1、“.....日夜奔走不怕累,马蹄嘀嗒提醒你,早睡早起要牢记。当同学们猜出是闹钟时,再让他们说说它的作用。这样引出课题,目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感,营造积极活跃向上的学习氛围,为学习新知创设良好的情景。第层自主参与,探索新知。在这环节,我分了两大步骤来完成第步骤是画画钟面,做做钟面。在学生能正确地认读及进入新知探究环节,因为课件这种直观形象的展示方式能吸引学生的注意力,调动有利学生学习的各种因素,所以本节课我使用了课件。当学生初步认识钟面后,我用我的身体短,我是时针我的身体长,我是分针这种童趣十足的语言强化了学生对时针分针的认识,突破了学生的认知困难,接着我故作神秘小朋友,今天老师给你们带来了位新朋友,想不想认识他的名字叫小明,今年和大家样也上年级了,瞧,让我们走进小明的天。早晨小明早早地就起床了,他可是自己穿衣服的哟,吃过早饭,他高高兴兴地背着书包去上学,上课是小明积极举手发言......”。

2、“.....个大格。而时针和分针有些同学或许会说有长针,短针。学生的思维是凌乱的,在教学设计中我充分地考虑到这点,因此采用了电脑辅助教学,让学生仔细观察时针和分针有什么不同,并做详细介绍,最后得出结论,时针又粗又短,分针又细又长。这种简短的语言和生动的画面强化了学生对时针,分针的认识,突破了学生的认知困难。接着我故作神秘小朋友,今天老师给你们带来了位新朋友,想不想认识他的名字叫小明,今年和大家样也上年级了,他是个珍惜时间的好孩子,瞧,让我们走进小明的天。将在课件上出示课本主题图,把内容引到第步骤。稿教案范文大全小明的天整理版。教学方法为了让年级的小朋友在乐中学,抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。通过猜谜语找家动手拨拨等形式鼓励学生大胆尝试,多动手操作,动脑思考,动流,积极参与学习活动......”。

3、“.....充分调动学习积极性和主动性。教学过程分析本节课为有效把握重点,突破难点,达到预期的教学目标,我设计了个教学流程。创设情境,诱发兴趣。自主参与,探索新知。应用新知,解决问题。引导学生总结全小学年级数学说课稿教案范文大全小明的天整理版将分别对教材的地位和作用,教学的目标这两个方面来进行分析。总体设计本节课我安排了个教学环节创设情境,诱发兴趣。自主参与,探索新知。应用新知,解决问题。引导学生总结全课。第层创设情境,诱发兴趣。在这个环节中,我首先出示闹钟声和录音让同学们猜谜,问他们匹马儿条腿,日夜奔走不怕累,马蹄嘀嗒提醒你,早睡早起要牢记。当同学们猜出是闹钟时,再让他们说说它的作用。这样引出课题,目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感,营造积极活跃向上的学习氛围,为学习新知创设良好的情景。第层自主参与,探索新知。在这环节,我分了两大和半时做好了准备,在教整时时,我采用以学生帮忙的形式......”。

4、“.....让学生根据钟面上时针分针的位置,初步得出分针指着,时针指着几,就是几时的认知观念后,我用小朋友,你们太聪明了,知道我是早晨时起床,中午时吃午餐,那你想知道我是下午几时锻炼身体吗告诉你们吧,我是下午时锻炼身体的,你能用学具准确地拨出时吗以小明童趣的语言对学生的表现给予肯定和表扬后,并进入了拨钟环节,以突破教学难点,强化学生对整时的认识。当学生拨钟正确时我会采用你真棒你真了不起及小贴纸奖励等方法表扬和鼓励,最后环节让学生谈谈自己的收获,体现了种反思的思想,让学生学会总结,把所学知识变成自己内在的东西,最后说说板书板书中我以长短两字加深学生对时针分针的区别。板书了整时时时针分针的指向,半时时时针分针的指向。用色彩鲜艳的艺术字突显了本课的重点。小学年级数学小明的天精选优质说课稿尊敬的各位评委,各位老师,大家好......”。

5、“.....小明的天。下面我将以方面来对本节课的教学进行介绍教材分析,教学方法,教学过程分析,板书设计,学习评价。我们先来看看对教材的分析滴答,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉你,什么时候起,什么时候睡。同学们猜猜看,它会是什么呢当学生通过努力猜出谜底后,学习兴趣陡然高涨,我因势利导现在就和老师起去钟表王国,去认识钟表王国的居民们。采用猜谜语这种贴近学生生活实际的方式导入新课,不但能有效激发学生的思维,而且能培养学生学习数学的兴趣,为新课的教学做好情感和知识的铺。接着,我利用学生强烈的学习,进入新知探究环节,因为课件这种直观形象的展示方式能吸引学生的注意力,调动有利学生学习的各种因素,所以本节课我使用了课件。当学生初步认识钟面后小猪说我再玩会吧下午时了,小狗说我们起去做作业吧,小猪说我再玩会吧晚上时了,小狗说时间到了我要去睡觉了,小猪哭着说我的作业还没写完呢,年级的小朋友注意力不持久......”。

6、“.....吸引了学生的注意力,活跃了课堂气氛,不但让学生进步巩固了整时和半时的认读,而且从中懂得了珍惜时间合理安排时间的重要,最后环节让学生谈谈自己的收获,体现了种反思的思想,让学生学会总结,把所学知识变成自己内在的东西,最后说说板书板书中我以长短两字加深学生对时针分针的区别。板书了整时时时针分针的指向,半时时时针分针的指我用我的身体短,我是时针我的身体长,我是分针这种童趣十足的语言强化了学生对时针分针的认识,突破了学生的认知困难,接着我故作神秘小朋友,今天老师给你们带来了位新朋友,想不想认识他的名字叫小明,今年和大家样也上年级了,瞧,让我们走进小明的天。早晨小明早早地就起床了,他可是自己穿衣服的哟,吃过早饭,他高高兴兴地背着书包去上学,上课是小明积极举手发言,回答老师提出的问题,午饭时间到了,小明可是自己吃的午饭哦。瞧,小明在踢足球锻炼身体呢,晚上写完作业......”。

7、“.....为教整时总体设计本节课我安排了个教学环节创设情境,诱发兴趣。自主参与,探索新知。应用新知,解决问题。引导学生总结全课。第层创设情境,诱发兴趣。在这个环节中,我首先出示闹钟声和录音让同学们猜谜,问他们匹马儿条腿,日夜奔走不怕累,马蹄嘀嗒提醒你,早睡早起要牢记。当同学们猜出是闹钟时,再让他们说说它的作用。这样引出课题,目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感,营造积极活跃向上的学习氛围,为学习新知创设良好的情景。第层自主参与,探索新知。在这环节,我分了两大步骤来完成第步骤是画画钟面,做做钟面。在学生能正确地认读及目标通过观察操作使学生初步认识钟面的外部构成结合生活经验总结出认识整时和半时的方法知道表示时间的两种形式。情感目标通过观察操作交流等活动,培养学生探究意识和合作学习意识。思维拓展目标使学生初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间合理安排时间的良好习惯......”。

8、“.....重点充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时和半时的方法。难点正确说出钟面上所指的整时和半时。说教法学法这节课的教学对象是年级的学生。他们年龄小好动爱玩好奇心强,在十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这特点,和半时的方法。难点正确说出钟面上所指的整时和半时。说教法学法这节课的教学对象是年级的学生。他们年龄小好动爱玩好奇心强,在十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了多种游戏,让学生在游戏和活动中学习。同时我还采用了动像发现教学法,让孩子们通过画钟谈钟合作交流发现钟面的结构,这样既活跃了学生思维,激发了认知兴趣,而且充分发挥学生的学习积极性和主动性。为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,通过让学生画画生,启发他们的学习积极性。学生对整时有了清晰的认识后......”。

9、“.....出示小明时半上学,时半睡觉两幅图片,让学生根据时针分针的位置知道时针走过,在和中间,分针指着,是时半,时针走过,在和中间,分针指着,是时半。从而得出分针指着,时针走过几,就是几时半。接着我创设疑问小朋友,智慧老爷爷有个问题想考考大家,为什么小明时半上学,时半却在睡觉呢通过图片让学生知道,小明是早上时半上学,晚上时半才睡觉的。从中让学生懂得说时间时要说具体说完整。之后也用拨钟强化了学生对半时的认识。小学年级数学说我用我的身体短,我是时针我的身体长,我是分针这种童趣十足的语言强化了学生对时针分针的认识,突破了学生的认知困难,接着我故作神秘小朋友,今天老师给你们带来了位新朋友,想不想认识他的名字叫小明,今年和大家样也上年级了,瞧,让我们走进小明的天。早晨小明早早地就起床了,他可是自己穿衣服的哟,吃过早饭,他高高兴兴地背着书包去上学,上课是小明积极举手发言......”。