1、“.....我们今天玩儿得真开心。河马也高兴地说我也很高兴能帮忙,认读词语帮忙。师出示字卡刚才我们看了河马爱帮忙的小故事,现在我们起来认识下帮忙这两个字宝宝吧,游戏帮字宝宝找朋友师两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏,个字宝宝藏了起来,现在,剩下的这个字宝宝言表达能力,增强学生的竞争意识,激发幼儿学习兴趣。基本部分过渡刚才小朋友回答的问题很好,可是人的属相不仅有我们以上所说的几种,实际上人的属相有种,它们都是什么动物呢好,今天我把它们请来了,大家认真看,它们都是什么动物,它们有什么特点。第个环节播放十生肖视频课件,在动作形象声音等方面突出每个动物的特征,强化幼儿的认知。本活动环节,教师将事先准备好的十属相动物做成视频图片,依次给学生播放。这个环节老师采用问题导学法直观视频教学法。在学生观本班学生属性准备属相饰物若干。十生肖的故事十生肖图片套十生肖的儿歌。知识经验准备通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相......”。

2、“.....父母的年龄,了解十生肖中部分动物。认识钟表。说教学过程根据大班幼儿学习经验和年龄特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计了以下教学过程开始部分提问导入,激发兴趣。兴趣是幼儿学习的动力,有了兴趣幼儿会集中注意力,并乐此不疲。为了激发幼儿活动积极性,教师运用激励机制,将事先准备好的属相小礼物奖乐,又能充分展现自我,同时培养自信,学会帮助他人。说学法观察法谈话法游戏法等。游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中,巩固对词语的认识和理解。说活动程序本次活动我设计以下个环节展示我想帮忙课件,引导幼儿看图说话,并认读词语帮忙。引导幼儿情境讲述,进步理解画面内容。尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。展示我想帮忙课件,引导幼儿看图说话,并认读词语帮忙。谈话导入教师神秘地说告诉大家个秘密老师发现了群小动物们之间的故事......”。

3、“.....能用完整的话说出河马帮助了谁怎么帮的帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。重难点帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。活动准备课件动物头饰字卡帮忙活动过程谈话导入教师神秘地说告诉大家个秘密老师发现了群小动物们之间的故事,你们想知道吗可是,小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己,要用自己的小眼睛认真观察,动脑筋思考,还要大胆回答出问题才行呢,大家过提问导入,奖励机制,激活幼儿原有知识,目的是调动幼儿的已有经验,让幼儿回忆对属相的认识,为全面学习十生肖有关问题做准备。此时学生的主体精神得以充分展示,有利于培养学生的语言表达能力,增强学生的竞争意识,激发幼儿学习兴趣。基本部分过渡刚才小朋友回答的问题很好,可是人的属相不仅有我们以上所说的几种,实际上人的属相有种,它们都是什么动物呢好,今天我把它们请来了......”。

4、“.....它们都是什么动物,它们有什么特点。第个环节播放十生肖视频课件,在动住了小兔。说说,你要是这个爱帮忙的河马,你会怎么帮小动物们呢尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。师小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马起玩儿,我们现在就来表演下河马帮助别人的故事吧,延伸活动引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处互相帮助,多做些帮助别人的事情。幼儿园课堂精选教学说课稿教案范文大全合集完。延伸活动引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处互相帮助,做个爱帮忙的人。教案我想帮忙活动名称我想帮忙活动目标能看懂画面的主要内容,并尝试讲述钟表图,联系幼儿的属相,用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十生肖的轮回。幼儿园课堂精选教学说课稿教案范文大全合集整理版。活动准备物质准备教具的准备十生肖动物课件根据本班学生属性准备属相饰物若干。十生肖的故事十生肖图片套十生肖的儿歌......”。

5、“.....知道父母的属相,父母的年龄,了解十生肖中部分动物。认识钟表。说教学过程根据大班幼儿学习经验和年龄特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设儿园课堂精选教学说课稿教案范文大全合集完。第个环节通过猜猜看活动进步认识十生肖中动物的变形图案。在观看视频之后,学生对十生肖动物,已经有了定的认识,但是十生肖的变形图案很多,为进步增强认知,教师通过图片匹配让幼儿猜动物名称,进步深化幼儿的认知。本环节采用双主体互动模式,通过师幼互动互动,教师幼儿在师幼互动生生互动中,形成合作学习的机制。本环节有利于完成本次活动的第个目标。第个环节讲故事,在钟表图案上贴图片,让幼儿认识十生肖的顺序。过渡十计了以下教学过程开始部分提问导入,激发兴趣。兴趣是幼儿学习的动力,有了兴趣幼儿会集中注意力,并乐此不疲。为了激发幼儿活动积极性,教师运用激励机制,将事先准备好的属相小礼物奖给回答问题的学生。在这个环节......”。

6、“.....我这里有很多礼物,现在我要奖励给回答问题积极,答题又好的小朋友,你们看好不好。根据学生属相在回答完问题后奖个属相饰物。问题如你知道自己的属相吗属啥的你知道父母的属相吗妈妈多大了你知道都有哪些属相本环节老师图片小鸡做游戏时不小心掉进水里,河马用嘴马接住小鸡,帮助了小鸡。图片河马看见小羊们在吵架,走过去给它们讲道理,还趴下身子陪它们起玩儿。图片小动物们开心地围着河马,向它道谢,说河马你真棒,谢谢你的帮忙,我们今天玩儿得真开心。河马也高兴地说我也很高兴能帮忙,认读词语帮忙。师出示字卡刚才我们看了河马爱帮忙的小故事,现在我们起来认识下帮忙这两个字宝宝吧,游戏帮字宝宝找朋友师两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏,个字宝宝藏了起来,现在,剩下的这个字宝宝看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。能用完整的话说出河马帮助了谁怎么帮的帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感......”。

7、“.....能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。活动准备课件动物头饰字卡帮忙活动过程谈话导入教师神秘地说告诉大家个秘密老师发现了群小动物们之间的故事,你们想知道吗可是,小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己,要用自己的小眼睛认真观察,动脑筋思考,故事内容。提问法幼儿认真倾听过后,教师引导幼儿大胆地把故事内容说出来。角色扮演充分让他们表现自己大胆说话积极融入到集体当中。说学法小班幼儿年龄小,语言表达能力较弱。因此,我想通过角色扮演游戏,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会。其主要的目的是帮助幼儿尽快适应新环境,从而喜欢上幼儿园,并且在轻松的氛围中掌握活动重点难点。幼儿园课堂教学说课稿十生肖说教材内容选择的依据中华民族具有丰富的民族文化传统,孩子是传承民族文化的桥梁,在幼儿阶作形象声音等方面突出每个动物的特征,强化幼儿的认知。本活动环节......”。

8、“.....依次给学生播放。这个环节老师采用问题导学法直观视频教学法。在学生观看视频之前提出问题,幼儿带着问题观看,同时通过形象生动视频,使观看具有目的性直观性幼儿处在看看想想模仿的学习过程中,这个环节有利于加强幼儿的认知和记忆,实现本次活动的第个目标。情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快计了以下教学过程开始部分提问导入,激发兴趣。兴趣是幼儿学习的动力,有了兴趣幼儿会集中注意力,并乐此不疲。为了激发幼儿活动积极性,教师运用激励机制,将事先准备好的属相小礼物奖给回答问题的学生。在这个环节,老师对小朋友说小朋友们,我这里有很多礼物,现在我要奖励给回答问题积极,答题又好的小朋友,你们看好不好。根据学生属相在回答完问题后奖个属相饰物......”。

9、“.....能用完整的话说出河马帮助了谁怎么帮的帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。重难点帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。活动准备课件动物头饰字卡帮忙活动过程谈话导入教师神秘地说告诉大家个秘密老师发现了群小动物们之间的故事,你们想知道吗可是,小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己,要用自己的小眼睛认真观察,动脑筋思考,还要大胆回答出问题才行呢,大家马你真棒,谢谢你的帮忙,我们今天玩儿得真开心。河马也高兴地说我也很高兴能帮忙,认读词语帮忙。师出示字卡刚才我们看了河马爱帮忙的小故事,现在我们起来认识下帮忙这两个字宝宝吧,游戏帮字宝宝找朋友师两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏,个字宝宝藏了起来,现在,剩下的这个字宝宝想请咱们来帮忙,谁能帮它找找好朋友引导幼儿情境讲述,进步理解画面内容。出示幻灯......”。