1、“.....投入到教育教学此文来自斐斐课件园中。结合本学期的教科研工作总结如下自身学习坚持学习,努力提高自己。积极学习各种理论,做好读书笔记。严格要求自己,充实自己,提升自己批改作业。针对不同的练习,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,我也实行因材施教对于较好的学生,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找,增强学生的分析能力对于有困难的学生,就当面分析错因,当面订正之后,仍给优分。二年级下册数学工作总结打印版。年级下册数学工作总结篇教育教学此文来自第范文网工作是项常做常新的工作,作为名教师,对其劳动质量提出的要求是很高的无止境的,所以。二年级下册数学工作总结打印版。做到了学习与教学的有机结合,认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改,使自己的业务素养不断提高。教学工作这学期,我坚持认真上好第节课,认真批改每份作业,努力使自己做得更好......”。

2、“.....我认真备课的同时加强教师用书的钻研,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。上课。上课做到精讲精练,巧讲巧练。抓住根本,讲求实效,重视数学基本整改,使自己的业务素养不断提高。教学工作这学期,我坚持认真上好第节课,认真批改每份作业,努力使自己做得更好。备课。我认真备课的同时加强教师用书的钻研,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。上课。上课做到精讲精练,巧讲巧练。抓住根本,讲求实效,重视数学基本功训练,准确把握学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,最大限度的调动全班学生学习的主动性,使二年级下册数学工作总结打印版实生活,在学生鲜活的日常生活环境中发现挖掘学习情境的资源,他们接受起来就比较容易,其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经验。在知识巩固上,创设竞争情境。小学生具有好胜的心理特点......”。

3、“.....如在学生掌握了口算的方法后必须反复练,而反复练又显得单调枯燥,于是可在练习中采用开火车找朋友夺红旗摘苹果等方法进行。这些游戏是小学生最乐意做的,通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识,巩固知识,可在练习中采用开火车找朋友夺红旗摘苹果等方法进行。这些游戏是小学生最乐意做的,通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识,巩固知识,而且使学生产生竞争意识,培养学生此文转于第范文网力争上游的精神注重在教学中充分利用教具。在教学中,我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快,学得轻松,学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有定的作用。注重学生的学法指导,加强学生使原来枯燥的抽象的知识变得生动形象饶有兴趣,不断提高课堂学习的效率。创设数学教学情境用不着非常复杂,但定要有实效,要能让学生感兴趣,能引起学生的思维冲突,能激活学生的探究欲望。那么......”。

4、“.....促进学生发展呢我从以下几方面进行了探索实践,合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。基于生活,创设真实的生活情境。数学就在身边生活中到处有数学不再是空话。创设教学情境首先要注重联系学生的最感兴趣的贴近生活去学数学,是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境,不仅可以使学生容易掌握知识和技能,而且可以使原来枯燥的抽象的知识变得生动形象饶有兴趣,不断提高课堂学习的效率。创设数学教学情境用不着非常复杂,但定要有实效,要能让学生感兴趣,能引起学生的思维冲突,能激活学生的探究欲望。那么,什么样的情境才能提高课堂效率,促进学生发展呢我从以下几方面进行了探索实践,合几个教学实例所以本学期我仍很重视对每单元的知识进行教材解读,重视学生已有的知识技能,系统的了解分析教材,明确每单元的重难点,精心设计教学环节,考虑教法,做到有的放矢的进行教学。随笔......”。

5、“.....反思是自我提高的阶梯,好好想想哪里做的不够好,这样会使我们保持种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴,为以后的教育教学此文来自第范文网留下宝贵经验,在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。教研方面来分别举例说明取得的实效。基于生活,创设真实的生活情境。数学就在身边生活中到处有数学不再是空话。创设教学情境首先要注重联系学生的现实生活,在学生鲜活的日常生活环境中发现挖掘学习情境的资源,他们接受起来就比较容易,其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经验。在知识巩固上,创设竞争情境。小学生具有好胜的心理特点,竞争对学生有强烈的刺激作用。如在学生掌握了口算的方法后必须反复练,而反复练又显得单调枯燥,于年级下册数学工作总结篇教育教学此文来自第范文网工作是项常做常新的工作,作为名教师,对其劳动质量提出的要求是很高的无止境的,所以,我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质......”。

6、“.....不断提高个人教育教学此文来自斐斐课件园水平,投入到教育教学此文来自斐斐课件园中。结合本学期的教科研工作总结如下自身学习坚持学习,努力提高自己。积极学习各种理论,做好读书笔记。严格要求自己,充实自己,提升自己动的特点,我充分利用教具演示,进行直观教学,并运用学具,让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动,方面满足了学生动手动脑和求知的需要,另方面可以为数学概念的建立打下形象的生动的表象基础,这样就容易激发学生的学习兴趣,充分调动了学习的积极性和主动性。设计练习,促使学生思维能力发展课堂练习是教学过程的主要组成部分,是让学生掌握基础知识,形成技能,发展智力的重要方式,是发展学生创造性思维的堂练习是教学过程的主要组成部分,是让学生掌握基础知识,形成技能,发展智力的重要方式,是发展学生创造性思维的极好时机。因此,在学习新的概念和法则后,设计些生动有趣而形式多样的练习......”。

7、“.....如让学生以下棋的游戏来进行口算比赛,谁先算对就把自己的棋子向前移格,谁先回到起点算胜。这样,学生既巩固了口算,又激发了兴趣。另外,还运用对比的形式进行练习,并把那些貌似相同其实不同的题称作双胞胎。这种比喻基本能力的培养,使学生会学习爱学习把学习的主动权交给学生。批改作业。针对不同的练习,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,我也实行因材施教对于较好的学生,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找,增强学生的分析能力对于有困难的学生,就当面分析错因,当面订正之后,仍给优分。二年级下册数学工作总结打印版。做到了学习与教学的有机结合,认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及来分别举例说明取得的实效。基于生活,创设真实的生活情境。数学就在身边生活中到处有数学不再是空话。创设教学情境首先要注重联系学生的现实生活,在学生鲜活的日常生活环境中发现挖掘学习情境的资源......”。

8、“.....其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经验。在知识巩固上,创设竞争情境。小学生具有好胜的心理特点,竞争对学生有强烈的刺激作用。如在学生掌握了口算的方法后必须反复练,而反复练又显得单调枯燥,于实生活,在学生鲜活的日常生活环境中发现挖掘学习情境的资源,他们接受起来就比较容易,其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经验。在知识巩固上,创设竞争情境。小学生具有好胜的心理特点,竞争对学生有强烈的刺激作用。如在学生掌握了口算的方法后必须反复练,而反复练又显得单调枯燥,于是可在练习中采用开火车找朋友夺红旗摘苹果等方法进行。这些游戏是小学生最乐意做的,通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识,巩固知识,有效的教学情境来实现的。数学课程标准指出数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设与学生生活环境知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境......”。

9、“.....形成和发展的过程。在情境中学数学,是学生最感兴趣的贴近生活去学数学,是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境,不仅可以使学生容易掌握知识和技能,而且可以二年级下册数学工作总结打印版好时机。因此,在学习新的概念和法则后,设计些生动有趣而形式多样的练习,激发学生学习兴趣。如让学生以下棋的游戏来进行口算比赛,谁先算对就把自己的棋子向前移格,谁先回到起点算胜。这样,学生既巩固了口算,又激发了兴趣。另外,还运用对比的形式进行练习,并把那些貌似相同其实不同的题称作双胞胎。这种比喻形象生动,学生兴趣盎然。总之,灵活的练习形式使枯燥的练习变得生动有趣,学生在玩中学,趣中练,提高了课堂教学效实生活,在学生鲜活的日常生活环境中发现挖掘学习情境的资源,他们接受起来就比较容易,其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经验。在知识巩固上,创设竞争情境......”。