1、“.....因而便遭到了以太子为首的既得利益集团的强烈反对。但是商鞅并没有被这些有权有势的人所吓倒,他认为法律的制定,并不只是用来制裁老百姓的,自古法之不行,自上犯之,因而主张首先惩办那两位唆使太子违抗新法的老师。结果,公孙贾的脸上被刻上了墨字,公子虔则因屡教不改而被割掉了鼻子。商鞅此举,确实起到了杀鸡给猴连坐法普遍推行县制燔诗书而明法令。理解商鞅变法和秦国完成统之间的关系探究杰出人物对社会进程的巨大推动作用以及商鞅变法对秦国乃至整个中国历史进程的影响。过程与方法通过对商鞅在秦国从政的史实的学习,提高分析归纳问题的能力通过对商鞅变法的目的经济措施作用的学习,提高理解历史问题的能力通过对商鞅变法的根本目的和奖励军功加强集权措施的学习,提高分析归纳总结历史问题的能力。通过课前准备,培养学生查阅资料搜集信息的能力。采用自主学习和合作探究的形式,设臵历史情境......”。

2、“.....培养学生学习的主动性和参与意识。情感态度与价值观时连坐法。变法的影响触犯了贵族利益商鞅被车裂处死。取得成效连妇女儿童都知道商君之法。秦国的变化性质是战国后期次重要的政治和社会改革。成果废除旧制度,建立新制度秦军的战斗力大大提高社会经济得到发展。兴修水利工程都江堰和郑国渠。小结秦国是怎样走上强国之路的呢前期势弱秦孝公决心变法图强商鞅主持变法取得显著成果强大思考商鞅变法成功的原因板书设计秦国为什么要实行变法变法前期秦孝公采取怎样的办法社会进步社会铁器牛耕标志改革内政变法图强发布求贤令商鞅秦国落后自身鄙视挨打商鞅变法的具体内容变法产生怎样的社会影响见小字部分经济改革土地制贵族的利益商鞅被车裂处死重农抑商奖罚分明取得成效妇女儿童都知道商君之法政治奖励军功论功行赏不论贵贱迁都咸阳......”。

3、“.....建立了新制度,军队战斗力提高,经济得到发展。实现没有结论是次成功的兴修水利工程都江堰和郑国渠改革贾谊陈政事疏说商鞅遗礼义,弃仁恩,放弃思想文化的建树而专力于军事政治的进取,竟然导致秦俗日败,社会风习颓坏,世情浇薄。家族间的亲情纽带也为实际的利益追求所斩断。北宋王安石自古驱民在信诚,言为重百金轻关于历史上商鞅变法教案范文大全合集整理版焚烧诗书,实行愚民政策和文化专制主义,甚至推行连坐法而刑及无辜等等,都曾产生多定程度的负面影响。也正是由于这影响,致使他死于贵族的报复而秦人不怜。关于历史上商鞅变法教案范文大全合集完。见到秦孝公的这个反应,商鞅反而高兴了原来秦公的志向不在帝道。第次见面,他又从王道仁义讲起,秦孝公的兴致比前次好点了,但还是觉得不着边际,哈欠连天。商鞅更高兴了秦公志不在王道。于是,第次见面,商鞅劈头就问当今天下分裂,您难道不想开疆拓土......”。

4、“.....他要的就是霸道,听着听着,他不由自主地向商鞅靠拢。最后,秦孝公不再矜持,激动地握住商鞅的起重农主义是农业社会的主要指导思想。商鞅以农求富的经济改革,为秦国完成统奠定了坚实的物质基础商鞅奖励军功加强集权有利于巩固封建统治秩序有利于国家教学重难点重点商鞅变法的主要内容。难点与春秋战国时期的其他改革比较,归纳商鞅变法的特点。教学工具幻灯片。图片。教学过程新课导入引用历代名人学者对商鞅的评价来导入本课的学习。关于历史上商鞅变法教案范文大全合集整理版。主要内容经济上改革土地制度废除井田制实行土地私有重农抑商奖罚分明。政治上奖励军功论功行赏,不论贵贱迁都咸阳,推行县制强化国家管理,设县严明法令实行连坐法。变法的影以,孝公不仅对称霸之道感兴趣,而且法家思想还成为秦国变法的指导思想。但是,任何社会实践都是要付出代价的,变法维新更是如此。秦孝公的死,使商鞅失去了权力基础......”。

5、“.....对商鞅施行了疯狂的报复。他们不仅以诬告陷害的方式迫使商鞅谋反,而且以最残酷的暴行,将他马分尸了。商鞅虽然惨遭不幸,但他所开创的变法大业却因顺应了历史潮流而成不可逆转之势,并最终对秦朝的统产生了深远的影响。当然,从今天的角度来看商鞅内行刀锯,外用甲兵,迷信暴力而轻视教化等思想,也有其明显的历史局限。他用简单粗暴的政治手段来处理意识形态方面的问题,商鞅内行刀锯,外用甲兵,迷信暴力而轻视教化等思想,也有其明显的历史局限。他用简单粗暴的政治手段来处理意识形态方面的问题,焚烧诗书,实行愚民政策和文化专制主义,甚至推行连坐法而刑及无辜等等,都曾产生多定程度的负面影响。也正是由于这影响,致使他死于贵族的报复而秦人不怜。关于历史上商鞅变法教案范文大全合集完。年级上册历史商鞅变法教案大全教学目标教学目标知识与能力识记商鞅的成长历程初涉政坛秦国政坛上的主角废井田开阡陌重农抑商统度量衡......”。

6、“.....制定连坐法普遍推行县制燔诗书而明法令。理解商鞅变法的角度来看商鞅内行刀锯,外用甲兵,迷信暴力而轻视教化等思想,也有其明显的历史局限。他用简单粗暴的政治手段来处理意识形态方面的问题,焚烧诗书,实行愚民政策和文化专制主义,甚至推行连坐法而刑及无辜等等,都曾产生多定程度的负面影响。也正是由于这影响,致使他死于贵族的报复而秦人不怜。课后习题想想看,孝公为什么对尧舜禹的帝王之道不感兴趣,而对称霸之道感兴趣答案提示战争是战国时代的显著特征,战胜强立是战国历史的主线。尧舜禹的帝王之道即儒家的治国理论,要求当政者以礼治国,实行仁政。这种思想不符合当时的形势要求。因此,孝公对王道不感兴趣。而称霸之秦国完成统之间的关系探究杰出人物对社会进程的巨大推动作用以及商鞅变法对秦国乃至整个中国历史进程的影响。过程与方法通过对商鞅在秦国从政的史实的学习......”。

7、“.....提高理解历史问题的能力通过对商鞅变法的根本目的和奖励军功加强集权措施的学习,提高分析归纳总结历史问题的能力。通过课前准备,培养学生查阅资料搜集信息的能力。采用自主学习和合作探究的形式,设臵历史情境,锻炼学生的口头表达能力,培养学生学习的主动性和参与意识。情感态度与价值观时势造英雄。杰出人物把自己的命运和社会进步发展紧紧连在经济富国目的以农求富,增强经济实力措施课后小结历史上任何次变法维新,都不仅是种治国方略的重新选择,而且是种利益关系的重新调整,这也便是改革会遭到阻力的真正原因。由于商鞅废除井田奖励耕战等改革措施触犯了贵族阶层对土地和官职所项具有的垄断特权,因而便遭到了以太子为首的既得利益集团的强烈反对。但是商鞅并没有被这些有权有势的人所吓倒,他认为法律的制定,并不只是用来制裁老百姓的,自古法之不行,自上犯之,因而主张首先惩办那两位唆使太子违抗新法的老师。结果......”。

8、“.....公子虔则因屡教不改而被割掉了鼻子。商鞅此举,确实起到了杀鸡给猴。最后,秦孝公不再矜持,激动地握住商鞅的手请先生教我。说服了秦孝公,商鞅的强国大计只是销售了大半。秦国的重臣还对变法有所保留,甘龙杜挚等人,就对商鞅的套毫不买账商鞅来自外国,他根本不了解秦国的实际情况,国君不过是被他的花言巧语迷惑而已。聪明的秦孝公并不急于表态,他要看看商鞅如何应付如果你的变法政策连大臣都说服不了,还如何推行全国商鞅站了出来,和群臣展开了场著名的答辩会。甘龙说,要效仿先圣。商鞅就历数那些成败君主,凡是有作为的必有所创造,有所超越,陈陈相因导致衰亡,顺应时势才能大展宏图。番滔滔雄辩,把对方驳斥得哑口无言。说服了大臣,老百姓会相信你的新政策吗商鞅想到了个办法。天,商鞅亲自来到国都的南门,令人竖起根丈高的木头,百姓不知所以,纷纷前来围观。商鞅宣布,能把这个木头扛到北门,即赏十金。这可是重赏啊......”。

9、“.....却没有人相信这是真的。商鞅果断地把赏金提高到十金。终于,有个年轻人出来试试运气了,他轻松地把木头搬到北门。众目睽睽之下,商鞅当场付款。公元前年,秦孝公以卫鞅为左庶长变法革新。商鞅变法内容公元前年,秦孝公任命商鞅为左庶长,第次颁布变法令公元前年,因变法有起色,被提升为大良造公元前年,商鞅又第次下达变法令。讲授新课秦孝公求贤观察教材页的幅图中,响触犯了贵族利益商鞅被车裂处死。取得成效连妇女儿童都知道商君之法。秦国的变化性质是战国后期次重要的政治和社会改革。成果废除旧制度,建立新制度秦军的战斗力大大提高社会经济得到发展。兴修水利工程都江堰和郑国渠......”。