1、“.....自主合作探究为核心的课堂教学备受青睐。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,是在训练习作中的升华认识,在节课的时间里高效率高质量地完成教学任务促进学生获得高效发展。具体表现在学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。般来说,高效课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确流利有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率在以上。高效课堂的前提是看学生是否愿意学会不会学,乐不乐学,核心是教学维目标的达成。因此,评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展高效地实现预期教学目问。因为对同教材的内容,师生的年龄认知水平和生活经验都有巨大的差异,必然对教材内容的实际解读相差巨大。因此我们要站在学生认知的角度,站在文本整体的高度......”。

2、“.....分析应该落实的知识训练重点,找到维目标的交汇点,在心里和学生先期对话,彻底吃透教材,能够对教材内容举反,变式练习层层递进。然后再统筹安排在教学中应教什么怎么教学生学什么怎样学但无论事先如何备,都不会与事实上的发生的模样,必然有很多出入。这就需要课后进行反思,进行整理,小结得失,及时进行调理,扬长避短,以求下节课上得更好。不仅是知识方面的小结,还是思维方法等方面的小结。教材的编排般有两条贯穿始终的主线条是明线,即知识的联系另条是暗线,即掩藏在知识背后的思想方法。这条暗线般不被重视。但经历上课实践后,教师般都有感觉,只要勤于总结,及时运用到课堂中去,必将大大提高课堂的效率。例如,教师研究学生对所教内容的掌握情况,研究学生精心取舍与提炼,在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手,在于让学生既能进行长时间的充分实践活动,又有大量的知识积累......”。

3、“.....使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。如何实施高效课堂教学策略呢我觉得具体的是精心备好课,是打造高效课堂的前提。精心备课,分步。第步是在备课前泛读,我们定要经过大量的阅读和准备,不单是写写教案那么简单,自己必须广泛深入地阅读,随时充电充实自己,打下深厚的知识基础,作好充足的教学准备。比如科学课中有许多知识和技能必须老师先弄得清清楚楚,明明白白才能给学生去上课,否则你不可能让学生透彻地掌握正确的科学知识与技能自己如果都是迷迷糊糊的,那学生肯定更是云里雾里的。这哪谈得上高效呢只会令学生生厌而已,久而久之就是误人子弟了。所以,我每次备课前都进行大量的阅读。翻阅各种资料,上网查询各种疑难问题。所以,本期我自己阅读学习的教学资料形成了厚厚的本,远远超过了备课本的厚等方式熟悉学生的名字,再与该学生的学习状态有个全面的了解。这样摸底后对学生进行分组,定要强调异质分组......”。

4、“.....小组中学生要各种层次都有。小组分好了并不是就不变,经过段时间的学习根据实际情况可以调换。遵循组内异质组间同质原则指导分组。,组员要分工合作小组般以至人为宜,可以按任务分组织者记录员操作员汇报人等按学科分工分别标号,选定为不同学科的组长还可以按问题分工,确定不同问题的组长每个小组的整体情况尽可能相近,可以为小组间的竞争提供公平的参与环境。在数学教学中开展好合作学习关键在于责任的明确。,对合作学习的思考合作学习的展示并非作秀,而是能力与智慧的升华,是对学生智商情商及德商多重考验。课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率,是每个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。高效课堂是针对课堂教学的无效性低效性而言的。现在新课程改革如火如荼,自主构建高效课堂心得体会则范文学生应主动参与并积极思。从这个角度来说......”。

5、“.....是学生充分自主学习的课堂,是师生互动生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。从教师角度来说,高效课堂应具备以下个条件是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合,这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整,最大限度地面向全体学生,使其更好地体现教学目标的适应性。是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性,能否积极引导学生积极思维,能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示,使全班学生分享彼此的学习成果。是教学中适时跟进监测反馈消化,以多种方式巩固学生的学习成果,使维教学目标的达成度更高。教师不仅仅地传授知识,还注重对学生进行情感教育。贡老师的千金难买回头看这句话,断地修正,才能生成有效的课堂模式......”。

6、“.....只有我们抓住关键点,找对问题的原因所在,那么我们的课堂才会受欢迎,才会更精彩。教学是门永远没有完美的艺术,那么就让我们扬起理想的风帆,从课堂实效出发,开创教学的另个新天地。构建高效课堂心得体会这段时间,我反复学习了关心凤老师关于高效阅读课堂构建策略的专题讲座,收获匪浅。应用老师的指导策略并结合自己的学科实际,应用到教学中去,找到了高效阅读教学的些行之有效的方法。通过学习,我懂得了高效阅读课堂是教师学生和文本者之间心灵相通情感相遇智慧相生的种课堂境界,是教师在最短的时间内,让学生言语智慧得到最大提升,健康人格得到最有效涵养的阅读课堂。高效阅读课堂策略方法很多,设计主问题是个较好也是我们常用的方法。问题式教学是实现高效阅读课堂的个重要途径。所以,教师要找好课堂教学的切入点,设计个牵发而动全身的主问题,以激起学生学习的兴趣。比如,我在教学课文手指时,注意应很多......”。

7、“.....只要我们面对问题和困难,冷静思考,勇于实践,善于总结,定会不断提高课堂教学效率。构建高效课堂心得体会课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破,而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。然而在我们的实际教学实践中,课堂教学直处于无效低效的困境之中,课堂的低效导致学生厌学教师厌教考。为了改变这种状况,不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径。所谓高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展高效课堂研讨,其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。那么,究竟什么是高效课堂呢从学生角度来讲,高效课堂应具备以下两个条件是学生对维教学目标的达成度要高......”。

8、“.....即掩藏在知识背后的思想方法。这条暗线般不被重视。但经历上课实践后,教师般都有感觉,只要勤于总结,及时运用到课堂中去,必将大大提高课堂的效率。例如,教师研究学生对所教内容的掌握情况,研究学生的个体差异,了解学生的实际情况,根据学生的认知规律选择课堂教学的切入点,合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题,对于课堂上学生可能出现的认知偏差有充分的考虑,针对可能发生的情况设计应急方案,确保课堂教学的顺利进行。此外,通过设计高质量的有针对性的课堂练习,拿它和本节知识做比较,找出相同点和不同点,这样安排学生能对本节课的知识牢固掌握灵活掌握,也就是能够举反,从而提高课堂效率。构建高效课堂心得体会则范文。因此,新课程提出关注学生在课堂学习中的状态应成为课堂教学评价的主要内容,改变以往的课堂教学评价表现出以教为主,学为教服务的倾向,建立以学论教......”。

9、“.....积极关注每位学生我们要把赏识的眼里雾里的。这哪谈得上高效呢只会令学生生厌而已,久而久之就是误人子弟了。所以,我每次备课前都进行大量的阅读。翻阅各种资料,上网查询各种疑难问题。所以,本期我自己阅读学习的教学资料形成了厚厚的本,远远超过了备课本的厚度。台上分钟,台下十年功,这句话我是深有体会了。总之,我认为个负责任的老师绝不能把自己都不懂的东西去教学生。第步是备课时自读,不参照任何名家教案或参考书,完全是自读自思自解。第步是针对自读时的难点疑点,参照别人的备课,看看哪些是别人想到而自己没有思考到的,想想别人为什么要这样设计,吸纳别人的智慧补充自己的教学设计。第步是在上课后,根据课堂的实际情况写出课后反思,调整自己的教学策略。这样的备课能促进我们教师独立思考,使能力不断提高。我觉得写教学反思与教学后记或教学日记绝不是应付上级检查的事情,而是能有效地提高教学效果的必要手段......”。