1、“.....是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。教学目标熟练地数出数量在以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握以内各数的组成,会读会写各数。初步知道加减法的联系与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。时代性与应用性以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。教法分析选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生看个究竟的冲动,以达到培养其兴趣的目的。握语文乐园则注重培养学生的语文实践能力,形式活泼多样,有选词写话猜字谜扩句练习等,安排了阅读口语交际语文生活等内容,有利于提高学生的语文综合素养......”。

2、“.....会写个,识字方法仍然采用随文识字的方式进行。尤其是语文生活安排的内容非常贴近学生的生活,让学生有话可说,有话想说。教学目标巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字正音。,逐步认识数学的科学价值应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。孩子们主动识字的愿望非常强烈,已基本养成良好的写字习惯,书写规范端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。可以这么认为,学生此时的识字能力已进入个飞跃的时期,对于大部分学生来学期教学计划三篇网络版方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。对写话有兴趣......”。

3、“.....在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号句号问号感叹号。学习写日记。教学重点难点与关键教学重点识字教学口语交际扩大学生课外阅读量,提高学生识字速度,培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力,提高学生的语文素养。教学难点学生语文综合实践能力的培养。教学关键在学生课堂生成的资源中寻找契机,根据学生实际性以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。教法分析选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生看个究竟的冲动,以达到培养其兴趣的目的。通过观察,思考,探究等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。学期教学计划三篇网络版。注意从实例出发,从感性提算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系......”。

4、“.....初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。认识符号直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形角形和圆。通过直观演示和动手操作,认识上下前后左右的基本含义,会用上下前后左右描述物体的相对位置。初步认识钟表,会认识整时和半时。增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大系和差异。了解直接证明的两种基本方法分析法和综合法了解分析法和综合法的思考过程特点了解间接证明的种基本方法反证法了解反证法的思考过程特点。理了解数学归纳法的原理,能用数学归纳法证明些简单的数学命题。,逐步认识数学的科学价值应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。教材特点我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数高班共人,男生人......”。

5、“.....数学尖子约人,中上等生约人,中等生约人,中下生约人,后进生约人。高班共人,男生人,女生人本班相对而言,数学尖子约人,中上等生约人,中等生约人,中下生约人,后进生约人。两个班学生学习情况良好,但学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能学版,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点亲和力以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。问题性以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。科学性与思想性通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力......”。

6、“.....时代性与应教学重难点这册的重点教学内容是以内的加减法和以内的进位加法。这两部分内容和以内的退位减法般总称位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。教学目标熟练地数出数量在以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握以内各数的组成,会读会写各数。初步知道加减法重点难点与关键教学重点识字教学口语交际扩大学生课外阅读量,提高学生识字速度,培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力,提高学生的语文素养。教学难点学生语文综合实践能力的培养。教学关键在学生课堂生成的资源中寻找契机,根据学生实际水平促进学生的发展。学期教学计划篇班级情况分析本学期年级班人班人,这些学生大部分是上过幼儿班。他们天真可爱,活泼调皮。开学初......”。

7、“.....这些学生由于常规训练少,些起码的常能力的培养,使他们每个人都成为名优秀的学生。教材分析本册教材包括下面些内容准备课位置以内数的认识和加减法,认识图形各数的认识认识钟表以内的进位加法,用数学,数学实践活动。设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机。联系儿童实际根据学生特点渗透思想品德教育。重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感。计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进行计算。根据儿童生活特点,从感必经高到理性注意运用对比的方法,反复比较相近的概念注意结合直观图形,说明抽象的知识注意从已有的知识出发,启发学生思考。加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。抓住公式的推导和内在联系加强复习检查工作抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法......”。

8、“.....学期教学计划篇学生基本情况分析学生进入年级后,在识字方面突破识学版,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点亲和力以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。问题性以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。科学性与思想性通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。时代性与应方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号句号问号感叹号。学习写日记。教学重点难点与关键教学重点识字教学口语交际扩大学生课外阅读量,提高学生识字速度......”。

9、“.....提高学生的语文素养。教学难点学生语文综合实践能力的培养。教学关键在学生课堂生成的资源中寻找契机,根据学生实际册的重点教学内容是以内的加减法和以内的进位加法。这两部分内容和以内的退位减法般总称位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。教学目标熟练地数出数量在以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握以内各数的组成,会读会写各数。初步知道加减法的含义和加减学期教学计划三篇网络版规知识都不懂,他们还像在幼儿班样没有任何约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材,主要是开拓学生的思维,发挥学生的想象。因此,针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,注重对学生进行思维的开拓......”。