1、“.....师能说黑是反义词或白是反义词吗生不能,因为黑与白是相互依存的联系。必须说清楚谁是谁的反义词。探索求个倒数的方法师我们来进倒数不能单独存在,是相互依存的。根据对倒数意义的理解你们能不能找出和的倒数呢学生写并汇报师板书。探索求个倒数的方法师我们来进行个小小的比赛。请你写出更多的乘积是的任意两个数,看谁写得多。人小组,怎么分工呢请学生说建议准备好了吗分钟倒计时开始,师时间到,停,谁愿意把你写的念出来,和大家共同分享生读,师有选择的板书在黑板上。师这么数,我们把它称之为互为倒数。课件展示乘积是的两个数互为倒数。板书课题倒数的认识。教师请学生提炼下,然后板书乘积是两个数互为倒数举例子说清两数之间的关系。比如和的乘积是,我们就说和互为倒数。师板书和互为倒数师还可以怎么说呢像刚才我们表述朋友同桌关系样。引导学生说的倒数是的倒数是。师我们能不能说是倒数互为是什么意思呢你是怎样理解这都是整数......”。

2、“.....全课总结今天我们学习了什么你有什么收获认识倒数这小节,就像是篇文章里的过渡段样,既承上又启下,是学习下章分数除法的必要基础,请同学们课后认真练习,掌握倒数的意义和求个数的倒数的基本方法,为下章的学习做好准备。倒数的认识小学数学教案范文总汇完。教具准备课件教学过程导入师上课前啊,老师发现许多同学是倒数的认识小学数学教案范文总汇整理版数的认识是在学生掌握了整数乘法分数加法和减法计算分数乘法的意义和计算法则分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。倒数的认识是分数的基本知识,学好倒数不仅可以解决有关实际问题,而且还是后面学习分数除法分数则混合运算和应用题的重要基础。教学目标,掌握求倒数的方法。倒数的认识小学数学教案范文总汇整理版。思考什么是倒数满足什么条件的两个系,它们是相互依存的,所以必须说清个数是另个数的倒数,而不能孤立地说个数是倒数。比如和的积是......”。

3、“.....学生活动师刚才我们认识了倒数的意义,知道乘积是的两个数互为倒数,而且倒数不能单独存在,是相互依存的。根据对倒数意义的理解你们能不能找出和的倒数呢学生写并汇报师板书。倒数的认识以没有倒数。总结方法除了以外你认为怎样可以很快求出个数的倒数只要把这个数的分子分母调换位置看看书上是这样写的吗让学生体会到种成就感,自己说的居然和书上的意思样反馈巩固完成练练。学生独立完成后,集体订正。重点问的倒数是几练习判断补充判断是自然数,的倒数是。数学倒数的认识教案教学内容年义务教育年制第册第单元倒数的认识教材分析,可以说成为好朋友也可以说好朋友教师找对儿同桌,让他们也说说相互间的关系。为同桌,起来上数学课揭示倒数的意义师那今天咱们来学点儿什么呢课件出示例请学生动手找找哪两个数的乘积是学生回答教师演示。师你知道吗像这样的乘积是的两个数,我们把它称之为互为倒数......”。

4、“.....板书课题倒数的认识。教师请学生提炼下,然后板书乘家在刚才的比赛过程中啊,定有窍门,所以才会写得那么快,那么多,是什么窍门谁来说说看学生畅所欲言,但是定不规范。教师引导学生观察每组互为倒数的两个数分子和分母的位置发生了什么变化规范说法。师正因为分子和分母调换了位置,师指黑板相乘时分子分母就可以完全约分,得到乘积是。所以很快就可以找出个数的倒数来,对不对师生起小结也就是说求个数是两个数互为倒数举例子说清两数之间的关系。比如和的乘积是,我们就说和互为倒数。师板书和互为倒数师还可以怎么说呢像刚才我们表述朋友同桌关系样。引导学生说的倒数是的倒数是。师我们能不能说是倒数互为是什么意思呢你是怎样理解这两个字生互为是指两个数的关系。生互为说明这两个数的关系是相互依存的。师同学们说得很好。倒数是表示两个数之间的。教学重点理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。教学难点熟练写出个数的倒数......”。

5、“.....师教室的墙面又是什么颜色生黑色。师黑与白在语文上是什么联系生黑是白的反义词。生白是黑的反义词。师能说黑是反义词或白是反义词吗生不能,因为黑与白是相互依存的联系。必须说清楚谁是谁的反义词。探索求个倒数的方法师我们来进倒数是。和任何数相乘都得,不可能是,所以没有倒数。总结方法除了以外你认为怎样可以很快求出个数的倒数只要把这个数的分子分母调换位置看看书上是这样写的吗让学生体会到种成就感,自己说的居然和书上的意思样反馈巩固完成练练。学生独立完成后,集体订正。重点问的倒数是几练习判断补充判断是自然数,的倒数是。数学倒数的认识教案教学内容年义下列各数的倒数小组讨论指名板演提问的倒数的生因为与乘积是,所以的倒数是生因为互为倒数的两个数的分子与分母正好调换位置。的分子与分母调换位置后是,所以的倒数是......”。

6、“.....生因为可以化成小学数学教案范文总汇整理版。用展台展示该生的。师这样写可以吗师为什么规范书写,要写清谁是谁的倒数,或谁的倒数是谁。完成练习十第题。完成练习十第题。完成练习十第题。师请你仔细观察每组数,你发现了什么同桌可以先互相说说。应该有的汇报是生我从第组中发现真分数的倒数都是假分数大于。生大于的假分数的倒数都是真分数小于。生几分之的倒是两个数互为倒数举例子说清两数之间的关系。比如和的乘积是,我们就说和互为倒数。师板书和互为倒数师还可以怎么说呢像刚才我们表述朋友同桌关系样。引导学生说的倒数是的倒数是。师我们能不能说是倒数互为是什么意思呢你是怎样理解这两个字生互为是指两个数的关系。生互为说明这两个数的关系是相互依存的。师同学们说得很好......”。

7、“.....倒数的认识是分数的基本知识,学好倒数不仅可以解决有关实际问题,而且还是后面学习分数除法分数则混合运算和应用题的重要基础。教学目标,掌握求倒数的方法。倒数的认识小学数学教案范文总汇整理版。思考什么是倒数满足什么条件的两个数是假分数的倒数是真分数。以带分数为例带分数的倒数是真分数。以小数为例分两种情况纯小数和带小数,纯小数相当于真分数,带小数相当于假分数以整数为例整数相当于分母是的假分数学生举例的过程同时将如何寻找倒数的方法也融入其中。讨论的情况的倒数是。没有倒数。要求学生说出想的过程因为与相乘得,所以的倒数是。和任何数相乘都得,不可能是,倒数的认识小学数学教案范文总汇整理版教育年制第册第单元倒数的认识教材分析倒数的认识是在学生掌握了整数乘法分数加法和减法计算分数乘法的意义和计算法则分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的......”。

8、“.....学好倒数不仅可以解决有关实际问题,而且还是后面学习分数除法分数则混合运算和应用题的重要基础。教学目标,掌握求倒数的方法。倒数的认识小学数学教案范文总汇整理版数的认识是在学生掌握了整数乘法分数加法和减法计算分数乘法的意义和计算法则分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。倒数的认识是分数的基本知识,学好倒数不仅可以解决有关实际问题,而且还是后面学习分数除法分数则混合运算和应用题的重要基础。教学目标,掌握求倒数的方法。倒数的认识小学数学教案范文总汇整理版。思考什么是倒数满足什么条件的两个数的倒数是假分数。以假分数为例的倒数是假分数的倒数是真分数。以带分数为例带分数的倒数是真分数。以小数为例分两种情况纯小数和带小数,纯小数相当于真分数,带小数相当于假分数以整数为例整数相当于分母是的假分数学生举例的过程同时将如何寻找倒数的方法也融入其中。讨论的情况的倒数是。没有倒数......”。

9、“.....所以换了位置,师指黑板相乘时分子分母就可以完全约分,得到乘积是。所以很快就可以找出个数的倒数来,对不对师生起小结也就是说求个数的倒数,只要把分子分母调换位置。板书学生自主探索和的倒数。学生先独立思考,在小组交流。师根据学生的回答及时板书。的倒数呢启发思考,允许讨论。因为和任何数相乘都得,不可能得教学重点理解倒数的意义,掌握求倒数的的分子与分母调换位置后还是,即,所以的倒数是。师的倒数呢生的倒数是。因为的倒数是,所以的倒数是。生因为与任何数相乘都得,所以的倒数是任何数。生的倒数是没有的。因为乘积是的两个数才互为倒数,而乘任何数都得,说明乘任何数都不得,所以没有倒数。生可以写成,的倒数是。生不对,分母是,没有意义,所以是没有倒数的。以真分数为例如的倒数是真分是两个数互为倒数举例子说清两数之间的关系。比如和的乘积是,我们就说和互为倒数......”。