1、“.....这也是纲要所提倡的。教学环节设计本次活动的教学环节主要有大部分。开始部分教师启发性的谈话,引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受,萌发幼儿进行我爱秋天主题画的创作愿望。基本部分首先是出示图片,让幼儿通过观察,掌握主题画品的内容和想法。选出最美的秋天景色图,并进行发奖。教师简短总结。小朋友们在这次我喜欢的秋天绘画创作中学会了许多本领,如学会了观察构思布局还学会了分工与合作,因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量,只有集体合作速度才能加快力量才能更大智慧才能更多,才能取得最后的胜利。动静结合,增强气氛。播放动画歌曲秋天,小朋友们起进行歌表演,增强课堂的活跃气氛。活动结束。小朋友们和老师起高高兴兴走出教室,上大自然中去游戏去观察秋天了,幼儿画。这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感理解和想象......”。

2、“.....肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐所设计的。幼儿园秋天教学优质说课稿教案范文合集整理版。拖拉机响了嘟嘟嘟,农民伯伯忙着收割了。激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论,确定绘画创作和手工创作命题。师秋天太美了,我们怎样才能把秋天留下来呢除了绘画,还可以怎样做呢幼儿开始进行分方法加以描述。培养了幼儿感知美表现美创造美的能力,使他们的语言丰富,并复习了散文诗的句式,调适了语言教学过程中的气氛和个体参与的机会,使活动生动有效,幼儿成为真正活动的主人。从而解决活动的难点。第环节,是活动的延伸环节,在最后这个环节中教师以喜悦快乐的口吻让我们再去丰收的田野上看看还有哪些美丽的景象,激发幼儿继续探索观察的欲望。同时继续丰富植物角中的水果,提供秋天景色的挂图,为幼儿继续感知秋天,继续仿编提供支持......”。

3、“.....以免出现脏的现象。难点策略幼儿年龄较小,他们会认为画的越多越好,这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维,还要帮助他们归纳,找出最主要的最贴近主题的内容。例如果是丰收为主题的,以田地农民伯伯为主或是以果园为主。如果是表现秋天风景的美丽,可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之,画面有两个主要表现的内容就可以了,多反而会乱。引导幼儿主动学习的方法及策略通过谈话欣赏统的构思和意见。进行作品展评,请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法。选出最美的秋天景色图,并进行发奖。教师简短总结。小朋友们在这次我喜欢的秋天绘画创作中学会了许多本领,如学会了观察构思布局还学会了分工与合作,因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量,只有集体合作速度才能加快力量才能更大智慧才能更多,才能取得最后的胜利。动静结合,增强气氛。播放动画歌曲秋天......”。

4、“.....增强课堂的活跃气氛。活动结束。分教师启发性的谈话,引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受,萌发幼儿进行我爱秋天主题画的创作愿望。基本部分首先是出示图片,让幼儿通过观察,掌握主题画的画面安排及色彩的运用方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作。接着,要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力创造力进行主题绘画对能力差的幼儿进行个别指导。教学方法及策略突破重难点的策略重点策略在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分,可以示范毛笔蘸墨的过程,帮助幼儿掌握水分,要求蘸墨个活动中,我始终围绕这目标进行教学,这也是本次活动的重点之。另个重点则是让幼儿理解散文诗中比喻形容手法的应用。我确定本次活动的难点是是学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。在这个过程中,我主要是创设种积极的语言环境,利用环境和积极的教具课件让幼儿大胆的发表自己的意见,大胆的想象,让幼儿在活动的过程中来解决这个难点......”。

5、“.....农民伯伯忙着收割了。激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论,确定绘画创作和手工创作命题。师秋天太美了,我而又形象。你看,梧桐穿黄衣,枫树披红袍这都和幼儿的生活,幼儿的想象紧紧相扣。幼儿园教育指导纲要指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗鲜明的结构特点,拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力符合大班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。纲要在语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说们怎样才能把秋天留下来呢除了绘画,还可以怎样做呢幼儿开始进行分组讨论怎样表现,老师及时肯定并进行简单示范。幼儿开始以小组为单位进行创作表现我喜欢的秋天。由组长带领进行如何布局画什么做什么明确分工,教师巡回进行指导。幼儿分成几组......”。

6、“.....幼儿进行绘画,教师进行全班指导和个别指导。让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。学会合作绘画并灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。教师的体态语言在本次活动里使用较多。方面,它能增强幼儿的自信心,另方面,它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中,老师鼓励的目光赞扬的手势认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用,这也是纲要所提倡的。教学环节设计本次活动的教学环节主要有大部分。开始部分教师启发性的谈话,引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受,萌发幼儿进行我爱秋天主题画的创作愿望。基本部分首先是出示图片,让幼儿通过观察,掌握主题画试,调整好水墨量后才可在宣纸上作画,以免出现脏的现象。难点策略幼儿年龄较小,他们会认为画的越多越好,这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维,还要帮助他们归纳,找出最主要的最贴近主题的内容......”。

7、“.....以田地农民伯伯为主或是以果园为主。如果是表现秋天风景的美丽,可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之,画面有两个主要表现的内容就可以了,多反而会乱。引导幼儿主动学习的方法及策略通过谈话欣赏,激发幼儿的学习动机。相互欣赏共同提高的条件。培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。培养幼儿的创新意识及对美的表现力。教学准备教具课件份,内容为秋天里的各种景色。动画歌曲盘秋天学具白纸张蜡笔铅笔记号笔皱纹纸旅游帽奖品若干。活动孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。说设计教法我主要采用是提问法充实法讨论法评优法总结法动静结合法。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察秋天的活动的,看到和感觉到了那些秋天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视朋友们和老师起高高兴兴走出教室,上大自然中去游戏去观察秋天了,幼儿园秋天教学优质说课稿教案范文合集完。第环节,仿编部分中......”。

8、“.....还有哪些水果娃娃来欢迎秋爷爷,根据幼儿思维具体形象性的特点,教师创设丰收的果园情景,提供各种各样的水果让幼儿去观察,发现,让幼儿建立表象经验,并在此基础上引导幼儿根据水果的不同特征如颜色形状香味等进行自由仿编,灯笼样的柿子金黄的橘子竹子样的甘蔗并鼓励引导幼儿用比喻等形们怎样才能把秋天留下来呢除了绘画,还可以怎样做呢幼儿开始进行分组讨论怎样表现,老师及时肯定并进行简单示范。幼儿开始以小组为单位进行创作表现我喜欢的秋天。由组长带领进行如何布局画什么做什么明确分工,教师巡回进行指导。幼儿分成几组,可进行绘画秋姑娘手工菊花银杏叶儿绘画小鸟等的创作。幼儿进行绘画,教师进行全班指导和个别指导。让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。学会合作绘画并要在准备好的废报纸上试试,调整好水墨量后才可在宣纸上作画,以免出现脏的现象......”。

9、“.....他们会认为画的越多越好,这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维,还要帮助他们归纳,找出最主要的最贴近主题的内容。例如果是丰收为主题的,以田地农民伯伯为主或是以果园为主。如果是表现秋天风景的美丽,可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之,画面有两个主要表现的内容就可以了,多反而会乱。引导幼儿主动学习的方法及策略通过谈话欣赏在这个过程中,我主要是创设种积极的语言环境,利用环境和积极的教具课件让幼儿大胆的发表自己的意见,大胆的想象,让幼儿在活动的过程中来解决这个难点。灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。教师的体态语言在本次活动里使用较多。方面,它能增强幼儿的自信心,另方面,它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中,老师鼓励的目光赞扬的手势认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用,这也是纲要所提倡的。教学环节设计本次活动的教学环节主要有大部分......”。