1、“.....让学生初步理解运用辩证唯物主义观点。使学生首先认识到，奴隶社会取代原始社会是人类历史上次重大的社会变革，具有进步性民族责任感和法律意识。教学重点夏朝的建立和西周的分封制。教学难点西周的分封制以及奴隶制的进步性和残酷性。教学思路课前导学能力基础水平合理分组学生以组为单位，查阅书籍杂志网站，搜集有关夏商西周的文字图片及视频资料。初中历史夏商西周的兴亡教案优秀范文大全教学目标通过本课学习使学生较为系统地了解夏商西周更替的基本史实和西周课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，了解夏商西周更替顺序及其原因，分析得出结论夏商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。培养学生综合分析和概括归纳的能力。过程与方法通过分组，锻炼学生的合作能力通过搜集整理资料制作示意图编写和表演历史中历史夏商西周的兴亡教案优秀范文大全整理版......”。

2、“.....历史教训古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢。我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退说说你的看法。原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平低下的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极初中历史夏商西周的兴亡教案优秀范文大全整理版是夏朝灭亡的根本原因。于是黄河下游的商国，起兵攻夏，灭亡了夏朝，建立了商朝。商朝的统治问商汤灭夏建国，时间是在什么时候约公元前年也就是说，夏朝灭亡的时间是什么时候约公元前年请大家算算，夏朝的统治持续了多长时间约年问商国为什么力量强大商汤是位能干的君主任用了有才能的伊尹商朝前期，都城固定吗不固定为什么商朝前期不断迁都发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退说说你的看法。原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平低下的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。奴隶制国家......”。

3、“.....才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高为文化的发展繁荣创造了必要的条件原因。个国家都有其统治范围，那么夏朝的统治范围又有多大呢夏朝的统治中心区域，在今河南西部和山西南部带问夏朝的第个国王是谁禹问谁是夏朝的最后个国王桀夏桀是个怎样的人夏桀是有名的暴君他为了自己寻欢作乐，不管人民死活，还恬不知耻地自以为太阳。大家想想，老百姓会不会买夏桀的帐啊不会百姓对夏桀恨之入骨，宁愿和他同归于尽。桀的暴和表演历史剧讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯通过抒发感想，开发学生的发散性思维通过制作比较表分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。情感态度价值观通过夏商西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过定的形式和手段基础。通过夏商西周的兴亡过程的学习......”。

4、“.....失民心者失天下的道理。初中历史夏商西周的兴亡教案优秀范文大全整理版。初中历史夏商西周的兴亡教案优秀范文大全教学目标知识与能力知识目标了解夏商西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间建立者灭亡时间亡国者等有个基本的认识，掌握西周分封制。到目的，树立民族责任感和法律意识。教学重点夏朝的建立和西周的分封制。教学难点西周的分封制以及奴隶制的进步性和残酷性。教学思路课前导学能力基础水平合理分组学生以组为单位，查阅书籍杂志网站，搜集有关夏商西周的文字图片及视频资料。伐无道除暴君得民心。历史教训古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢。我国从原始社会的氏族部初中历史夏商西周的兴亡教案优秀范文大全教学目标通过本课学习使学生较为系统地了解夏商西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进步了解我国夏商西周奴隶制经济文化的发展奠定基础。通过本课的学习讨论，让学生初步理解运用辩证唯物主义观点。使学生首先认识到......”。

5、“.....具有进步性生感受夏商西周兴亡的历史渲染情感，升华课堂教学环节以神话传说图片导入新课。学生回答，教师总结叙述并引导学生回忆前课的内容公元前年，禹建立了中国历史上第个国家，至此，原始社会结束，并拉开了奴隶社会的序幕。以时间轴形式向学生展示总体结构，由此引入主题。教师展示给学生分钟左右时间阅读课文内容并独立完成学案自主学习部分。师生探究问题是课本上列举了商纣的暴政。请同学们比较下，商纣和夏桀的暴政哪些地方是相同的修筑豪华的宫殿，追求奢侈享乐那么商纣与夏桀比起来哪个更残暴商纣从哪点看出创制炮烙等酷刑炮读音商纣的暴政导致了什么结果商朝的灭亡周文王重视农业生产，任用贤才。前面说到，商汤任用的贤才叫什么伊尹那么。初中历史夏商西周的兴亡教案优秀范文大全课题夏商西周的兴亡课标要求概述夏商西周兴亡的史实认识世袭制分封制建立的背景及重要意义......”。

6、“.....帮助学生整体地了解历史。培养学生通过史实分析历史原因的能力。让学生体会夏朝建立的壮举及社会的转型，文明的进步。到目的，树立民族责任感和法律意识。教学重点夏朝的建立和西周的分封制。教学难点西周的分封制以及奴隶制的进步性和残酷性。教学思路课前导学能力基础水平合理分组学生以组为单位，查阅书籍杂志网站，搜集有关夏商西周的文字图片及视频资料。伐无道除暴君得民心。历史教训古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢。我国从原始社会的氏族部是夏朝灭亡的根本原因。于是黄河下游的商国，起兵攻夏，灭亡了夏朝，建立了商朝。商朝的统治问商汤灭夏建国，时间是在什么时候约公元前年也就是说，夏朝灭亡的时间是什么时候约公元前年请大家算算，夏朝的统治持续了多长时间约年问商国为什么力量强大商汤是位能干的君主任用了有才能的伊尹商朝前期......”。

7、“.....主题的思考题材料材料描述的是何社会材料过渡到材料是社会的进步还是倒退为什么问题夏朝建立了哪些国家机构他们的实质是如果个河姆渡农耕居民和个夏朝的人偷盗东西，会有怎样的处理办法为什么问题说说夏桀的暴政表现及夏灭亡的初中历史夏商西周的兴亡教案优秀范文大全整理版破坏了家天下的局面夏朝的建立有何重大影响学生独立思考问题小组合作探究学案，主题的思考题材料材料描述的是何社会材料过渡到材料是社会的进步还是倒退为什么问题夏朝建立了哪些国家机构他们的实质是如果个河姆渡农耕居民和个夏朝的人偷盗东西，会有怎样的处理办法为什么问题说说夏桀的暴政表现及夏灭亡的原是夏朝灭亡的根本原因。于是黄河下游的商国，起兵攻夏，灭亡了夏朝，建立了商朝。商朝的统治问商汤灭夏建国，时间是在什么时候约公元前年也就是说，夏朝灭亡的时间是什么时候约公元前年请大家算算......”。

8、“.....都城固定吗不固定为什么商朝前期不断迁都述上有什么不同没有用约字这说明了什么这历史事件发生的时间是确定的武王伐纣的过程中，发生了场著名的战斗，是什么牧野之战由于商纣的暴政不得民心，战争开始，商军纷纷倒戈，引导周军攻入商都，商朝灭亡。周武王灭商以后，建立周朝，都城镐，历史上称为西周。初中历史夏商西周的兴亡教案优秀范文大全整理版。让识到得民心者得天下，失民心者失天下的道理。教学重难点通过本课学习使学生较为系统地了解夏商西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进步了解我国夏商西周奴隶制经济文化的发展奠定基础。通过夏商西周的兴亡过程的学习，让学生认识到得民心者得天下，失民心者失天下的道理。文王任用的贤才又是谁呢姜尚，又称为姜子牙或姜太公周文王为灭商打下了政治经济军事基础。但是周文王有没有看到灭商的那天呢没有周文王死后，灭商的大任就落到了谁的肩上周武王此时......”。

9、“.....灭商的时机已经成熟。西周的建立问武王伐纣的时间是什么时候公元前年请大家注意武王伐纣的时间，它与我们前面所提到的历史事件发生的时间在到目的，树立民族责任感和法律意识。教学重点夏朝的建立和西周的分封制。教学难点西周的分封制以及奴隶制的进步性和残酷性。教学思路课前导学能力基础水平合理分组学生以组为单位，查阅书籍杂志网站，搜集有关夏商西周的文字图片及视频资料。伐无道除暴君得民心。历史教训古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢。我国从原始社会的氏族部和水患这种状况直延续到什么时候才有改变商王盘庚迁都到殷盘庚迁殷，是商朝历史发展的重要转折点。盘庚迁殷后，商朝的政治稳定了。而且商朝的统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国。由于盘庚把国都迁到殷，所以后人又把商朝称为什么殷朝或殷商夏桀暴政导致夏朝灭亡，商汤灭夏建立了商朝。到商朝末年，也出现了个暴君，他是谁呢纣，又称商纣或纣原因。个国家都有其统治范围......”。