1、“.....引导学生比较发现数字不同,但结果相同的两种加法算式的异同,在整理零乱算式的活动中,培养学生有序思考的好习惯,初步感受有条理思考问题的优越性。活动的减法算式我再我主要设计了个环节复习导入猜数游戏摆数活动实际应用摆数活动课堂作业。首先是复习导入在上新课前本人用小猴荡秋千的手指游戏复习了有关的加减法算式,为学习的加减法做好了铺垫,接着以猜谜形式导入新课,激发学生的学习兴趣,创设了学生良好的学习氛围。接着进行本节课的主要内容猜数游戏在猜谜导入的情景下,学生学习情绪高涨,因而教师自然的引入的猜数游戏活动,这活动是学生十分喜欢的,每个人都有积难点是提高学生计算的熟练程度,突破方法是组织多种形式的练习,使学生熟练掌握的计算。说教法与学法学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学本人根据数学新课标的基本理念,精心设计学生的数学活动,充分利用了学具和多媒体教学手段......”。

2、“.....让学生在实际中运用所学知识,体现了数学来源于生活,生活离不开数学。整节课以游戏活动为主线,把教学内容清晰有趣地串了起来,设质备课说课稿范文说教材本课内容在北师大版小学数学年级上册第页上,主要内容有猜数游戏想想练练和的加减法。本课时教材我通过设计个猜数游戏和摆数活动,使学生学会的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣,在玩中学,在乐中学,培养合作的意识和主动探索的精神,在实践操作活动中积累经验,发展数感,培养用数学解决问题的能力。本课的教学目标是,激发学生的学习兴趣,发展学生的想象思维,培小学年级数学猜数游戏优质备课说课稿范文整理版良好的学习氛围。接着进行本节课的主要内容猜数游戏在猜猜导入的情景下,学生对新课学习有了定的兴趣,因而我自然的引入的猜数游戏活动,这活动是学生十分喜欢的,每个人都有积极参与的信心。关于的猜数主要设计了两个活动。活动的加法算式,学生猜......”。

3、“.....我先拿出课前准备好的教具红枣颗,用双手演示,让学生通过猜数引出得数是的加法。然后是学生自己变,自己猜。请学生把豆子也拿出来变变,同桌解加减法的意义,并能解决简单的实际问题,正确熟练地掌握的加减法计算。语言表达动手和初步运用数学解决问题的能力。本课的教学重点是学会的加减法,突破方法是引导学生在游戏中,通过合作与交流使学生掌握所有的算式。教学难点是提高学生计算的熟练程度,突破方法是组织多种形式的练习,使学生熟练掌握的计算。说教法与学法学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学本人根据数学新课标的基本理动中体会到学习的乐趣和成功的快乐。回顾总结这环节主要目的是,通过老师引导小结,对本节课所学知识进行整理,使学生脑海中形成完整知识体系。首先是复习导入在上新课前我用先用多媒体课件播放儿歌数鸭子,让学生边听边唱,在情境中复习巩固之前学过的以内的数字及大小的排列......”。

4、“.....为学习的加减法做好了铺垫。接着以猜猜的形式导入新课,激发学生的学习兴趣,创设了学了个环节复习导入猜数游戏摆数活动实际应用摆数活动课堂作业。首先是复习导入在上新课前本人用小猴荡秋千的手指游戏复习了有关的加减法算式,为学习的加减法做好了铺垫,接着以猜谜形式导入新课,激发学生的学习兴趣,创设了学生良好的学习氛围。接着进行本节课的主要内容猜数游戏在猜谜导入的情景下,学生学习情绪高涨,因而教师自然的引入的猜数游戏活动,这活动是学生十分喜欢的,每个人都有积极参与的信学生兴趣高涨,跃跃欲试,我便顺势引导,先用自己准备好的教具苹果娃娃在黑板上分别演示有个苹果,再添进来个,是几个学生很明白就能列出来算式,然后又说从个苹果中去掉个,很直观的表现出减法的应用,学生很快就能列出来,通过我的加减法演示后,让学生拿出事先准备好的学具个圆片,组织同桌合作学习的加减法,我巡视指导参与学生操作活动......”。

5、“.....主动探究,得出的所有加减法算式。在猜数游戏时,老师先拿出课前准备好的教具磁铁块,用双手演示,让学生通过猜数引出得数是的加法,接着老师改变猜数形式,用单手猜数再引出相应的减法,从而使学生在玩的过程中,不知不觉地学会了的加减法。并使学生充分地感知加减法之间的相互联系。实际应用为了巩固新学知识,本人在摆数游戏结束后,适时的安排了实际应用练习题。小学年级数学猜数游戏优质备课说课稿范文整理版。,使学生进步引导学生进行观察先由学生自由说出自己的算式,我在黑板上以花朵的形式把他们的结果展示出来,花朵是,每两片花叶合起来的结果等于花朵上的,这样便于学生对加法的理解。等学生说完自己的算式后,我再以课件的形式出示已经整理好的算式,引导学生比较发现数字不同,但结果相同的两种加法算式的异同,在整理零乱算式的活动中,培养学生有序思考的好习惯,初步感受有条理思考问题的优越性......”。

6、“.....让学生边听边唱,在情境中复习巩固之前学过的以内的数字及大小的排列,然后以开火车游戏复习了有关的加减法算式,为学习的加减法做好了铺垫。接着以猜猜的形式导入新课,激发学生的学习兴趣,创设了学生良好的学习氛围。接着进行本节课的主要内容猜数游戏在猜猜导入的情景下,学生对新课学习有了定的兴趣,因而我自然的引入的猜数游戏活动,这活动是使学生熟练掌握的计算。了解学生,因材施教说学情由于学生入校时间不长,尤其是正式上课时间才个月,很多的习惯和学习方式还不能与老师的要求同步。所以,组织教学会占用老师很多的时间,影响上课的进度。从思维方式来看,他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段,在抽象能力语言表达能力和思考的全面性方面需要老师的进步引导。学生由于本课是游戏引入,让学生感受到数学就在生活中,从而产生学习的,精心设计学生的数学活动......”。

7、“.....调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识,体现了数学来源于生活,生活离不开数学。整节课以游戏活动为主线,把教学内容清晰有趣地串了起来,设计了新颖的情景教学和动画故事,尽可能的激发学生的求知。教学过程紧扣教材,层层递进,环环相扣,教师能根据学生的实际适时的引导,使整节课能顺利完成教学任务。小学年级数学猜数游戏。在猜数游戏时,老师先拿出课前准备好的教具磁铁块,用双手演示,让学生通过猜数引出得数是的加法,接着老师改变猜数形式,用单手猜数再引出相应的减法,从而使学生在玩的过程中,不知不觉地学会了的加减法。并使学生充分地感知加减法之间的相互联系。实际应用为了巩固新学知识,本人在摆数游戏结束后,适时的安排了实际应用练习题。小学年级数学猜数游戏优质备课说课稿范文整理版。,使学生进步良好的学习氛围。接着进行本节课的主要内容猜数游戏在猜猜导入的情景下,学生对新课学习有了定的兴趣......”。

8、“.....这活动是学生十分喜欢的,每个人都有积极参与的信心。关于的猜数主要设计了两个活动。活动的加法算式,学生猜。在猜数游戏时,我先拿出课前准备好的教具红枣颗,用双手演示,让学生通过猜数引出得数是的加法。然后是学生自己变,自己猜。请学生把豆子也拿出来变变,同桌娃在黑板上分别演示有个苹果,再添进来个,是几个学生很明白就能列出来算式,然后又说从个苹果中去掉个,很直观的表现出减法的应用,学生很快就能列出来,通过我的加减法演示后,让学生拿出事先准备好的学具个圆片,组织同桌合作学习的加减法,我巡视指导参与学生操作活动,通过摆数活动,进行实践操作,主动探究,得出的所有加减法算式,这样做给每个学生留有足够的时间和空间展示自己,使每个学生都在活小学年级数学猜数游戏优质备课说课稿范文整理版生十分喜欢的,每个人都有积极参与的信心。关于的猜数主要设计了两个活动。活动的加法算式,学生猜。在猜数游戏时......”。

9、“.....用双手演示,让学生通过猜数引出得数是的加法。然后是学生自己变,自己猜。请学生把豆子也拿出来变变,同桌之间进行变戏法的活动,并且记录算式。从变戏法这有趣的情境出发,激发起学生的探究,使学生初步体会信息呈现形式的多样性,并在动手实践中掌握的加良好的学习氛围。接着进行本节课的主要内容猜数游戏在猜猜导入的情景下,学生对新课学习有了定的兴趣,因而我自然的引入的猜数游戏活动,这活动是学生十分喜欢的,每个人都有积极参与的信心。关于的猜数主要设计了两个活动。活动的加法算式,学生猜。在猜数游戏时,我先拿出课前准备好的教具红枣颗,用双手演示,让学生通过猜数引出得数是的加法。然后是学生自己变,自己猜。请学生把豆子也拿出来变变,同桌教学目标的原则,为落实学生自主学习展示交流互动探究的新课改精神,我在教学中主要设计了个教学环节组织教学复习巩固猜数活动总结实际应用......”。