学手段让我的教学如鱼得水。激发学生学习兴趣年级内容多,知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键,可孩子们活动好动,自控能力较差劲,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理。所以,我想方设法带领学生轻松学习让学生感觉学习是种快乐。兴趣是最好的老师。在教学中,我很注重培养和激发学生的学习兴趣。从导入新课,到课中游戏,到课后练习都采用不同的方式,激发学生的灵性,开启学生学习之门。注重课内外结合有位著名的教育家指出课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心......”。

8、“.....使课堂训练与课外行为训练形成有美术课最终要达到的目标是提高学生的审美能力,在定的审美经验的基础之上进行有目的的绘画创作。如果课上教师大撒把,画呗。学生的绘画只能停留在幼儿园时期的涂鸦阶段,分钟,最多分钟结束幅画,老师味的用好来鼓励孩子就太肤浅了。面对年级孩子提高审美能力,我总结了下点经验欣赏名家作品,提高审美能力。有的人会说年级小屁孩欣赏名家作品,懂吗任老师回答孩子都懂了,还要老师干啥作为教师任老师要带着孩子去欣赏名家作品,知道些作品好,好在哪里,大师们都采用了什么方法引起了观者的共鸣我在自己的作品中如何体现这点。比如在画自己课中,任老师引领孩子们欣赏了徐悲鸿的自画像,认识了大画家徐悲鸿。任老师讲徐悲鸿是个近现代大画家,中国画画得好,西方油画也特好。他直在研究种将西画方法融入中国画的中西结合的绘画方法。最擅长画的是画马......”。

9、“.....这幅画不仅画出了画家的相貌,还画出了画家的精神状态。作为名大画家的徐悲鸿。在没有成名之前现方法。注重对学生课堂作业的过程指导,凡是学生在技能实践中遇到的困难问题,充分利用各种渠道,加以具体指导对优秀作业,独创性作业予以及时肯定。美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好学习美术的基础知识和基本技能,培养学生健康的审美情趣初步的审美能力和良好的品德情操提高学生的观察能力,想像能力形象思维能力和创造能力。在教学之余,我也注重自身发展进步。积极参加校内外听课,评课以及区教研活动。向老教师学习教学经验,同时课外看了很多教学理论方面的书籍。年级教师工作总结篇用爱的教育去拨动孩子的心弦。年级的下学期虽然是个短学期,但对于初为人师的我却是段充满挑战的时光。如何严与爱之间找到两者的切合点,成了让我很困惑的问题。看见身边有经验的班主任很有威严的把自己的班级自己的学生管理得那么优秀,我在想......”。